2022高考语文基础保分题型精选精练04 语用+文常+默写（教师版+学生版）

高考语文基础保分题型精选精练04（语言文字运用+古代文化常识+情景默写）【教师版在前，学生版在后】一、补写出下列两组句子中的空缺部分。（1)《迢迢牵牛星》中表达了有情人难成眷属的痛苦的句子是：“____________，___________。”（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的一句话是：“____________，___________。”（3)《石钟山记》中苏轼借“____________，___________，可乎？”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。【答案】（1）盈盈一水间（2）脉脉不得语（3）忧劳可以兴国（4）逸豫可以亡身（5）事不目见耳闻（6）而臆断其有无（1)杜甫《登高》中“________________，________________”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况（2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中,词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的两句是“__________,__________”。（3)《归园田居（其一)》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“________________，________________”。【答案】（1）艰难苦恨繁霜鬓（2）潦倒新停浊酒杯（3）人生如梦（4）一尊还酹江月（5）羁鸟恋旧林（6）池鱼思故渊完成下边两道古代文化常识题。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．字，本义是生儿育女。古时，男子二十岁结发加冠时取字，女子十五岁许嫁结发及笄时取字。B．州，古代的一种行政区划单位。州与中国古代行政区划路、府、省、道等，区域大小大致相同。C．闺，旧时特指女子居住的内室。闼，建筑物内的小门。文中的“闺闼”，指女眷所居内室的门户。D．徭，指古代统治者强制人民承担的无偿劳动；赋，田赋。“轻徭薄赋”指“减轻徭役，降低赋税”。【答案】B【解析】州，古代的一种行政区划单位。州与中国古代行政区划路、府、省、道等，区域大小不相同。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、践阼等等。B．原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法等。C进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。D．车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。【答案】D【解析】英宗也是庙号。三、语言文字综合运用。(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1～3题。白云黄鹤传千古，高山流水觅知音。5月19日，2021年中国旅游日全国主会场活动在湖北武汉举行，英雄的湖北、英雄的武汉再次成为瞩目焦点。今年中国旅游日主题为“绿色发展，美好生活”。启动仪式上，文化和旅游部发布了文明旅游形象符号，树立文明旅游品牌形象，把“文明之花”作为“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，这显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。湖北省文化和旅游厅党组书记、厅长雷文洁向全国、全世界游客作了主推介，分别以2020年“与爱同行惠游湖北”活动期间黄鹤楼迎来________的盛况，2021年“相约春天赏樱花”活动期间武大校园和东湖樱园游客________的场景，以及2021年“五一”长假湖北省各大旅游景区客流如潮的情形，介绍了湖北旅游市场旅游重振__________、健康美好的形象，真诚向广大游客发出邀约。他表示，活跃在全省的一千多家旅行社和众多景区的3万多名导游，将以崭新姿态迎接全国游客畅游湖北，为__________的客人讲述荆楚大地的文化故事、山水故事、生态故事、红色故事。1．依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是(3分)()A．游人如织连绵不断脱胎换骨蜂拥而至B．万人空巷络绎不绝浴火重生慕名而来C．游人如织络绎不绝浴火重生慕名而来D．万人空巷连绵不断脱胎换骨蜂拥而至C解析：游人如织：形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。万人空巷：意思是指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。结合语境是说“黄鹤楼迎来”众多游客，用“游人如织”更恰当。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。结合语境是说“武大校园和东湖樱园游客”人来人往的热闹场景，用“络绎不绝”更恰当。脱胎换骨：现在常用来比喻痛改前非，重新做人。浴火重生：指经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。结合语境是说“介绍了湖北旅游市场旅游重振”经历考验获得重生的形象，用“浴火重生”更恰当。蜂拥而至：像一窝蜂似地拥来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。慕名而来：指仰慕名声而来。结合语境是说仰慕名声而来“的客人”，用“慕名而来”更恰当。2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．把“文明之花”作为“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。B．以“文明之花”命名的“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，展现出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。C．以“文明之花”命名的“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。D．把“文明之花”作为“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，展现出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。B解析：文中画线句子有多处语病：一是“把‘文明之花’作为‘文明旅游’形象符号巧妙地将‘文、旅’二字融为一体”逻辑混乱，表意不明。可以改成“以‘文明之花’命名的‘文明旅游’形象符号巧妙地将‘文、旅’二字融为一体”，排除A、D；二是搭配不当，“显示出”与“精神面貌”不搭配，可以改成“展现出……精神面貌”。排除C。3．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①对偶构成：结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“白云黄鹤”对应下联主语“高山流水”，上联谓语“传千古”对应下联谓语“觅知音”。②表达效果：上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力，巧妙嵌入武汉的旅游胜地——黄鹤楼、古琴台，引出中国旅游日主会场活动在武汉举行，表达举办方邀约全国游客畅游湖北的心意。(其他答案言之有理，可酌情给分)解析：本题有两问，第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。对偶的构成要从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容等角度进行分析即可。画线句子“白云黄鹤传千古，高山流水觅知音”不仅符合对偶修辞，还属于对仗句，其中上句尾字“古”为仄声，下句尾字“音”属于平声调，符合对偶(对仗)规则；名词景象“白云”与“高山”相对，名词物象“黄鹤”与“流水”相对，动词“传”对应“觅”，名词“千古”对应“知音”，不仅词性相同意思也相关，共同表达中国旅游日主题为“绿色发展，美好生活”。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成4～5题。垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。通过分类投放、分类收集，把有用物资重新回收、利用、变废为宝。垃圾分类①________________，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险。垃圾分类提高了废品回收利用的比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放。②________________，垃圾分类能助力焚烧处理做得更好，可起到减量、减排、提质(改善燃烧工况)、提效(提高发电效率)等作用。依据《生活垃圾分类制度实施方案》，生活垃圾分成可回收与不可回收两类，③________________：剩菜、剩饭等餐厨垃圾，电池、重金属等有毒有害垃圾以及废纸、食品袋等其他垃圾。4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①将有害垃圾分类出来②以垃圾焚烧为例③不可回收垃圾主要包括5．请概括上文中垃圾分类的好处。不超过40个字。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①垃圾分类可使垃圾处理更科学更有效；②垃圾分类后可以改善垃圾品质；③减少污染排放量。高考语文基础保分题型精选精练04（语言文字运用+古代文化常识+情景默写）【教师版在前，学生版在后】一、补写出下列两组句子中的空缺部分。（1)《迢迢牵牛星》中表达了有情人难成眷属的痛苦的句子是：“____________，___________。”（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的一句话是：“____________，___________。”（3)《石钟山记》中苏轼借“____________，___________，可乎？”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。（1)杜甫《登高》中“________________，________________”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况（2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中,词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的两句是“__________,__________”。（3)《归园田居（其一)》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是“________________，________________”。二、完成下边两道古代文化常识题。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．字，本义是生儿育女。古时，男子二十岁结发加冠时取字，女子十五岁许嫁结发及笄时取字。B．州，古代的一种行政区划单位。州与中国古代行政区划路、府、省、道等，区域大小大致相同。C．闺，旧时特指女子居住的内室。闼，建筑物内的小门。文中的“闺闼”，指女眷所居内室的门户。D．徭，指古代统治者强制人民承担的无偿劳动；赋，田赋。“轻徭薄赋”指“减轻徭役，降低赋税”。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、践阼等等。B．原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法等。C进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。D．车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。三、语言文字综合运用。(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1～3题。白云黄鹤传千古，高山流水觅知音。5月19日，2021年中国旅游日全国主会场活动在湖北武汉举行，英雄的湖北、英雄的武汉再次成为瞩目焦点。今年中国旅游日主题为“绿色发展，美好生活”。启动仪式上，文化和旅游部发布了文明旅游形象符号，树立文明旅游品牌形象，把“文明之花”作为“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，这显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。湖北省文化和旅游厅党组书记、厅长雷文洁向全国、全世界游客作了主推介，分别以2020年“与爱同行惠游湖北”活动期间黄鹤楼迎来________的盛况，2021年“相约春天赏樱花”活动期间武大校园和东湖樱园游客________的场景，以及2021年“五一”长假湖北省各大旅游景区客流如潮的情形，介绍了湖北旅游市场旅游重振__________、健康美好的形象，真诚向广大游客发出邀约。他表示，活跃在全省的一千多家旅行社和众多景区的3万多名导游，将以崭新姿态迎接全国游客畅游湖北，为__________的客人讲述荆楚大地的文化故事、山水故事、生态故事、红色故事。1．依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是(3分)()A．游人如织连绵不断脱胎换骨蜂拥而至B．万人空巷络绎不绝浴火重生慕名而来C．游人如织络绎不绝浴火重生慕名而来D．万人空巷连绵不断脱胎换骨蜂拥而至2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．把“文明之花”作为“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。B．以“文明之花”命名的“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，展现出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。C．以“文明之花”命名的“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，显示出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。D．把“文明之花”作为“文明旅游”形象符号巧妙地将“文、旅”二字融为一体，展现出新时代美丽中国欣欣向荣、游客崇德向善的精神面貌。3．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成4～5题。