德育论坛演讲稿 -以德立校 以爱育校

以德立

以爱育-------育论坛演讲材料尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好！有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多尽管他们拥有着共同或共通的规律当我真正走上工作岗位时，我发现，说要比做容易。现在我们大部分学校都有了心理辅导室真正有效利用在发挥积极作用的不多甚至成了应付上面检查的摆设没有辅导老师和学生的交流机会，难道我们的学生真的没有心理问题了吗？事实证明恰恰相反！有问题的学生不是少了，而是多了。为什么学生有问题而不来向老师求助呢？我找来几个学生推心置腹地进行交流学生的答复基本上是一致的现在谁还向老师求助呢？老师就知道要我们学习学习再学习生言无忌一语道破天机是教师没有与学生达成真正心理层面的沟通沟通渠道的不通畅，不和谐造成的。我在思考：教师若没有与学生的心灵之间架设真诚沟通的桥梁就无法深入到学生的内心之中去也就难以把握学情那教师如何用高尚的品德无疆的大爱去感化学生？如何加强与学生的沟通现德育品牌创建目标呢？我想应

该从以下几个方面入手。1、树立德育为先，育人教书的理念：教育的目的，首先是教会学生如何做人，注重学生思想品德的培养，其次才是学习。现在的评价制度往往导致很多老师自主不自主的以分数来将学生分成三六九等从而忽视了学生精神方面的需要社会需要精英，但更离不开大众。正视学生的缺点，比表扬学生一样重要，没有缺点的学生就不是小学生了教师要让学生明白有了缺点并不可怕，重要的是看我们有没有改正缺点的勇气。2、教师矫正自身的不良行为是畅达师生关系的关键，我们总在讲问题学生，好像老师就一点缺点也没有，实践证明，我们有很多问题老师，我们有很多老师存在很多问题行为。因此，听取学生的意见改正教师的问题行为就显得尤为迫切。作为老师，不管我们在学生中讲的话多么优美如果对学生的意见建议或者提出的问题不落实在具体的行为上那学生是不领情的甚至反而会产生反作用的影响所以我们对学生对自己提出的合理化意见和建议应该不折不扣地执行怕有些学生的意见看法有偏差，或者干脆不正确，教师更需要进行耐心地解释，绝不能带有冷嘲热讽的口吻。矫正自己的行为，我觉得主要从以下几个方面做起：（对学生提出的缺点，教师不折不扣地去改正。（）对学生提出的非事实性的意见，教师要耐心解释。学生的认识毕竟没有成年人全面证此难免会有不科学的表达。

对此，教师就是对这些意见或者建议也要给与足够的重视和解释。（以学生为镜，查找自己的缺点古人说：以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。如果一个教师长时间不倾听学生的意见免会陷于一种自我感觉良好的境地，而对自己身上存在的不良潜意识行为全然不觉。通过倾听学生的意见们可以发现自己身上存在许许多多的缺点如果没有他们提出来我们会一直处于一种感觉良好的状态里。古人说：汝果预作诗，功夫在诗外。我始终觉得德育不是集会上的高谈阔论不是课堂上近乎教师祈求的忠告德育是润物无声的。生活处处有德育，德育是需要老师用心去做的事情。以上几个方面是我的理想和努力的方向不管怎样