分享真快乐教案

年级一年教学内分享真快乐（第一课时）执教级容者教学目标1.故事阅读，初步理解分享的意义；2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。教学重难重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。占八、、难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学课时1课时教学准备课件、音乐、视频、次日。教学过程教学环节教师活动学生活动评价及要求设计意图活动一、1.猜谜语。（谜面指名猜。说话声音响谜语总是分享阅读更有趣活动二、分享的魔力（四）活动总结教材P59的儿歌，稍有改动。）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人预设：（1）猜出。（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再亮，有自信1.即时评价学生对“分享”的理解。回答声音响亮。感受游戏收获后的开心，带有魔力，能够牢牢抓住学生的学习兴趣，用谜语导入，唤起学生探究的欲望。低年龄段的孩子对故事总是存在着好奇

的快乐，来猜一次）了解游戏需心，绘本故事要保证安全。很适合他们来传递给大家；预设：分享就是读。教学时，与他人分着享把一个人的办受、使用好吃教师引导学生法，的、好看的、好充分阅读绘本故事，理解绘变成大家的办听的、好玩的等本内容，唤起法。等自己的东西。学生已有的分请你猜猜它是（1）借助教材享经历以及由什么P59页图片，同此带来的积极桌讨论。愉悦的情绪体2.教师带领学生验，使学生建阅读教材中的绘（2）指名交流。立自我价值的本故事。（教材预设：学习方法认同感。帮助P58)游戏玩法（情学生初步明晰3.说说读懂了什绪分享、劳动成“分享”的概么果分享……）念。4.小结、板书：指名交流通过观察插图、回忆已在分享中获得有生活等寻找的快乐真不少呀！分享，引导学板书课题：分享真生了解分享的快乐种类有很多：

.说说自己类似的分享经历。(1)指名交流。(2)同伴交流。.初步理解“分享”。指名交流。.过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢.借助教材，说说还能分享什么板书：学习方法游戏……方法可以分享、物品可以分享，游戏也可以分享，还有日常生活中不被关注的分享点，拓展学生的思维，从不同角度观察生活，组织学生操作演练，不仅仅参与活动，更要在活动体验之后，询问学生的活动感受，来帮助其充分体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。.操作演练，体会分享的快乐。

方法可以分享、物品可以分享，游戏也可以分享，还有日常生活中不被关注的分享点，拓展学生的思维，从不同角度观察生活，组织学生操作演练，不仅仅参与活动，更要在活动体验之后，询问学生的活动感受，来帮助其充分体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。享24点操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）（2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。游戏分享一一要和他一起玩（3）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。4.回顾学习：

(1)通过今天的学习，你有什么收获(2)总结：我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领；游戏分享中感受到更多的快乐。(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。你今天乐呵呵

的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，