七年级英语教案教学设

—七年级英语教案教学设在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作方案为指导，主动听课，强化课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目标。并主动参与教科研活动，强化理论学习，努力使自身的教学水平、业务力量有更大的提高。一起看看七班级英语教案教学设计!欢送查阅!七班级英语教案教学设计1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，顺应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。二、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，主动探究合适自己的学习方法。三.教材分析《新目标英语》七班级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。四、同学情况分析（略）五、教学想象1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。2.充足利用现有的现代化教学装备，强化直观教学，提高课堂效率。3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，按时改进教学中存在的问题和缺乏。4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导，在面对全体同学的根底上，培优补差。6.不断学习，强化自身素养和业务力量的提高。六.教学进度布置Unit16课时第一周第三周Unit25课时第三周第周围Unit35课时第五周第六周Unit45课时第六周第七周Unit55课时第七周第八周Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周Unit75课时第十周第十二周Unit85课时第十二周第十三周Unit95课时第十三周第十周围Unit105课时第十五周第十六周Unit115课时第十七周第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周七班级英语教案教学设计2一、指导思想仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课方案。把握教材的教育因素和学问点，依据教材和同学的实际，确定重点难点，明确德育浸透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养教育.二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作方案为指导，主动听课，强化课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目标。并主动参与教科研活动，强化理论学习，努力使自身的教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说力量，培育同学学习英语的爱好和运用英语的力量，最终使同学从“学会英语”向“会用英语”进展。三、学情分析本学期我担任七班级（5）、（6）班的英语教学工作，七（5）班共有同学57人，男生33个，女生24个。七（6）班有同学57人，男生32个，女生25个。在这些同学中，两个班均是男生人数大于女生，同学英语根底学问和听说力量水平不一，大部分同学虽然在小学接触过英语，但应用力量非常薄弱，特别是听力题，大部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度不一，我将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小搭配作意识；一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和主动性，帮忙他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。四、教材分析本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的根底上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法结构、需要把握的根本词汇，并分为A和B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于依据同学已有的学问结构和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的学问点在课堂上组织同学进行结对和小组训练；组织同学在课堂上运用英语完成各类任务及对同学完成任务的情况作出评价等。六、详细工作其一，我必需仔细细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必需仔细贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标老师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上仔细圈点勾画，初步思索设计教学步骤与环节，预设同学在学习过程中可能显现的问题与困惑，自我完成初步备课；其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方法，对于有疑问的学问点主动提问求教，按时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的根底上，依据同学最近期的学习水平，认真斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最终一步，也是不容无视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并按时记录。其二，我要主动听课、评课。我要抱着虚心学习的看法，主动地参与听课，在听课过程中对比自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时强化不同班级英语老师间的互相听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以互相学习，共同进步。其三，做好课后辅导工作，七班级同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。做好优生的辅导工作，并对后进生按时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解同学的心理特征。另外，有相当一部分同学很胆小，在学习不情愿开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关怀关爱他们，按时激励他们。对那些双差生，应满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、鄙视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必需不断给自己充电，充实自我。主动进读教学专著，并写心得体会。能够抓住时机主动参与教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，顺应新时期对英语老师的要求。总之，有了目标、有了方案，我相信胜利的此岸将不会离我们太遥远。我将始终怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思索，在思索中寻求进步，力争完成自我更大地提升!七班级英语教案教学设计3一、教材分析初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级同学根本能用英语进行简洁的沟通。这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法结构、需要把握的根本词汇，并分为A和B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。指导同学通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项：（1）Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或好友的情况，其它同学可相互提问题，询问个人职业。（2）Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo？”引入任务，让同学推测多媒体课件中人物的职业，以此激发同学的学习爱好，并训练同学的发散思维力量。（3）Asktheway：创设问路情景，依据实际情况tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成对话活动。（4）Seethedoctor、goshopping等：同学可扮演角色，进行对话。（5）Haveadiscussion：同学分小组商量。（6）Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去老师一言堂的模式，变同学为主体，课堂主要是提供了一个同学取得学问的平台。同学在活动中主动地取得学问。一、教学理念1遵循教学课标，仔细备教材备同学，上好每一节课，向45分钟要质量。2、要面对全体同学，关爱每个同学，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育自主学习的力量。3、设计老师的整体教学目标，目标设计以同学的学习技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；同时尊重个体差异，表达每个同学的主体意识，帮忙同学制定小目标；4、采纳任务型教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利，给每个同学带来喜悦；5、注意过程评价，促进同学力量进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。给同学充足的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让同学在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充足表达；6、重视同学的思想品质教育，表达教育培育全面合格人才的方针政策。二，学情分析我所教的本届七班级8和9两班根底很差，同学在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的同学的拼读都没有把握好。开学三周了，经过我和同学的不懈努力，并对同学思想教育，学习看法也有所好转。部分同学有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮忙他们重新建立学习爱好。另外，同学在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小搭配作意识，不愿和其他同学沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在老师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积累。这些都是我和同学要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给同学们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让同学们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三详细实施方案1.要求同学坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并按时批阅让同学按时发现缺乏加以改进；2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法按时检查，并给与按时的表扬。3.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给同学激励、表扬，不运用消极的语言打击同学；4.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信；5.强化对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底；6.要充足利用学校先进的教育技术，运用计算机和多媒体教学设备，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。四教学进度布置第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool？5课时第2周：Topic2Heisrunningontheplayground.5课时第3周：Topic3Myschoollifeisveryinteresting.5课时第4周：Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy？5课时第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulivein？5课时第6周：Topic3Whichisthewaytothepostoffice？5课时第7周：ReviewofUnit5X65课时第8周：自测Un