《昆明的雨》思维导图九图导览

八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《昆明的雨》九图导览学习流程阅读技法阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色通读课文思考问题通读课文思考问题思前想后贯通文意文学文体字词积累作家作品写作背景思前想后贯通文意文学文体字词积累作家作品写作背景阅读导航阅读导航“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”这是73岁的汪曾祺生日时曾作的一首诗。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。理清脉络绘制图示回扣结构圈画批注反思阅读质疑问难把握结构概括层意理清脉络绘制图示回扣结构圈画批注反思阅读质疑问难把握结构概括层意走出文本归纳感悟知人论世明确主旨走出文本归纳感悟知人论世明确主旨细读语段品味揣摩细读语段品味揣摩结合问题对话交流结合问题对话交流既要体会作者对几十年前昆明的雨的怀念之情，还应更进一步理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。既要体会作者对几十年前昆明的雨的怀念之情，还应更进一步理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。理解文中所写的昆明的雨和雨季中相关景、事、物的特点，汪曾祺散文的语言很有特色，要仔细品读。形散神聚是散文的共同特点，在本文中体现得分外突出。要充分体会这一特点，并着重把握课文的抒情线索。《昆明的雨》学习目标1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。2.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。《昆明的雨》《昆明的雨》语文知识作者简介写作背景读读写写汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。鲜腴（yú）青头菌（jùn）黄焖（mèn）鸡草茎（jùn）松毛择（zhái）净炽（chì）红桂花绿釉（yòu）花gū（骨）朵tái（苔）痕记记背背鲜腴：新鲜，肥美。方比：比较，比得上。密匝匝：非常浓密的样子。格调：指人的风格或品格。“格调、风格”辨析同：二者都有“风范”的意思。异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺术特色。格调是指表现出来的品质。例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。（2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。《昆明的雨》《昆明的雨》整体感知1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？2.这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、鸡土从、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连在了一起。文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨季的果子”和“雨季的花”，给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。《昆明的雨》《昆明的雨》结构示例雨季长明亮、丰满使人动情倒挂仙人掌各种菌子雨季杨梅雨季缅桂花喜欢怀念留恋《昆明的雨》《昆明的雨》质疑问难1.课文从一张描绘昆明雨季的画开始写，这样写有什么妙处？2.课文的语言有哪些特点？古人说，文似看山不喜平，由画入文，出人意料，有开篇奇崛之效。细察之，画画之事与课文的文脉是相承的：地点在昆明，点出了“雨季”二字，所提及的“仙人掌”“青头菌”“牛肝菌”等在后文均有描述。更为重要的是此情此景是留在作者心中经久不忘的，自然地引出“我想念昆明的雨”一语。汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。例如：“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。细读课文，许多语句让人从直白平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的余味。例如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长，昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”，其中有的的词语引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩的语言相比，更易让人直接感受事物的形象。至于“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”这样的语句，更是说一半，留一半，富有余味。《昆明的雨》《昆明的雨》细读对话1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？3.“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”如何理解这句话的含义？4.“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？5.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？6.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？7.品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。8.如何理解最后这首诗所表达的情感？9.文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么作用？10.如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？1.题为“昆明的雨”，文章开头为什么要写给宁坤的画呢？【合作交流】所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，引起读者的阅读兴趣。2.第二段运用了何种表达方式?有何作用？在文章结构上有何作用？【合作交流】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。在结构上起到承上启下的作用：承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由的叙写。3.“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”如何理解这句话的含义？【合作交流】昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。4.“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”如何理解句中的“格调”一词？【合作交流】“格调”原指“人的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽。5.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？【合作交流】这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。6.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？【合作交流】这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。7.品析“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。【合作交流】“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。8.如何理解最后这首诗所表达的情感？【合作交流】“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。9.文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么作用？【合作交流】反复、抒情。语段的作用：在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情；在结构上，照应第②段内容，收束全文，使结构显得完整。10.如何理解作者在文中反复强调的“我想念昆明的雨”这句话所流露出来的情感？【合作交流】昆明之雨季，明亮、丰满，饱含感情，且时间长，以此可观昆明的雨的明丽、频繁而不连绵、丰满却颇具柔情。这篇文章本意不是写雨，而是由昆明的雨写当时的生活，虽处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。表达了作者对宁静、恬然生活的留恋。《昆明的雨》《昆明的雨》主旨归纳文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情以及对宁静、恬然的生活的留恋。《昆明的雨》《昆明的雨》艺术特色“以小见大”的手法《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。《昆明的雨》《昆明的雨》素养提升读写迁移本文成功运用比喻的修辞手法，绘形描物，极为生动形象。请运用比喻的修辞手法来写一段话，可以写一处风景，也可以表达心中的感悟。【课文片段】①都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。②这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的木炭。【写法分析】①句从形状与色泽上作喻，分别把鸡油菌比作“银元”和“鸡油”，突出了鸡油菌的特点；②句是从颜色上作喻，抓住“杨梅”与燃烧的“木炭”