《小学生汪曾祺读本》导学单

《小学生汪曾祺读本》之第一编导学单学号：姓名：1.每篇文章做至少二处的批注。2.汪曾祺爷爷的家乡在（）哪呢？A．京杭大运河的上面B.京杭大运河的中游C.京杭大运河的下面3.为什么汪爷爷一想起桑树和牛就很感动呢？（）A.他本身很喜欢桑树和牛B.他童年的时候经常看到桑树和牛，他一看到桑树和牛，就会想到自己的童年，想到自己的学校C.因为他曾经靠卖桑叶和放牛为生，想起当年的生活，内心十分感慨4.汪爷爷故乡过元宵节，有一个是其他地方没有的风俗，你知道是什么吗？（）A.吃糍粑B.听戏C看围屏5.为什么汪爷爷幼儿园的老师“王先生”在看到汪爷爷写给她的诗后，哭了一整晚呢？（）因为汪爷爷的诗把她气哭了因为汪爷爷的诗让她伤心了因为汪爷爷的诗让她感动了6.汪爷爷竟然说“柳树教会了他怎样使用语言”，这真是神奇。请你告诉大家，柳树是怎样教会他使用语言的呢？8.汪爷爷描写家乡的船时，用情颇深，船已不再是物，倒是一个亲近的友人。你找到汪爷爷把船当成人写的句子了吗？9.汪爷爷小时候善观察，长大了又能够把当年观察到的变成回忆写成文字，写得还精彩极了。比如：他在回忆自己学校唱校歌的场面时，就写到了不同年龄的孩子在唱校歌时有不同的表现和心情。请你分别摘出以下年级同学唱校歌时的特点：①低年级学生②四五年级学生③六年级毕业班学生请你说说你平时是怎样唱校歌的，当时心里是什么样的感受呢？10.摘抄100-200字左右你读此编最喜欢的文字在下面空白处。《小学生汪曾祺读本》之第二编导学单学号：姓名：1.每篇文章至少做两处批注。2.汪爷爷介绍昆明的菌子极多，有一种菌子中吃不中看，叫（），还有一种菌子中看不中吃，做（）

A鸡油菌

B牛肝菌

C干巴菌

3.汪爷爷在沽源时吃过几十种不同样的马铃薯，其中有一种可以当水果生吃，对吗？（）

A对

B不对

4.国子监里面的教室被称为（）

A四厅

B六堂

C南学

5.波斯菊长在沽源一处墙角，为什么会让汪爷爷大为惊异？还情不自禁地慨叹一句：“谢谢你，波斯菊！”（）A.波斯菊开得很大、很茂密，美艳得很，汪爷爷欣赏到了美景，心情愉悦。B.波斯菊在少雨多风的边塞孤城也活下来了，它顽强的生命力让汪爷爷大为触动。6.汪爷爷总能精妙地将自己的独特发现写出来，写得让人拍案叫绝。比如他用很通俗的2句话，就写出了洞庭湖“楼”与“湖”的关系。你找到了吗？

7.汪爷爷总是能把极其平常的事物写得不同寻常，比如写“变天”，写得让人的身如同和他在一起经历恐怖的“变天”，让人的心情也随着他一同起伏。你找到这段话了吗？抄下来，再次感受吧。通过汪爷爷的文字，我们才知道范仲淹写下了流传千古的《岳阳楼记》，可他竟然从来没到过岳阳楼。这真是太神奇了！汪爷爷从这件事中，悟出了一个道理，这个道理是什么呢？9.朗读打卡第57页第2-3自然段（“又是戈壁……分明是残火将息的烟炱……”）。《小学生汪曾祺读本》之第三编导学单学号：姓名：1.每篇文章至少做两处的批注。2.汪爷爷家乡有两种腊梅，一种是檀心，一种是白心的。他们还有别称，檀心的被称为（），白心的被称为（）。A．狗心腊梅B.冰心腊梅3.汪爷爷写道，大人捉蟋蟀的兴趣在（），小孩捉蟋蟀的兴趣在（）。A.捉B.斗4.汪爷爷小时候为一只小鸟哭过，这只小鸟经历了什么呢？（）A.被大伯卖掉了。B.汪爷爷好不容易捉到它，可它却被大人放走了。C.因为汪爷爷把鸟笼挂得太低，鸟儿被猫吃掉了。5.汪爷爷觉得画画时，以下哪种昆虫最好画？（）A.纺织娘B.蚂蚱C.蝈蝈6.汪爷爷写晚饭花叶子太多，连续用上了（）、（）、（）三个叠词，这三个叠词每一个侧重点都不一样，读来并不显啰嗦，反倒让我们着实体会到了晚饭花叶子的繁密、杂乱。7.汪爷爷写三种花，写法可以做到各不相同。写荷花，注重写；写腊梅，着力于；还写了；写晚饭花，更是妙。他运用了的写作方法，让人以为他并不喜欢晚饭花，可读着读着，我们才慢慢发现汪爷爷其实还是很赞赏晚饭花的。8.汪爷爷写动植物时，总能轻而易举地将它们写得如在我们眼前。譬如他写紫薇、天牛、土蜂时，就把它们都当成了人来写，这样一来，紫薇和黑蜂的形象就可以和相对应的人的形象联系起来，顿时就变得非常具体可感了。找到相关的句子，摘抄下来吧。写紫薇的相关句子：写天牛的相关句子：写土蜂的相关句子：9.汪爷爷哪里只是一位画家、一位作家，如果他会导演，他还应该是一位技艺高超的导演吧！看，他将捉蟋蟀的画面写得多详细啊，如果我们找着他的文字，去捉蟋蟀，说不定一抓一个准儿呢！找到相关的语句，抄下来吧。10.熟读并背诵《紫薇和黑蜂》。和朋友合作读一读《葡萄月令》。《小学生汪曾祺读本》之第四编导学单学号：姓名：1.每篇文章至少做两处的批注。2.什么是秋的信使？A．梧桐B.银杏叶3.汪爷爷说不能把梧桐叶柄不当一回事，因为这是“俺们的秋天”，这里“俺们的秋天”是什么意思？A.梧桐是他们家乡标志性的植物，汪爷爷不光爱梧桐叶，爱秋天，更爱家乡B.汪爷爷喜欢读诗，他喜欢“一叶落而知秋”中用梧桐落叶表示秋天到了这番韵味。C.汪爷爷小时候和他的同学们喜欢用梧桐叶柄磨墨，这是专属于他们珍贵的童年记忆，所以他才说这是“俺们的秋天”。4.汪爷爷家乡高邮的冬天，人们都会用脚炉和手炉。脚炉（），用（）制作，手炉（），（）制作。A.小B.大C.白铜或银D.黄铜5.汪爷爷写作时，并没有固定的写作方法，因为每一种方法他都烂熟于心，所以当他写作时，什么写作手法都信手拈来。甚至让你感觉不到他高超的写作技艺，但如果我们反复读，细细品。就能发现他写作中很多神来之笔。比如在《夏天》中，汪爷爷就使用了一种新的修辞。这种修辞叫做通感。所谓通感，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。举个例子：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)你能找到《夏天》中运用了通感的这个句子吗？6.我们很少踢毽子，更别提做毽子了。你能找到汪爷爷写做毽子时有哪些讲究吗？（不一定要抄原文，可以分条概括。）7.上网查一查踢毽子的不同踢法的视频，在家里、在学校都可以玩这个有趣的游戏。8.这一编的主题是“四季”，文章的标题也都与四季有关，但当我们读完之后，会发现往常我们写四季，一般都写四季的景色，而且很容易写成千篇一律。可是汪爷爷不光通过自己细致的观察，融入了自己独特的感受，还加入了自己及周围人物的活动。这样写四季，就真是汪曾祺专属的“四季”了，这样的写法你学到了吗？有机会可以练练笔哦。9.熟读并尝试背诵《冬天的树》。（周末有一个节日，如果你知道的话，会做些什么呢？——不用写出来，用行动去传达心意吧。）《小学生汪曾祺读本》之第五编导学单学号：姓名：1.每篇文章至少做两处的批注。2.在汪爷爷的心目中，好的咸鸭蛋蛋黄的颜色应该是？A．黄黄的B.通红的3.咸菜是用什么菜腌制的？A.白菜B.青菜4.扁豆有紫花和白花两种，哪种比较多呢？A.紫花B.白花5.汪爷爷《五味》中写道：“甚矣，中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠。”咱们国家按四个方位大体上分口味，应该是南（）北（）东（）西（）A.酸B.甜C.咸D.辣6.汪爷爷在写《端午的鸭蛋》这篇文章时，很有意思，仔细读读，让我们跟着他一起挑鸭蛋、吃鸭蛋、玩鸭蛋吧！①你知道怎么挑鸭蛋了吗？②汪爷爷介绍吃鸭蛋有什么方法呢？③美食不光可以用来吃，还可以用来玩。汪爷爷介绍了两种“玩鸭蛋”的方法，你找到了吗？7.汪爷爷在介绍咸菜的腌制过程时，语言精练，用了一串短句，读来清楚明了。长短句的结合，会让文章的文字很有节奏感，在以后你的写作中也可以尝试用用短句哦。现在，请你把汪爷爷在介绍咸菜的腌制过程时用的一串短句摘抄积累下来吧。8.朱自清先生是汪曾祺爷爷的大学老师，这一对师徒都写了“干丝”这道扬州菜，请你比较他们俩写的有关“干丝”的文字，说说他俩在写法上有什么相同点或不同点呢？再说说你更喜欢谁写的“干丝”，为什么？①写法上的相同点：②写法上的不同点：③你更喜欢谁写的“干丝”，为什么？9.汪爷爷在写《豆汁儿》这篇文章时，里面有一些语言非常幽默，你可以想象一下汪爷爷说这些话时的心情和神情，自己读一读，也可以邀请爸爸妈妈一起读。

《小学生汪曾祺读本》之第六编导学单学号：姓名：1.每篇文章至少做两处的批注。2.判断：李小龙有两盆昙花，一盆在他的床前，一盆在他的梦里。床前的花短短地绽放便会凋零，可梦里的昙花却永远那么美、那么香！（）A．对B.错3.詹大胖子的主要工作有哪几项？（）【多选题】A.摇铃B.敲钟C.分餐D.照顾学校的植物4.仔细读《昙花与鹤》第二部分，联系《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话，谈谈你对“李小龙后来长大了，到了很多地方，看到过很多鹤。可都不是李小龙的那只鹤”的理解。5.汪爷爷的笔好像有魔法，昙花可以像玉、像通草、像天上的云、像一个睡醒的美人；雪白雪白的原野上面流淌着一条“玫瑰色的河”；天空淡蓝淡蓝的，淡得像水……一些普普通通的眼前之景，经过汪爷爷神奇地联想后，写出来独特又有魅力。请你也试试用上联想的方法、比喻的修辞，把普通的事物写得不寻常。余老五平时的状态、鸡蛋下炕时的状态、鸡蛋要出炕时的状态，你分别找到了吗？作者这样写用了什么写作手法，这样写有什么好处呢？读《沈从文先生的作文课》，我们仿佛也跟着汪爷爷一起在聆听沈老师的教诲，你从沈老师那学到了哪些提高习作水平的高招呢？昙花开花前、开花时、开花后“李小龙”的一举一动都传递着他的心情，你感受到了吗？朗读“昙花与鹤”的第一部分吧，跟着“李小龙”一起感受昙花开花前、开花时、开花后心里的那种起起伏伏。《小学生汪曾祺读本》之第七编导学单学号：姓名：1.每篇文章至少做两处的批注。2.汪爷爷有哪三大业余爱好？（）（多选题）A.写写字B.画画画C.弹弹琴D.做做菜3.在《写字》一文中，汪爷爷提到影响自己写字的人很多，其中他最欣赏谁的字呢？（）（单选）A、苏东坡B.黄山谷C.米芾D.蔡京E.蔡襄4.病也潇洒，去也从容。读汪曾祺先生的文，解汪曾祺其人，悟自己人生之味。在《童年的病》中那一段最让你有感触，请你抄下来，并简单写写你的感触。读《跑警报》一文，你感受到了我们民族什么精神？搜搜汪爷爷的经历和当年昆明的历史，想想汪爷爷为什么要用诙谐、轻松的语言写本该厚重的“战争”，又在文章结尾留下深刻的话呢？

6.汪爷爷写人物，无论写多少个，没有一个是相同的，他总是能精准地把不同人物的特点写出来。在《捏着鼻子吹洋号》这篇文章中，汪爷爷以不同人的“吆喝声”，呈现出了不同人的面貌。请你完成下面的表格。人物卖什么吆喝声的特点7.在《卖蚯蚓的人》一文中，我们可以发现文中有大量的人物对话，但是很少有“XX