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文档简介

语文园地四教学目标：1.学用字词句，认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。教学重点：写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。积累古诗，儿歌。教学难点：积累古诗，书写带点的汉字。教学准备：课件，词语卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：1.认识积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.通过读、写、背，积累词语的轻声读法。教学重点：积累字词，认识汉字，掌握书写要领。教学难点：自主识字，观察字形，掌握书写要领。教学准备：课件，字词卡片。教学过程：一、游戏导入。做“我说你指”的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）二、学习“识字加油站”1.趣味识字（1）学生自由读字词。（教师正音）（2）从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）（3）你认识哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）（4）集体齐读字词。2.你还知道哪些同一类的词语？（如：眼睛、耳朵、手腕、脚踝等）识记生字--眉、鼻、嘴。(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以下面是目。多媒体课件出示："眉"字的演变过程。(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以上面是自己的自。(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是口，嘴角的角，再加一个此，就是嘴了。6．准确识记带有月字旁的字。(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是月字旁。(2)同桌合作找出带有月字旁的字。预设：脖、臂、肚、腿、脚。(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……(4)引导学生观察发现带有月字旁的字表示身体某一部位。三、字词句的运用。1.出示词语，读一读。（1）学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。）（4）了解“轻声”：某些字在句子和词语中失去了原来的读音，读成短轻模糊的调，这就是“轻声”。小组再读词语。（5）集体读词语。四、书写提示。1.学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后范读。2.学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点）3.学生描红、临写。（老师

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