二年级语文优秀公开课教案设计

—二年级语文优秀公开课教案设计《奇怪的钢琴》讲的是抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。一起看看二班级语文优秀公开课教案设计!欢送查阅!二班级语文优秀公开课教案设计1教材分析《奇怪的钢琴》讲的是抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。学情分析通过上一学期的学习，孩子们已经有了肯定的自学力量。但通过对字词的理解进一步理解课文的力量还有待提高。设计理念以激励同学用自己喜爱的方式查找有关冼星海的资料入手，以有感情的、独特化的朗读为根底，以理解重点词语为突破口，让同学走进文本，感悟人民音乐家冼星海在艰苦的条件下，主动进行音乐创作的执著精神。教学目标：学问与技能：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。过程与方法：1、倾听冼星海的乐曲，让同学通过音乐了解冼星海。2、查阅资料了解冼星海的曲和人。3、通过提出问题，解决问题理解课文内容。情感、看法与价值观：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。课前准备：课件、搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。教学过程：一、创设情境，激发爱好。播放冼星海的乐曲让大家赏识。然后谈感受。师：歌曲好听吗？你们想不想明白歌曲是谁写的？是怎样写出来的？那我们一起学习第25课，（板书）《奇怪的钢琴》。二初读课文，自主识字。（一）齐读课题，质疑。读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。（二）自读课文，自同学字。1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。3、指名接段读文。4、同学评价刚刚那几个同学读书的情况。5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，然后同桌相互认读。6、和小组同学商量商量，说说怎样记住它，并用这个字组词。7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。三、重点研读，加深熟悉。提出问题，解决问题，理解课文。1、师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班商量解决。问题假设：（1）故事发生在什么年月？当时的情况怎样？（2）生活艰苦，冼星海为什么买那么多的瓶瓶罐罐？（3）他是怎样利用这些瓷器创作乐曲的？重点指导同学理解以下词语：摆、敲、取、拉、趴、写、2、全班商量问题，引导同学多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将同学引向课外。3、同学有感情的读课文，进一步体会冼星海对音乐的热爱与追求。四、学问拓展。当你明白了这些瓷器的作用后，会对冼星海说些什么？第二课时一、升华文中的情感和思想。1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。2、再读课文。二、写字。1、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”2、让同学挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）同学描红（3）商量怎么记住这个字？3、让同学找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等4、同学练写其他的生字，并用这些字组词。三、学后总结。老师让同学总结这节课有什么收获。四、课后延展。（1）冼星海的“钢琴”肯定很好玩，回家后自己试试。（2）自己动手制作小乐器。二班级语文优秀公开课教案设计2教学目标：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学重点：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学难点：感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教具准备：课件板书设计：奇怪的“钢琴”教学过程：第一课时一、导入1、播放冼星海的乐曲让大家赏识。2、过渡师：歌曲好听吗？你们想不想明白歌曲是谁写的？是怎样写出来的？二、学文（一）揭示课题，齐读课题。读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。（二）自读课文，自同学字。1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、同学评价刚刚那几个同学读书的情况。（1）评价长处（2）提点看法5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。6、选择一个自己认犯难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。7、开火车识字。8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。三、提出问题，解决问题，理解课文。师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班商量解决。1、自读课文，提问题。问题假设：（1）冼星海是怎样创作乐曲的？（2）生活艰苦，冼星海问什么不把钱来买吃的？（3）瓷器也能发出像钢琴一样的声响吗？……2、全班商量问题，引导同学多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将同学引向课外。3、指导有感情的朗读课文。第二课时一、升华文中的情感和思想1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。3、再读课文。二、写字1、开会车检查生字认读情况。2、在详细环境中认读：出示带有生字的句子。3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让同学挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）同学描红（3）商量怎么记住这个字？5、让同学找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、同学练写其他的生字。7、用这些字组词。三、学后总结老师让同学总结这节课有什么收获。四、课后延展冼星海的“钢琴”肯定很好玩，回家后自己试试。自己动手制作小乐器。有感情的朗读课文同学练写其他的生字留意有感情的朗读课文，让同学在读中受到情感的熏陶。了解冼星海其人其事，丰富自己的积累，受到更多的感染。二班级语文优秀公开课教案设计3教学目标：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教学难点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教具准备：课件板书设计：华罗庚的故事教学过程：第一课时一、导入1、请同学们依据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？2、过渡师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。二、学文（一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，自同学字。1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、同学评价刚刚那几个同学读书的情况。（1）评价长处（2）提点看法5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。6、选择一个自己认犯难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。7、开火车识字。8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小好友，阐述观点，并在书中找到理由。（1）自由读书准备（2）说出自己的观点并说明理由其他同学可以对他的观点补充或反对，老师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……（3）相机指导同学有感情的读课文。发挥同学的自主性，给同学自读自学的空间留意有感情的朗读课文，让同学在读中受到情感的熏陶。出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。第二课时一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。全班沟通听完故事后的感受。二、写字1、开会车检查生字认读情况。2、在详细环境中认读：出示带有生字的句子。3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让同学挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）同学描红（3）商量怎么记住这个字？5、让同学找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、同学练写其