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文档简介

《队列：报数》教学设计时间第一周课时1课时教材1、队列：报数2、叫号起跑教学目的技能学习引导学生复习基本的队列身体发展纠正学生的站、行的姿态，对一些少活动的适应体育户外活动心理成长使学生养成守课堂常规的习惯意志情趣重新激发学生对体育的兴趣顺序教学内容教师主导活动场地组织学生主体活动运动负荷次数强度时间准备部分出操站队行进整队报数服装检查提要内容1、教师语言要清晰。2、讲解课堂要求任务。3.激趣引导：出列，变队形二路纵队变四列横队学生出教室走廊上2路整队，由小干部带队行进至操场。常规自我检查。+≥20%4′基本部分一至※报数要点：听到※报“1”。模仿自然走：螃蟹、鸭子、大熊；叉腰、举臂、前后双甩臂。…提示要求：1、报数时，躯干保持直挺，只向左（右）转头报数，排尾不转头；2、每组报数连贯有节奏。口令，引导多式练习：“1——※报数”尾数变化和左右方向变化。引导模仿检查：××号出列走，模仿动物走返回。4列横队成4路纵队明确要求，反应快速，正确报数，声音洪亮、短促。练习，小组之间比赛，顺畅正确度。集体自然走练习个别小组演示：双臂自然前后摆动，直躯，脚跟过渡到前脚掌走。+≥20%+≥35%10′9′顺序教学内容教师主导活动场地组织学生主体活动运动负荷次数强度时间基本部分辨号反应起跑口令调动队列说明方法要求：记住自己号码，看师手势或听叫号作反应跑，逆时针方向追逐。规则：凡被人超越者，要求做俯撑5个指挥，无规则报号发令，巡视裁判。各队拉手围成大圈听清口令，明确方法要求各组1至几报数试一试反应跑1轮（各号轮到1次）做俯撑要保持躯干直。修正方法、策略，游戏进行中。密度4/min≥3轮约提升+≥50%12′结束部分回顾本课内容整队，手放不同位置行走回教室口令整队并手势指引强调回教室要求：1、一路上排队，不超队，；2、自然走2路纵队跟随小组长，站队口述活动所得按要求有秩序地回

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