《这就是幸福》作文指导教案

《这就是幸福》作文指导教案教学目标：1、指导学生写作时说真话，抒真情。2、指导学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。3、指导学生写出独特的生活感受，注重细节描写。4、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯，在交流与合作学习中不断完善自我。学情分析：学生平时不注意观察生活，缺乏对生活的积累，因而写作时常感无从下笔，常作“无病呻吟”，难以抒发真情，作文不能打动人心。教学重点难点1、培养感受幸福的意识。2、写出自己对幸福生活的独特感受，注重细节描写，说真话，抒真情。教学时数：1课时教学过程：一、导入：

生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。生活，需要我们去感受，这节课就让我们一起细心观察生活，用心感受生活，感受生活中的点点滴滴，用美妙的语言感悟幸福、记录幸福。

多媒体出示图片二、写作点拨：1、学会观察幸福。同学们，从我们来到这个世界，人生路上常常充满了鲜花和笑容，请同学们点燃心灯,快速搜索记忆,把令你感觉幸福的事情罗列在草稿纸上。学生列举生活中的幸福现象教师多媒体出示图片并引导：（学生回答时教师引导）其中哪一次经历令你现在回想起来仍倍感兴奋，觉得幸福，最让你刻骨铭心呢？2．畅所欲言为什么这一次经历最让你刻骨铭心？是什么让你觉得幸福呢？请同学们先在小组内说说自己的故事，看谁说得最使别人感动，每组推选出一位说得最好的同学代表本组准备发言。（学生发言，教师指导：找准动情点、注重细节描写、运用环境烘托，将经历说得具体感人。学生简单评价。）归纳：幸福是物质上的富足。幸福是精神上的感受。幸福来自于对理想的追求。总结：由此可见，世界上并不缺少幸福，也不缺少发现的眼睛。幸福是无处不在的。3、学会感受幸福1)幸福需要感受，感受幸福应注意的几点：

A、用心观察周围的社会生活。

B、方法：化大为小。化抽象为具体。多媒体出示精美图片，教师引导。C、培养感受生活中幸福的意识。多媒体出示精美图片，教师引导。2)、谈一谈对上面列举的及你生活中的幸福现象的感受教师温馨提示：观察与感受的不同：观察是眼睛看到的；感受是由事物的影响而产生的一种心理体验。（学生发言，教师指导学生：找准动情点、注重细节刻画、将幸福说得具体感人。对学生的表现简单评价。）4、佳作引路什么是幸福，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求”。老师准备了一段文字，和大家分享幸福，请同学们用心体会，老师有感情地朗读，同学们听的时候可以从以下几个方面思考：⑴文章写了一件什么事？⑵什么使“我”觉得幸福？⑶作者对动情点用了哪些细节描写？（配乐读范文，学生赏析范文）师生归纳小结：如何才能将感动自己的事表达得具体感人？（学生回答后归纳小结）⑴找到动情点⑵注重细节描写浓墨重彩细致写出描绘人物的动作、语言、神态、心理等。……三、自主写作：1、如果要你把自己的故事变成文字，你准备怎样倾诉你的幸福历程呢？请同学们梳理一下自己的思想，完成以下填空:①我准备写一件（）事；②是（）使“我”幸福;③我将对动情点用（）细节描写；④我将在文章中运用（）使之更能打动人心。全班交流。四、课堂小结本堂课，同学们在老师的引领下感悟了幸福，也是经历了一次心灵洗礼，让我们今后留心生活，珍惜你所拥有的,这就是你的幸福!在生活中感动，在生活中感悟，在生活中成长！你一定能找寻并把握属于自己的那份幸福。五、布置作业：以《这就是幸福》为题写一篇作文，600字左右。同时做好自我评价：我写作的题目是（