2022-2023学年山东省滨州市普通高校对口单招教育理论自考预测试题(含答案)

2022-2023学年山东省滨州市普通高校对口单招教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.

第

24

题

同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫（）

2.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

3.“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

4.

第

27

题

长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）

5.1937年出舨的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

6.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）

A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.实践起源论

7.实验法所属的教学方法的类型是（）

A．以直观感知为主的

B．以实际训练为主的

C．以探究活动为主的

D．以语言传递为主的

8.

第

24

题

“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）

9.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象是()。A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进

10.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A．主观性

B．客观性

C．社会性

D．自发性

11.神经系统的基本活动方式是()。

A.反映B.感受性C.反射D.感应性

12.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）

A．罗夏克墨迹测验

B．句子完成测验

C．主题统觉测验

D．明尼苏达多相人格测验

13.

第

22

题

出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）

14.在全部教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

15.实施素质教育的重点是（）。

A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

16.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A．学生

B．教师

C．家长

D．校长

17.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）A.A.0.5B.1C.1.5D.218.评定学生操行是班主任工作的（）。A.A.前提B.基础C.中心D.内容

19.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

20.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质二、填空题(20题)21.课的类型主要有两大类：单一课和______。

22.制约课程的基本因素是______、______和学生。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

25.培养全面发展人的方法是________。26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

27.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

28.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

29.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。31.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

32.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

33.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。35.思维的基本形式是_______、_______、_______。

36._______是以学科为中心设计的课程。

37.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

38.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

40.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

三、简答题(5题)41.简述考试焦虑的危害及矫正方法。

42.简述气质与高级神经活动类型的关系。

43.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?

44.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

45.简述创造性思维的特征。

四、论述题(5题)46.阅读下列案例，并回答问题。地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?”一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。47.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。

48.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。”

49.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

50.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。五、辨析题(5题)51.幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。

52.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。53.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

54.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

55.人们在能力的发展速度上不存在差异。

六、(0题)56.根据课的任务把课分成两类即()

A.单一课与综合课B.复习课与新授课C.讲授课与活动课D.讲授课与自学课

参考答案

1.B

2.D

3.A

4.D

5.C

6.A

7.B

8.A

9.B

10.A

11.C神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。

12.D

13.B

14.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

15.C

16.B

17.C

18.D

19.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

20.A

21.混合课混合课

22.社会知识社会知识

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

24.制度文化25.教育与生产劳动相结合26.识记保持

27.先快后慢先快后慢

28.意义识记机械识记意义识记，机械识记

29.教学价值取向教学价值取向30.壬寅学制31.德育内容，德育方法

32.生活化生活化

33.学生集体学生集体34.比较与分类，抽象与概括35.概念，判断，推理

36.学科课程学科课程

37.评比操行评定评比，操行评定38.社会家庭39.随意运动克服内外困难

40.夸美纽斯夸美纽斯41.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。

42.在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于黏液质。

【解析】两者的关系既可以用文字表述，也可以用图来表示。

43.(1)旧式分工造成人的片面发展。

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

(4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

【解析】答题要求从生产力(社会分工)和生产关系(政治制度)两方面去理解人的片面发展与全面发展。44.(1)德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期过程。(2)青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。(3)每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。这就要求教育者抓反复、反复抓。

45.(1)创造性思维与创造性想象的有机统一。

(2)创造性思维与创造性活动相联系。

(3)创造性思维过程中常有“灵感”出现。

(4)创造性思维过程表现为发散思维与聚合思维相结合。

(5)创造性思维过程表现为分析思维与直觉思维的统一。46.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题，吸引学生们主动参与进来，从解决这一具体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。(2)启发性教学原则的贯彻要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”，起到“点”和“拨”的作用。③设置问题情境，启发学生积极思维。④培养学生良好的思维方法。47.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。

48.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。

49.(1)培养学生良好的思维品质：

①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。50.提高情商水平应从以下几方面入手：(1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。(2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。(3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，消解自满情绪，充满热情。(4)学会认识与判断他人的情绪。(5)学会人际关系的管理与处理，提高社交能力。有针对性地进行不良情绪的调试：(1)要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念。(2)不应简单禁止，应用疏导方法辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰，减少其心理压力和紧张度。(3)要动之以情，以情感人，尊重学生的人格，消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪。(4)要加强正面教育，利用积极情绪克服消极情绪。(5)要引导青少年学生扩大胸襟，热爱生活，主动社交，积极活动，努力学习，勤奋工作，从而获得心理的乐趣和满足。

51.正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。52.错误或不全面。(2分)机器大工业生产只提供了人的全面发展的基础和可能，并不必然带来人的全面发展；人的全面