三上科学材料在水中的沉浮教案优秀

—三上科学材料在水中的沉浮教案优秀编写教案要依据教学大纲和教科书，从同学实际情况动身，细心设计。下面是为大家搜集了三上科学材料在水中的沉浮教案，希望你你们能喜爱。三上科学材料在水中的沉浮教案优秀范文一活动目标： 1、在探究活动中明白哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用、记录结果，表示上浮和下沉。 2、在感知物体在水中的沉出现象的根底上，尝探索索转变物体沉浮的不同方法3、能认真倾听别人讲话及大胆讲解并描述自己的操作过程与结果。活动准备： 1、教学实验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。 2、科学术语及词汇：沉、浮。活动过程：一、推测活动： 1、师：今天我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉、浮卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢？ 3、让幼儿大胆推测其余物品宝宝的沉出现象。二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。 1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想全都吗？。 2、第一次记录：记录猜想和试验的结果。 3、沟通：幼儿互相沟通第一次推测和试验结果，探究自己的推测和试验结果是否全都。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。 1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，如今老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时分啊，再把你的方法告知我们。 2、幼儿操作转变物体的沉浮，激励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的？胜利了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结：浮的东西可以帮忙沉的东西浮起来；沉的东西可以帮忙浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有许多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时分（图片），我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时分，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。科学家很聪慧的，他们运用水的神奇力量创造了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小好友长大以后也可以创造一些在水里沉、浮的东西。三上科学材料在水中的沉浮教案优秀范文二一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满意幼儿的的好奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目的： 1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉出现象。 2、引导幼儿主动思索，大胆操作和用语言较完好连贯地表达自己的意思。 3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。三、活动准备： 1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。 2、记录表、笔、水盆。四、活动过程 1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小好友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？ 2、推测物体沉浮状态并记录老师：小好友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果究竟是不是一样的。 3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师赐予指导。老师：小好友刚刚都将自己的推测记在了记录表上，那小好友的猜得究竟对不对呢？请小好友对比记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 4、幼儿对自己的试验总结及与小好友共享自己的试验过程、试验结果。老师给以激励。三上科学材料在水中的沉浮教案优秀范文三活动目标： 1.能通过观看发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比拟、观看力量。 2.学会运用符号做观看记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，情愿主动表达自己的发现。活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小好友们帮忙看看这些材料有哪些合适当小船帮忙蚂蚁过河。 2.老师请个别幼儿讲解并描述。小结：有的小好友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.老师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解要求。师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要按时用抹布擦干。 3.幼儿分组探究原先的想法，激励幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。（1）幼儿探究，老师观看指导。（2）集中共享探究结果。（3）幼儿商量。师：如今请小好友说说哪些物品会沉下