《海底世界》说课稿

海底世界教学目标：

1·让学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

2·通过了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。3、初步了解打比方、列数字、作比较这两种说明方法。教学重点：

感受海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

体会关键句子的表达效果。教学过程：一、复习导入，激趣探奇1·通过上节课的学习，你觉得海底是个什么样的世界？你能用书中的一句话来概括吗？板书：景色奇异物产丰富（你概括得很完整，你真是了不起，一下子抓住了重点）3·齐读，（读这句话时注意停顿和突出，让老师清楚的知道海底是个怎样的世界）再齐读过渡：是的，上节课，我们不但知道了这个中心点，而且还知道了海底黑暗中有光点这个奇异现象，那么，除了这一现象以外，作者还向我们介绍了海底的哪些奇异景象呢，请同学们打开书第89页，接下来请同学们自由地读课文第3至6自然段，边读边想:每一段向我们介绍了海底哪些奇异景象？孩子们，你们听清老师的要求了吗？谁再来说说（宁静中有声音活动方法多样植物差异大矿产资源丰富）（找得非常准确，说得很清楚，你概括得简单，明了）精读课文，理解内容过渡语：海底很宁静，是不是一点声音也没有呢？我们一起来看看课文的第3自然段请同学们自由地读第3自然段，找找这一段描写了哪些声音？用自己喜欢的符号标出来。同学们，你们都听到了什么声音？是啊，原来海底有这么多的声音，这些声音是不是很大呢？细细的再读读课文，细心的你们肯定能找到）为什么？（窃窃私语）表扬：你真是个会读书的孩子窃窃私语是什么意思？（很多动物在说话，声音很小，好像在说悄悄话）老师还不太理解窃窃私语的意思，同桌之间窃窃私语一下好吗？原来是你们说的话只有你们自己听见，老师听不见，这就是窃窃私语。谁能读读这个词语（先2个孩子读，再两组两组轻轻地读）我们一起来读读这句话：海底的动物常常在窃窃私语老师也想读读这些声音，这样，我读前面动物的名称，你们读它发出的声音。是呀，这就是窃窃私语更有趣的是：它们吃东西的时候，这么多的声音有的像····c·海底的声音我们从来没有听到过，可为什么经作者这么一说，感觉这么熟悉呢？他把这些声音比作了什么呢？（蜜蜂、小鸟、小狗、鼾声）板书：打比方他用这种方法把动物的声音写得多形象多生动啊，真是值得我们学习！孩子们想不想听听这些可爱的小声音谁来模仿一下打鼾（你们太可爱了，模仿得惟妙惟肖）那海底是不是只有这几种声音呢？（还有很多，但作者没有写出来，所以用了一个省略号，这样一来就做到了有详有略）我们想像一下，海底的小动物还能发出什么声音呢？你能像作者一样用打比方的方式来说说吗？（有的像小猫一样喵喵、有的像小鸭一样嘎嘎.....）表扬语：真可爱，真有趣你的想象力真丰富，你能想象到我们熟悉的动物的声音，真了不起。谁能完整地把这句话说说（你的想象力太丰富了）总结过渡：是呀，宁静的海底原来也像我们人类的世界一样存在丰富多彩的声音。板书：宁静中有声音多么奇异的景象啊，窃窃私语的小动物们活动起来特别有意思。学习第四自然段默读第4自然段。用笔0出小动物的名字，用--划出它们的活动方式1、你从文章中见到了哪些小动物？2、你喜欢哪种动物就把那种动物的活动方法大声的读出来，好吗？海参：它活动的时候有什么特点？（慢）从哪儿可以看出来？（只能每小时四米）一小时才爬行四米，四米是个具体的数据，作者用这个数字来说明海参爬行的速度，像这种说明方法我们把它叫列数字，板书：列数字让我们就更清楚的知道海参爬得有多慢了，谁能把海参的慢给读出来（指名回答）（我好像看见了一只慢悠悠的海参在向我爬来）梭子鱼：谁喜欢梭子鱼？你能用一个字来概括一下梭子鱼的活动特点吗?(快)你从哪儿看出来的？（每小时几千米比普通火车还要快）火车行驶的速度怎么样？梭子鱼的速度呢？（比火车还要快）这里用梭子鱼的速度和火车的速度进行比较，这是另一种说明方法叫作比较板书：作比较，这样一比较我们就知道梭子游得非常快谁能把梭子得快给读出来！（语速还快点就更好了，谁再来试试）乌贼和章鱼：乌贼和章鱼正等着大家介绍它们得活动方法呢？（指名回答）谁来表演一下（指名回答）（谢谢你小章鱼，你让老师明白你是怎样活动的了，孩子们你们明白了吗？）乌贼和章鱼活动得特点很特别，请男同学来读读乌贼和章鱼活动得句子，女同学边听边表演它们活动的动作贝类：师：哪种动物的活动方式最轻松，最舒服，最不费力气又是最聪明的？（贝类）你从哪里看出来的？（免费的长途旅行）表扬：你跟贝类一样的聪明如果你有免费的长途旅行你心情会是怎样的？（开心）小结：是啊，贝类它就是这么聪明，他怡然自得的享受着他的出行。这些动物正是太可爱了，如果你就是海底的一只小动物，你会怎样像大家介绍自己的活动方式呢？老师先想向大家介绍我最喜欢的一种动物：大家好，我是梭子鱼，我的身体长长的，我游得特别快，每小时能游几千米呢！别人来攻击我的时候，我跑得比普通得火车还要快。让学生评价老师介绍得怎样?谁能像我这样介绍其他动物呢，（点名上台回答）（表扬：你介绍得真精彩，谢谢你可爱小贝壳，你今天让大家又了解了一种新的动物的活动方式，你的课外知识真丰富！）孩子们，这一段告诉了我们什么？你能从这一段中找到关键句来概括吗？板书：活动方法多样我们可以把这样的句子叫中心句也叫总起句。过渡：海底的动物这么奇特，海底的植物又是怎样的呢？A、齐读第5自然段，边读边划出中心句？差异表现在哪些方面?板书：植物差异大你从哪些方面看出海底植物的差异是极大的？（颜色形态）有哪些颜色？有哪些形态？（小的要用显微镜才能看清，大的长两三百米）在陆地上根本见不到这么长的植物，这真的是太神奇了。我们来读读吧。老师和你们一起读中心句，一二大组读色彩不同的句子，三四大组读大小不相同的句子学习第6自然段过渡：海底只有植物和动物吗？让我们齐读第6自然段PPT板书：矿产资源丰富师：海底有哪些稀有金属呢，我们去了解一下PPT小结：海底还远远不止这些呢，我们今天还只了解的一小部分。海底真是个巨大的宝库难怪作者会说PPT你们觉得海底世界美吗？让我们用赞美的语气再来读读这句话。 拓展整合，延伸知识总结：海底的景色千奇百怪的，令人向往，你们想去看看吗？现在，我们就来轻松一下，欣赏丰富多彩的海底世界PPT：“海底世界”视频海底世界是非常迷人的也是非常神奇的，喜欢绘画的你，可以画一画海底奇异的景色，喜欢朗读的你，可以读一读优美的文章，喜欢写作的你，可以写一写你想对大海说的话，喜欢探索的你，可以查一查大海的秘密。板书：海底世界景色奇异物产丰富打比方黑暗中有光点