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小学科学科教版三年级上册第三单元第2节《哪一种资料硬》教课方案学习目标:1.资料的强度越大，越能防备其他物体损坏他的表面。2.知道资料的硬度的排序。学习要点：1.知道资料的硬度的排序。2.会比较几种常有金属的硬度。教课过程:一、情境导入同学们，生活中有很多的物体，我们能够怎么来感知它的软硬度？（用手触摸）对了，下边请同学们察看一包纸巾和一块石头，感知它的软硬度？谁软？谁硬？这两种物体我们可以用手感知，上节课我们认识了我们四周的资料，那假如不能用手感知的物体，我们该怎么办呢？今日我们一同来学习《哪一种资料硬》。二、猜想1.我们选择身旁最常有的木条、卡片、铁钉和塑料尺这四种物件来研究。它们中间谁的硬度更大？试着先自己想出一种研究的方法。我的方法2、依据我们生活察看的结果，将木条、纸卡、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的次序摆列。哪一种资料最硬？硬度：＞

＞

＞

＞最硬的资料：

最软的资料：三、研究我们用我们准备的木条、卡片、铁钉和塑料尺这四种物件来研究。刻画法是查验物质硬度最好的方法被划的资料划痕木条2纸卡2铁钉2塑料尺2用来划的资料木条1纸卡1铁钉1塑料尺1经过实验我的发现或结论？我的结论：1、硬度的大小次序：＞＞＞最硬的资料：2、硬度是指资料的

最软的资料：坚硬程度。此刻有很多科学仪器能够直接丈量物质的硬度。3、硬度

的资料能在硬度

资料的表面留下划痕。并且不同的资料

也不同样。四、认识金属1.生活中常有的金属用品2.生活中常有的金属有金、银、铜、铁、铝3.金属在生活中的运用4.铝易拉罐的

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