一年级上册道德与法治教案5篇

—一年级上册道德与法治教案5篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和布置的一种适用性教学文书。下面是给大家整理的20XX年一班级上册道德与法治教案5篇，希望大家能有所收获!20XX年一班级上册道德与法治教案1《拉拉手，交好友》一、教学目标1、情感与看法培育同学乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规章、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、学问与技能通过参与各种游戏活动，使同学初步了解人际交往的根本学问与技能。4、过程与方法引导同学尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。二、活动过程活动（一）——熟悉老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交好友小好友，欢送你们来到学校，成为一名小同学。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮忙你们的，我们还会成为好好友呢!（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给同学引见4个小动物在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新好友。你们情愿吗？瞧!他们来了!大家欢送!（4个同学戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交好友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常欢乐，我也是来和大家交好友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交好友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞制造，我也是来和大家交好友的!同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学互相熟悉小好友们你们已经熟悉了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互熟悉一下，成为新好友？（启发引导同学用不同的方法互相熟悉）可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新好友。4、学做名片并展现沟通（1）老师出示自己的名片给同学看，然后示范做名片，同学按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）同学在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上登记同桌的名字和电话，互相熟悉。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新好友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好好友。活动（二）——做游戏，快乐地结识新好友老师讲解一下两个游戏：找好友，网小鱼的游戏方法和规章，教唱网小鱼的儿歌。同学选择自己喜爱的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也参加游戏中。20XX年一班级上册道德与法治教案2教学目标：1、能用自己喜爱的方式自我介绍，能熟识新老师，顺应新环境。2、培育同学乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。成长乐园：歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》根底训练：一、填一填。早上遇见老师，我会说：“!”早上遇见同学，我会说：“!”老师：上课，同学们好!同学：老师：下课，同学们再见!同学：力量提升二、画一画，你最喜爱的老师，请好好友猜一猜。这是我们的（）老师。三、我要学着制作一张精致的贺卡，写上最美的语言，祝愿我最喜爱的老师。20XX年一班级上册道德与法治教案3一、同学情况分析一班级的小好友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很稚嫩，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活动身完成学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，展现儿童多样化的独特和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中完成原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4.让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和根底）快乐主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的根本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时期的进步对儿童提出的要求）。四、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适合的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望。3、制造性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，按时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。五、教学时间布置第一、二周1.上学去第三、周围2.看看我们的学校第五周3.在学校的一天第六、七周4.从家里动身第八周5.路上的安全标志第九、十周6.好好走路第十一周请让我来熟悉你第十二周7.第十三周8.第十周围9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜爱和同学在一起我们的老师真好我的家人我是家里的开心果这是我的心愿我有礼貌我不胆小20XX年一班级上册道德与法治教案4教学目标情感与看法：初步懂得遵守学校生活的规章与纪律的重要性，形成规章意识。行为与习惯：帮忙同学顺应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。学问与技能：能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使同学初步把握几个课间非常钟游戏活动的方法。教学重点能辨别校内铃声的不同含义，初步形成规章意识。教学难点帮忙同学养成良好的课堂学习习惯。教学准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程活动一我会听1.谈话：同学们，你们留意过校内里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校内铃声）2.提问：校内的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3.同学商量，老师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告知我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。同学演练（让同学来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，认真听老师上课。（4）说说为什么要这样做？（依据同学答复进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，认真把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，认真上课。活动二我会做1.老师讲课时，我们应当怎么做。（1）过渡：如今，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）同学商量发言，老师进行板书：眼睛认真看，耳朵留意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛认真看书或看黑板，耳朵留意听老师讲或同学发言。2.老师提问时，应当怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？同学沟通商量。（引导同学了解老师提问时要开动脑筋仔细思索，主动举手发言，发言时声响要洪亮）老师进行板书：脑子仔细想，发言声洪亮。（2）提问：有几个小好友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你情愿向哪位小好友学习呢，说说为什么？（4）同学模拟演练。老师请举手标准不喊叫的同学答复问题，并提示声响较小的同学大声答复。3.同学发言时，应当怎么做。（1）过渡：刚刚这些同学都能主动举手答复问题，而且声响很洪亮，可真棒!（2）提问：在这些同学答复问题的时分，其他同学该干什么呢？（仔细听同学发言，思索别人说得对不对。）（3）谈话：老师发如今同学答复问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提示照片中同学留意什么？同学自由发言。（5）小结：老师看到刚刚这几个同学发言时大家都能做到仔细倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!活动三我会想游戏：猜字谜。20XX年一班级上册道德与法治教案5教学目标：1、通过同学自己观看、访问、思索等实践手段，熟识自己的校内，增进对学校的了解与亲近感。2、调动同学主体主动性，了解学校中与自己学习生活关系亲密的设备、装备，在深厚爱好中学习观看，在热情气氛中互相沟通。3、通过实践活动，同学能为学校值得骄傲，也能为学校的缺乏之处出谋划策。课时布置：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小好友们，老师今天带来了一个好消息。想明白吗？请你专心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小好友，你听到了什么好消息？能说一说吗？同学说，老师板书：我们的校内二、活动准备（一）通过录象了解校内1、说到我们的校内，你明白些什么呢？2、同学自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里明白的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校内。（播放学校环境录象）4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、快乐、骄傲、骄傲）5、在开家长会时，你们也能像如今这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校内吗？你准备介绍哪里呢？（同学说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人目不暇接!假如这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的明白这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、留意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。三、参观校内1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小好友们要仔细观看，找一个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校内。四、分组汇报1、你最喜爱校内的哪个地方呢？请你说一说。2、根据同学的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商议：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶需要留意些什么？4、分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所