《加法运算定律练习课》教学设计王芳

加法运算定律应用的练习课教学设计长沙县天华小学王芳内容选取：这个练习课我选取的是四年级下册中《加法运算定律》的内容，是课本上P17-20内容的相关练习。学情分析：本节课是四年级下册第三章第一部分的内容，是在学生已学加法运算定律基础上进行的相关练习。在学习了加法运算定律以后，再进行相关的练习，有利于学生对知识的理解和运用，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，同时也为后面进行简便计算打下一定的基础。通过这样的练习，唤醒学生的已有知识经验，同时为新知识的学习找准“生长点“。教学目标：能理解并熟练运用加法运算定律进行一些简便运算。培养学生在具体情境中选择适当的运算定律的能力，发散学生的思维。使学生发现数学与实际生活的联系，感受数学的魅力，能用其解决生活中的问题。教学重难点：学生能够熟练运用加法交换律和加法结合律进行简便运算，根据具体情境选择适当的加法运算定律。教学过程：复习导入师：上节课我们学习了加法运算定律，谁来说一下有哪些运算定律呢？生：加法交换律和加法结合律。师：谁可以用字母来表示这两个运算定律呢？请一个学生在黑板上板书，其他学生书写在练习本上。a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)今天，加法交换律和加法结合律这两个小朋友要带我们去它们的乐园游玩一番，大家准备好了吗？闯关练习要进入它们的乐园，我们首先要解决掉拦路虎，回答对问题我们就可以进入乐园了。让我们开始吧！拦路虎关口根据加法运算定律在下面的()里填上适当的数，并说出是运用了什么运算定律。157+（）=73+15746+（）=75+（）98+314+286=98+（+）a+b=b+()(623+84)+177=84+(+)182+364+218+636=（+）+（+）大家真厉害啊，都回答对了，老师也要为你们鼓掌了，这时候拦路虎悄悄地退下了，让我们进入乐园吧！这个乐园里的景色真是美极了，百花盛开，争奇斗艳。里面还有一座座城堡，大家想进去看看吗？生：想。师：哎呀，没有门票怎么办？只能靠我们闯关了！闯关成功就可以免票了哟！加油，向前冲！水漫金山下面各式哪些符合加法交换律？请在后面打“√”。140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a大家实在太棒了，都具有一双火眼金睛。让我们一起感受水漫金山的震撼场景吧！大家一定没有尽兴吧！哈哈，有人看到了旁边的火焰山。刚玩完水，让我们去看看火焰山里有什么吸引人的地方吧！火焰山下面各式哪些符合加法结合律？请在后面打“√”。339+178+22=339+（178+22）327+56+73=（327+73）+56520+70+10=510+10+8079+262+38=79+（262+38）大家的表现真是太精彩了，我们快进去体验一把火焰山的热烈吧，让火焰温暖你们。相信大家一定觉得没尽兴吧，让我们继续我们的游玩之旅。海螺湾光明小学有10位同学加入了阅读兴趣小组。他们拥有的课外读物数量分别是88本、67本、74本、65本、72本、53本、81本、75本、66本、79本，他们一共有多少本课外读物？师：大家真是答的又快又好，你们怎么这么轻松就解决了这个难题呢？可以告诉老师吗？生：我们是利用加法交换律和加法结合律简便计算的（凑十法）师：大家真是善于思考的好孩子啊。海螺湾，我们来了，我们一起去感受一下大海的辽阔，希望大家也具有像大海一样宽广的胸怀。好开心啊，又看到了星际探险，一起去看看吧！星际探险我会巧算。1+3+5+7……+37+391+2+3+4+5+……+97+98+99+100师：孩子们实在太优秀了，这么难的题目，大家这么快就做出来了，谁来分享一下自己的想法呢？生：第一题一共有20个数字，是40以内的单数，可以采用配对的形式，1+39，3+37……，一共有10对，用40Ⅹ10=400就可以了。师：你的思路清晰，表达完整，太棒了。请一个同学来说一下第二个题目吧。生：第二题一共有100个数字，用配对的方式，1+100，2+99，3+98……，一共有50对，用50Ⅹ101=5050就可以了。师：我们班的孩子们真是爱学习和思考的好孩子啊！看看我们能不能成为一个宇宙小卫士呢？宇宙小卫士用简便方法计算下列各题。9+99+999+999919999+2999+399+49+5师：这两个题目是不是有点难，要不我们放弃吧！生：不行，我们一定要成为宇宙小卫士。师：孩子们真是太有勇气了，我们就要有不服输，不认输的精神，努力地探索和发现，才能掌握新的知识。哇，已经有同学有想法了，真不错，加油！请两个同学回答这两个问题。三、总结今天我们的好朋友加法交换律和加法结合律带我们的游玩之旅到此结束了，相信大家一定不虚此行吧！谁来说一说我们今天有什么收获啊！学生各抒己见，老师及时点评。板书设计加法运算定律应用的练习课加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)教学思考：本节课是在学生已学加法运算定律基础上进行的相关练习。在学习了加法运算定律以后，再进行相关的练习，有利于学生对知识的理解和运用，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，同时也为后面进行简便计算打下一定的基础。这节课，学生经历了复习、练习、思考的过程，对加法交换律和加法结合律有了深一步的认识。关于这两种运算定律，虽然在之前的教学中让学生进行了观察、描述和对比，但是一部分学生在运用时出现知识模糊的现象，在进行了本节课的练习后，相信学生对加法交换律和加法结合律的认识就比较深刻了。光明小学有3位同学加入了阅读兴趣小组。他们拥有的课外读物数量分别是25本、59本、75本，他们一共有多少本课外读物？生1：25+59+75=25+75+59（加法交换律）=（25+75）+59（加法结合律）=100+59=159（本）生2：25+59+75=25+75+59（加法交换律）=100+59（运算顺序不变，没有应用加法结合律）=159（本）说明：没加括号时，按从左往右的顺序计算就可以达到简便计算的目的，所以没有应用加法结合律。生3：25+59+75=（25+75）+59（加法交换律和加法结合律）=100+59=159（本）生4：2