冀人版小学科学五下 第18课《轮轴的秘密》教案

第18课《轮轴的秘密》教学设计【教学目标】科学知识1．能说出什么是轮轴。2．能归纳出轮轴的作用。科学探究1．能从轮轴的结构与功能的角度提出可探究的科学问题。2．能从轮轴与杠杆的联系中提出有针对性的假设。3．能通过观察、实验等方式获取轮轴的相关信息。4．能用科学语言、统计图表等方式记录整理轮轴的相关信息，表述探究结果。5．能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。6．能对探究过程与结果作出反思与评价。科学态度1．能对轮轴的作用表现出探究兴趣。2．能尊重实验结果，坚持以事实为依据，对实验结论作出判断。3．能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑小组成员意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境（STSE）能说出轮轴在生活中的应用。【教师准备】教学课件、轮轴、测力计、钩码等。【学生准备】《科学学生活动手册》、笔等。【教学过程】课时安排：建议安排1课时。（一）创设情境，提出问题1．导入：生活中，我们用手转动门把手就能打开房门。转动门把手时，手握把手的不同位置，感觉用力的大小不同。2．提问：为什么用力大小会不同呢？（二）观察比较，认识轮轴1．引导：这是石磨与汽车方向盘的工作示意图（出示动态图或模型），请你先观察石磨的工作过程，看一看石磨上木棍是怎样工作的，想一想石磨上的木棍是不是杠杆，它的支点、动力点和阻力点分别在什么位置？接着再观察汽车方向盘的工作过程，看一看方向盘又是怎样工作的，想一想方向盘与石磨有什么相同点。2．观察：学生在小组内进行观察，并将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第22页中。3．汇报：指定小组代表汇报活动结果。教师巡视指导。4．讨论：（1）石磨上杠杆（木棍）是怎样工作的？（2）汽车方向盘与石磨工作原理有哪些相同点？（3）汽车方向盘可以给人们带来哪些便利？5．小结：石磨上的木棍与汽车方向盘其实都是杠杆，它们的工作方式相同，都是围绕一个轴进行转动。方向盘外侧的圆盘是轮，中心是轴。像方向盘一样由一个轮和轴组成的机械，叫做轮轴。轮轴是一种变形的杠杆。汽车方向盘使司机能较为轻松、便捷地控制汽车的方向。（三）实验探究，认识作用1．提问：轮轴是一种变形的杠杆，杠杆能够省力或提高工作效率，轮轴有什么作用呢？2．假设：我认为轮轴可能有省力的作用。3．播放：轮轴实验方法的课件或视频。提示学生关注实验过程和方法。4．出示实验方法：（1）用测力计挂一定数量的钩码，垂直匀速提升一定高度，观察用力的大小。（2）将相同数量的钩码挂在轮轴的轴上，测力计挂在轮轴的小轮上，拉动测力计，将钩码匀速提升至相同高度，观察用力的大小。（3）将测力计挂在大轮上，重复第二步。5．出示注意事项：每个实验要做三次，求其平均数；测力计的使用要科学；小组成员要分工合作。6．实验：学生分组实验，并将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》第22页中。7．汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充和修正。8．讨论：通过各组的实验数据，我们能得出什么结论？9．小结：当动力作用在“轮”上，阻力作用在“轴”上时，使用轮轴能够省力，而且在轴不变的情况下，轮越大越省力；同时，轮轴能够改变用力的方向。（四）应用知识，拓展延伸1．寻找生活中的轮轴。（1）引导：（出示教材第56页生活物品的图片）找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。（2）交流：学生先在小组内交流，然后进行全班交流。（3）小结：在生活中，轮轴的用途非常广泛，比如螺丝刀、扳手、健身器材、螺丝等。轮轴的使用，大大方便了人们的生产和生活。2．研究生活中的水龙头和阀门。（1）引导：（出示教材第56页水龙头的图片）这些是生活中常见的水龙头或阀门。想一想，这些水龙头或阀门有什么不同？分别适合用在什么地方？当工人师傅维修阀门时，如果用小扳手拧不动，可以用什么方法解决？（2）交流：学生先在小组内交流，然后进行全班交流。（3）小结：轮轴和阀门的结构和功能是不同的，因此它们的使用地方也不同，但它们都应用了轮轴原理。当工人师傅维修阀门用小扳手拧不动时，可以用长一点的扳手拧或在小扳手柄上套一个长一些的金属管，通过加长杠杆动力点到支点的距离，达到省力的目的。3．制作神奇小魔盒。（1）引导：（出示小魔盒进行演示）这是一个神奇的小魔盒。用手从盒子的一端拉出50厘米的绳子，而另一端的小汽车才前进10厘米。猜一猜，小魔盒里面可能是什么结构？（2）交流：学生在小组内