外研版五年级英语下册的教学计划

第第页外研版五年级英语下册的教学计划外研版五班级英语下册的教学计划1

一、学情分析

这学期担负五(1)教学任务，五(1)共有同学人数56人，多数同学基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。大部分同学上课表现还是很不错的。总的来说，课堂上，老师简单掌控同学的学习进度。

二、教材分析

五班级下册同学用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类涌现的。这样有利于同学记忆和开展话题的争论。与五班级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌控(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发同学主动思索的活动。

五班级下册同学用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或争论来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学提供敏捷运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充〔句子〕练习;听、说、读、写四会掌控两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’sspell部分，三班级上册、四班级上册同学用书中安排呈现了26个字母及例词，使同学初步了解到字母在单词中的发音，四班级下册同学用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五班级上册同学用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，照旧是用〔绕口令〕的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五班级下册同学用书的阶段复习亲密围绕各单元话题开展，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解技能的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个〔短语〕和单词以及14组句子和6个〔谚语〕句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和〔野营〕等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小〔故事〕。

5、能了解6项简约的.语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活;

2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

4、学习现在进行时，能够简约描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

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一、学情分析

我们班共有38个同学，其中男女生各占19个。同学〔英语学习〕水平不一，特别是张家庄的10名同学，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为学校英语的学习是一件很轻松的事情，可事实上同学付出许多，收获却不多。本班同学有许多对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。教材设计贴近同学生活，易于同学接受和理解。

三、教学目的

依据我班同学英语的学习状况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合同学生活实际，激发同学〔学习英语〕的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对同学进行英语语音和语调的训练，提高同学的听力;重视同学课堂英语的口语沟通，变文字为语音，训练同学的语感;让同学学会正确书写〔英语单词〕和句子，初步学会写英语小〔作文〕。

四、主要〔措施〕

1、教学设计要贴近同学生活，激发同学爱好。转变单一的.“老师教同学学”的学习形式，细心设计同学的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使同学感到一丝的疲乏。让同学调动各种感官去学习英语，培育同学英语学习的自信心。

2、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，转变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽同学学习空间。发到同学手中的磁带，同学要仔细的听，老师通过课前检测了解同学的听的状况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到同学面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。

4、本期老师要重视同学的情景对话的表演，让同学动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个“谈一谈”都要让同学演一演、做一做、说一说，调动同学的学习热忱。

5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，援助同学锲而不舍的学习英语。单词的提问、同学的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行，让他们成为老师的得力助手，成为同学英语学习的助推器。

6、作业设计要有用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，同学也没有爱好。紧扣考试题型，围绕单元主题和同学生活实际的内容进行性格化的作业设计。

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一、指导思想

以素养〔教育〕为根本宗旨，以培育创新精神和实践技能为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学技能。

二、学情分析

五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的技能。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利〔阅历〕，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和〔教学〔方法〕〕。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)掌控本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)能在图片手势，情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语与录音。

2、技能目标：

(1)培育同学初步运用英语进行交际的技能。

(2)培育同学的听、说、读、写技能。

(3)培育同学创新精神和实践技能。

(4)培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。

(2)激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

外研版五班级英语下册的教学计划4

一、学情分析

我们班共有38个同学，其中男女生各占19个。同学英语学习水平不一，特别是张家庄的10名同学，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为学校英语的学习是一件很轻松的事情，可事实上同学付出许多，收获却不多。本班同学有许多对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。教材设计贴近同学生活，易于同学接受和理解。

三、教学目的

依据我班同学英语的学习状况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合同学生活实际，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对同学进行英语语音和语调的训练，提高同学的听力;重视同学课堂英语的口语沟通，变文字为语音，训练同学的语感;让同学学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。

四、主要措施

1、教学设计要贴近同学生活，激发同学爱好。转变单一的。“老师教同学学”的学习形式，细心设计同学的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使同学感到一丝的疲乏。让同学调动各种感官去学习英语，培育同学英语学习的自信心。

2、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，转变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽同学学习空间。发到同学手中的磁带，同学要仔细的听，老师通过课前检测了解同学的听的状况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到同学面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。

4、本期老师要重视同学的情景对话的表演，让同学动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象。每一个“谈一谈”都要让同学演一演、做一做、说一说，调动同学的学习热忱。

5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，援助同学锲而不舍的学习英语。单词的提问、同学的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行，让他们成为老师的得力助手，成为同学英语学习的助推器。

6、作业设计要有用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，同学也没有爱好。紧扣考试题型，围绕单元主题和同学生活实际的内容进行性格化的作业设计。

外研版五班级英语下册的教学计划5

一、学情分析：

英语一开始，同学往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的〔记忆力〕好，形象思维好，但缺乏〔理性思维〕，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的。学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，涌现两极分化的趋势。因此，针对同学掌控英语的程度不一，本期要采用有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，援助他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。

三、详细措施：

1、着重同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排敏捷，以同学为主体，、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的积极性。

2、仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——-手势、动作、表情等来示范。把各式各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伙伴，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的积极性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。

4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。

5、留意传授知识与实时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。让进步的同学体会到成就感，