九年级上册Unit1Howcanwebecomegoodlearners曾绪成的教案

UnitlHowcanwebecomegoodlearners?SectionA(la-2d)学习目标1♦重点单词：mooncake»lantern»stranger»relative，pound2•重点短语：puton3•重点句式：Billwonderswhetherthey'llhavezongziaga\r\nextyear.——WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?—Ilovetheraces，Ithinkthatthey'refuntowatch.I'veputonfivepounds!Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.Youwillhavegoodluckinthenewyear.学习重点•重点短语和句型-that>if和whether引导的宾语从句学习难点thatjf和whether引导的宾语从句自主学习一、预习课本P9-10新单词并背诵，完成下面的汉译英。1•月饼2.灯笼3•陌生人4•亲戚5•磅二、认真预习la-2d内容找出下列短语和句型。•增加•Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。3•一关于端午节你最喜欢什么？一我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。♦我增加了5磅。5•我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。•人们都上街彼此泼水。7•在新的一年你将会有好运。课堂导学Step1情景导入Teacher:TherearemanytraditionalfestivalsinChina»liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals?Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。Step2完成教材la-lc的任务•认真观察la图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。完成后小组内互相核对答案。（3分钟）。•认真阅读1b中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。（2分钟）•认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，在错误的句子后面圈出Fo完成后集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。（3分钟）•再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）•结对练习la图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。（3分钟）6•仿照1c的对话形式与搭档来谈论la中的节日，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）7•小结训练。（3分钟）（A）l.—I'mnotsuretherearelivingthingsonotherplanetsornot.——Evenscientistsaren'tsureaboutit.A♦whetherB.whereC.whyD.that（B）2.Ican'tdecidetobuythisbikeornot.A-whenB.whetherC.ifD.where（A）3.I'vedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswonderingyoucouldgowithme.A•ifB.whenC.thatD.where（C）4.Heknewheshouldworkhard.A♦ifB.whenC.thatD.where环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a—2c的任务.认真阅读2a中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。（2分钟）•认真听WuMing和Harry的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，完成后集体核对答案。（3分钟）•再听一遍录音，根据录音内容完成2b的填空，完成后集体核对答案。（3分钟）♦听第三遍录音，学生跟读。（3分钟）•学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。（5分钟）参考案例A:Whatdidyoudoonyourvacation?B:Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!I'veputonfivepounds.A:Iguessthefoodwasdelicious，right?•小结训练。（3分钟）(A)l.SheaskedIwasateacher.A•ifB.whenC.thatD.where(C)2.Hesaidhewasdoinghishomework.A♦ifB.whenC.thatD.where(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises»andhetwopoundseverymonth.A-putsdownB.putsonC-putsupD.putsoff(C)4.HeenjoyshissummerholidayswithhiscousininQingdao.A-spendB.spendsC-spendingD.tospendStep4完成教材2d的任务•学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)l)WhenwillClaragotoChiangMai?2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?•大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)•邀请三组来表演对话。(5分钟)•小结训练。(3分钟)-我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似。IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.•我们应该互相帮助。Weshouldhelpeachother.3•祝你好运！Goodlucktoyou!环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。Step5问题探究宾语从句1•我听说一小时后他会回来。I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.2•我想知道他是否住在那里。I_wondcr_whether_he_lives_thsre_or_not.3•我不知道它是不是一只鸟。I_dorTt_know_if_it's_a_bird.宾语从句是主从复合句的一种。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的。主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主句，不能独立。从句在全句中充当什么成分，就叫什么从句。宾语从句在全句中作宾语。当宾语从句由陈述句充当时，用从属连词that引导，它在句中无实在意义，在从句中不能充当成分，在口语中往往省略。当宾语从句由一般疑问句充当时，用从属连词whether或if引导，它们在从句中的意思是"是否"，不作句子成分。注意：与不定式连用，做介词的宾语从句为选择疑问句或与ornot连用时要用whether.如果主句是表现在的时态（包括