考点四 文言翻译

考点四文言翻译——四处着眼，固本提能突破一着眼于翻译的文言实词落实“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在文言文中相当普遍。一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。1.本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。如“兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”。2.引申义引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。如：3.比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。如：【即练即悟】1.解释下列句子和成语中“负”和“绝”的含义。(1)负例句释义教材联想①颁白者不负戴于道路矣(《寡人之于国也》)②秦贪，负其强(《廉颇蔺相如列传》)③见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)④胜负之数，存亡之理(《六国论》)⑤决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)⑥宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》成语联想⑦忘恩负义⑧负隅顽抗⑨久负盛名⑩不分胜负答案①背负②依仗③辜负④失败⑤违背⑥使……担负⑦辜负⑧依仗⑨享有⑩失败(2)绝例句释义教材联想①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》)②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》)⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》)⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)成语联想⑦拍案叫绝⑧绝无仅有⑨恩断义绝⑩韦编三绝⑪绝处逢生答案①断，断裂②与世隔绝③断绝④停止⑤停止呼吸，死亡⑥渡过⑦独一无二⑧全然⑨断绝⑩断裂⑪没有出路的2.阅读下面文字，完成题目。天保初，清河王岳拜司州牧，闻业(孟业)名行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡咸以为政化所感。(1)解释下列各句中加点的词。拜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①清河王高岳拜司州牧,②拜送书于庭,③上堂拜阿母))行eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①闻业名行,②余嘉其能行古道,③赵王畏秦，欲毋行))寻eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①后寻业断决之处,②寻迁东郡守,③既窈窕以寻壑))过eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①可谓有过躯貌之用,②则知明而行无过矣,③闻大王有意督过之))(2)翻译文中画线的句子。合郡咸以为政化所感。译文：答案(1)拜：①任命②行礼，表恭敬③拜见行：①行为②实行，践行③前往寻：①寻找②不久③沿着，顺着过：①超过②过错③责备(2)整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。【参考译文】天保初年，清河王高岳被任命为司州长官，听说孟业的名声品行，又征召他做法曹。孟业身材矮小，等到他谒见高岳，高岳内心看不起他矮小，只是笑着不说话。后来找到孟业判决的案件，才对孟业说：“您判决案件很英明，可以说起到了超过身体容貌的作用。”孟业不久提升为东郡太守，因政治宽和仁惠著称。那一年，麦子一根茎长五个穗，其余的也是三四个穗长在一根茎上，整个州郡的人都认为这是上天被孟业的政治教化感动的结果。3.阅读下面的文字，完成题目。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(1)解释下列各句中加点的词。穷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①未穷青之技,②则其好游者不能穷也,③穷则独善其身))辞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①遂辞归,②卮酒安足辞,③撰长书以为贽，辞甚畅达))谢eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①薛谭乃谢求反,②谢家来贵门,③多谢后世人))(2)翻译文中画线的句子。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。译文：答案(1)穷：①穷尽②走到尽头③困厄不得志辞：①告辞②推辞③言辞谢：①道歉②告别③告诫(2)秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的(送行)歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。【参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外大道旁给他饯行，打着节拍唱起悲伤的送行歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习，从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为以下几类：类别例句词义扩大江间波浪兼天涌古义：特指长江。今义：泛指所有江河。词义缩小金就砺则利古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。词义转移置币遗单于古义：财物。今义：钱币。感情色彩变化先帝不以臣卑鄙古义：出身低微，见识浅陋。(中性词)今义：品质恶劣。(贬义词)名称说法演变愿为市鞍马古义：买。今义：城市。【即练即悟】4.写出下列各句中加点词的古义。(1)行李之往来，共其乏困。古义：今义：泛指接待或宴客的主人。答案使者，出使的人(2)樊将军以穷困来归丹。古义：今义：生活贫困，经济困难。答案阻塞不通，此为“不得志，走投无路，处境困窘”。(3)备他盗之出入与非常也。古义：今义：程度副词。答案意外变故。(4)宁溘死以流亡兮。古义：今义：因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。答案随水流而消逝。(5)蹑履相逢迎。古义：今义：奉承、拍马。答案迎接。(6)古之学者必有师。古义：今义：在学术上有一定成就的人。答案求学的人。(7)凌万顷之茫然。古义：今义：完全不知道的样子。答案旷远的样子。(8)比好游者尚不能十一。古义：今义：数词。答案十分之一。(9)明年秋，送客湓浦口。古义：今义：今年后第二年。答案第二年。(10)暮去朝来颜色故。古义：今义：颜料或染料。答案神态、脸色、姿容。(11)非蛇鳝之穴无可寄托者。古义：今义：寄理想、情感于某人或某事物上。答案安置，安身。(12)是故弟子不必不如师。古义：今义：用不着。答案不一定。(13)阮籍猖狂。古义：今义：肆无忌惮。答案狂放，不拘礼法。(14)众人匹之。古义：今义：多数人，大家。答案一般人。(15)欲苟顺私情，则告诉不许。古义：今义：说给别人听，让人知道。答案申诉，诉说。5.阅读下面的文字，完成题目。宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？(1)解释下列各句中加点的词。①其实所用不过三石________②左右皆引试之________③所用不过三石________④而终身自以为九石________答案①他实际上；②近臣，随从；③不超过；④认为。(2)翻译文中画线的句子。此不下九石，非大王孰能用是？译文：答案此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？【参考译文】齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。实际上他曾经用过的弓，都不超过三石(的强度)。把(他用过的弓)给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣王很高兴。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度)，这岂不是可悲的吗？6.阅读下面的文字，完成题目。周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。(1)解释下列各句中加点的词。①改庶吉士，授检讨________②经刚介方正________③科道因劾诸臣交通状________④若无干涉________答案①官职名称②正直③结交、交往④关涉牵连(2)翻译文中画线的句子。虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。译文：答案即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。【参考译文】周经，字伯常，是刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨职务。周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财务的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤枉，含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛财物进献李广，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警戒。如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种：(一)名词的活用类型例句(解释加点词)名词用作动词①籍吏民，封府库()②假舟楫者，非能水也()名词用作状语③吾得兄事之()④相如廷斥之()名词的使动用法⑤江东父兄怜而王我()名词的意动用法⑥稍稍宾客其父()⑦侣鱼虾而友麋鹿()答案①登记②游泳③像对待兄长一样④在朝廷上⑤使……为王⑥把……当做宾客⑦以……为伴，以……为友【即练即悟】7.请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。活用词：译文：答案活用词：句中的第二个“食”为名词活用作动词，供养。“礼”，名词活用为动词，礼遇。第二个“王”是名词活用为动词，称王。译文：国家虽然小，它的粮食足以供养天下的贤士，它的车辆足以乘载天下的贤士，它的钱财足以礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一类人)，这是周文王称王天下的原因。8.请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？”活用词：译文：答案活用词：“儿”，名词作状语，像小孩一样。译文：子产是郑国的列大夫。治理郑国二十六年去世了，青壮年放声大哭，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！老百姓将来依靠谁？”(二)形容词的活用类型例句(解释加点词)形容词用作动词①素善留侯张良()②则其好游者不能穷也()形容词用作名词③四美具，二难并()④携幼入室，有酒盈樽()形容词的意动用法⑤且庸人尚羞之()形容词的使动用法⑥大王必欲急臣()答案①对……友好，和……交好②走到尽头③美好的事情，难得的嘉宾④幼小的儿子⑤以……为羞耻⑥使……着急，逼迫【即练即悟】9.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”(1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。活用词：译文：(2)少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。活用词：译文：答案(1)活用词：奇，形容词的意动用法，以……为奇译文：少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。(2)活用词：富骄，形容词作名词，富贵人家。译文：你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。【参考译文】渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉了您，(我)听从您的命令。”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了。”10.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。(唐)太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”活用词：译文：答案活用词：贤愚：形容词用作名词，贤者愚者。美，形容词用作名词，美德。译文：喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤者和愚者是一样的，贤者能够克制它，不让它超过限度，愚者放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。【参考译文】唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因(是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己(已经超过限度了)，您可以为我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤人和愚人是一样的，贤人能够克制它，不让它超过限度，愚人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”(三)动词的活用类型例句(解释加点词)动词用作名词①追亡逐北()②则其至又加少矣()动词的使动用法③项伯杀人，臣活之()④欲因此降武()动词的为动用法⑤等死，死国可乎()答案①逃跑的人②到达的人③使……活，救活④使……投降⑤为……而死【特别提醒】使动用法和意动用法的区分有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定其是何种用法。如：小eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①工师得大木，则王喜；匠人斫而小之，则王怒。,②孔子登泰山而小天下。))①中的“小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之为小”，认为鲁地小了。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动，而意动用法侧重于主观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的一种主观感受，天下并未变小。【即练即悟】11.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。活用词：译文：答案活用词：饮，动词的使动用法，使……饮酒。译文：晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。【参考译文】秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。12.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。①活用词：译文：②活用词：译文：答案①活用词：出，使动用法，使……出。译文：把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。②活用词：啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。译文：又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？【参考译文】狼估计简子走远了，就在袋子里面发出声音说：“把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：“我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生既然是墨家学士，想着为天下做贡献，又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？”于是张开利嘴舞动尖爪，向先生(进攻)。(四)数词的活用类型例句(解释加点词)数词用作动词①六王毕，四海一()②女也不爽，士贰其行()数词用作形容词③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖()答案①统一②使……两样，有二心③全【即练即悟】13.请找出画线句中的活用词，并翻译句子。孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。”“孰能一之？”对曰：“不嗜杀人者能一之。”活用词：译文：答案活用词：一，数词用作动词，统一。译文：我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”【参考译文】孟子进见梁襄王。出来后，对人说：“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”(他见了我之后)突然问道：“天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意，不能胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，要注重平时积累。通假字的分类如下：类别释义例句(解释加点词)通假字通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个。①失其所与，不知()②天生我材必有用()假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，在古代有时也可以借代。③旦日不可不蚤自来谢项王()④愿伯具言臣之不敢倍德也()古今字一个汉字(古字)原有几个意义，后为区分，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。⑤至莫夜月明()⑥所以传道受业解惑也()答案①通“智”，明智②通“才”，才干③通“早”，早一些④通“背”，违背⑤通“暮”，夜晚⑥通“授”，传授【即练即悟】14.阅读下面的文段，回答问题。吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。(1)找出下列各句的通假字并解释。①越王勾践反国____________②乃苦身焦思，置胆于坐____________③女忘会稽之耻邪____________④厚遇宾客，振贫吊死____________答案①“反”通“返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”通“汝”，你④“振”通“赈”，赈济(2)翻译文中画线的句子。身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人。译文：答案(勾践)自己亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士。【参考译文】吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑，苦心经营，把苦胆放到座位上，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”(勾践)亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士，优厚地对待宾客，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。15.阅读下面的文段，回答问题。客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。(1)找出下列各句的通假字并解释。①见其灶直突，傍有积薪____________②不者，且有火患____________③主人嘿然不应____________④邻里共救之，幸而得息____________⑤乡使听客之言，不弗牛酒____________⑥曲突徙薪亡恩泽____________⑦主人乃寤而请之____________答案①“傍”通“旁”，旁边②“不”通“否”，否则③“嘿”通“默”，沉默④“息”通“熄”，灭⑤“乡”通“向”，从前⑥“亡”通“无”，没有⑦“寤”通“悟”，醒悟，觉悟(2)翻译文中画线的句子。更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。译文：答案重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱；不然的话，就会有发生火灾的忧患。【参考译文】有一个过访主人的客人，看到(主人家)炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草。客人对主人说：“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱；不然的话，就会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久后，家中果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，(主人)杀牛置办酒席，答谢邻人们，被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，(为什么)提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。偏义复词是指一个词由两个意义相关或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。类型示例语素意义相反昼夜勤作息：“作息”偏指“作”，劳作。语素意义相关我有亲父兄：“父兄”偏指“兄”，兄长。需要注意的是，同义词、反义词连用和偏义复词很相似，要把二者区分开来。同义词、反义词连用时，其中的每一个语素的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了。如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法志》)与“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)两个句子相比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两词连用。【即练即悟】16.解释下列各句中的加点词。(1)成败之机，在于今日____________(2)曹操之众远来疲敝____________(3)是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观____________(4)则山下皆石穴罅，不知其浅深____________(5)盖目眶尽肿，不可开合也____________答案(1)偏义复词，偏指“成”，成功(2)同义词连用，“疲”“敝”都是疲劳之意(3)偏义复词，偏指“目”，眼睛(4)偏义复词，偏指“深”，深度(5)偏义复词，偏指“开”，张开17.翻译下面文段中画线的句子。二十九日，皇上召见杨锐，遂赐衣带诏，有“朕位几不保，命康与四卿及同志速设法筹救”之诏。君(谭嗣同)与康先生捧诏恸哭，而皇上手无寸柄，无所为计。时诸将之中，惟袁世凯久使朝鲜，讲中外之故，力主变法。君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助，词极激切。(选自《谭嗣同传》)(1)而皇上手无寸柄，无所为计。译文：(2)君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助。译文：答案(1)可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。(2)谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或者能得到救助。【参考译文】二十九日，皇上召见杨锐，就给他一道藏在衣带间的秘密诏书，内有“我皇位几乎保不住了，命令康有为与‘军机四卿’及同志们赶快设法筹谋援救”等话。谭嗣同与康有为捧着诏书痛哭，可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。当时在许多将领中，只有袁世凯长时间出使朝鲜，研究中国和外国的国情，极力主张变法。谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或者能得到救助，言词十分激动。推断词义方法汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。常见形旁的词义指向：形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠(言)、辶(走)、刂(刀)、彳(行)”者与人的行为有关；其它还有：禾——五谷、贝——金钱、皿——器具、纟——丝麻、宀——房舍、隹(zhuī)——鸟雀、冖——笼罩、歹——死亡、月——肉、目——眼、尸——身体……如，①眄庭柯以怡颜。“眄”的含义根据“目”字旁和“眄”的对象“庭柯”可知其大致是“看”的意思。②农人告余以春及，将有事于西畴。“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。【即练即悟】解释加点词的意义。1.刀刃若新发于硎__________________________________2.对曰：“顷常言恶闻王臭。”王怒曰：“劓之。”_________________答案1.磨刀石2.割鼻子的一种酷刑文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。如，①灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。②陟罚臧否，不宜异同。“臧”，好的；“否”，坏的，语意相反；由此可知“陟”和“罚”的语意相反，那么，“陟”应该是“提拔”的意思。【即练即悟】解释加点词的意义。3.与天地兮比寿，与日月兮齐光____________________________4.祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃________________________________________答案3.与“齐”同义，等同4.与“弃”同义，抛弃文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如，①且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。“革”的意思可以根据它的邻字“灭”来推断，应该也是“灭”的意思。②过蒙拔擢，宠命优渥。“渥”，根据它与“优”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“优厚”。【即练即悟】解释加点词的意义。5.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也_____________________________6.出则接遇宾客，入则应对诸侯________________________________答案5.由邻字“幼”推断，年幼6.由邻字“接”推断，接待在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。如，①相如因持璧却立。“却”的意思是后退，可以联想成语“望而却步”。②相如张目叱之，左右皆靡。“靡”的意思是倒下，后退，可以联想成语“望风披靡”。【即练即悟】解释加点词的意义。7.斯言虽小，可以喻大_________________________8.势拔五岳掩赤城_______________________________答案7.联系成语“家喻户晓”“不言而喻”，明白，通晓8.联系成语“出类拔萃”，超出1.解释下列各句中加点的词。(1)任善人则国安，用恶人则国弊______________________________________(2)方其系燕父子以组________________________________________________(3)生而眇者不识日__________________________________________________(4)王以和为诳，而刖其左足__________________________________________(5)庶竭驽钝，攘除奸凶______________________________________________(6)短绠不可以汲深井之泉____________________________________________(7)梅以欹为美，正则无景____________________________________________答案(1)衰败(2)绳索(3)瞎，双目失明(4)砍(5)排除(6)井绳(7)倾斜2.翻译画线的句子。范仲淹二岁而孤。母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学。五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。译文：答案有时夜里感到昏沉倦怠，就把水浇在脸上。【参考译文】范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了常山的朱家。(范仲淹)长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪告别母亲，离开母亲去应天府的南都学舍读书。(他)白天、深夜都认真读书。五年中，竟然未曾脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏沉倦怠，就把水浇在脸上。(范仲淹)常常是连粥都吃不上，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。3.翻译画线的句子。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”(1)宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。译文：(2)间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行。译文：答案(1)客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等(天气)变化，也不知道。(2)偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走(的地步)。【参考译文】我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等(天气)变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走(的地步)，于是就笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人进去看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是(客人)也大笑着说：“确实啊，这像鸟窝！”4.翻译画线的句子。高凤，字文通，家以农亩为业。妻尝之田，暴麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，乃省。译文：答案正值天下着暴雨，高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后地上的积水使麦子流走了。【参考译文】高凤，字文通，家里把种田作为职业。妻子曾到田地(劳作)，在庭院里晒麦，让高凤看守着鸡。正值天下着暴雨，高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后地上的积水使麦子流走了。妻子回来感到惊讶询问，高凤才醒悟过来。5.翻译画线的句子。戌子，上谓侍臣曰：“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！”魏征对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。”(1)亦知是尧、舜而非桀、纣。译文：(2)炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行。译文：答案(1)也知道肯定尧、舜而否定桀、纣。(2)隋炀帝自恃自己文采了得，狂妄自大，刚愎自用，所以他嘴里说的是尧、舜之美德，干的却是桀、纣的行为。【参考译文】戌子这一日，皇上(唐太宗)对陪立两旁的大臣说：“我读了《隋炀帝集》这部书，发现文章的辞藻深奥渊博，也知道肯定尧、舜而否定桀、纣，但是做起事来为什么又相反了呢？”大臣魏征答道：“百姓的君主虽然都是贤哲圣明，但也应当虚心接受别人的劝谏，这样才能使有智慧的人贡献他的才能，勇敢的人竭尽他的全力。隋炀帝自恃自己文采了得，狂妄自大，刚愎自用，所以他嘴里说的是尧、舜之美德，干的却是桀、纣的行为，却不知道自己的错误，结果遭到覆亡的下场。”突破二着眼于翻译的文言虚词归纳《考试大纲》明确要求：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。所谓“常见文言虚词”，指是文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不要求考生死板地记忆，而是考查考生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用法的能力。所谓“不同的意义和用法”，就是说一个文言虚词在不同的语言环境中，具有不同的意义，在文中的作用也不同。就拿文言虚词“以”来说，它有时充当介词，有时充当连词。要求考生根据具体语境灵活理解并翻译。所谓高频虚词，是指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词，主要有“以”“其”“因”“乃”四个。“以”字频率最高，在语境中，主要要译准其介词义，如“用(拿)”“把”“根据”“凭借”等义项；译准其连词义，如“因为”。另有实词义“以为”“率领”也不可忽视。“其”，翻译中考查较多的是其指示代词义“那”“那些”，活用为第一人称的“我”“自己”；另一重点是其语气副词义，如表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“一定”，表示婉商的“还是”等，这些都需要结合“其”在句中的位置及语境准确译出。“因”，主要考查的是“于是(就)”“趁机”“通过”“用来”等义项在语境中的确定。“乃”，主要是语境中“于是”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。【即练即悟】阅读下面的文段，翻译画线的句子。1.(钱乙)本有羸疾，性简易，嗜酒，疾屡改，自以意治之，辄愈。最后得疾，惫甚，乃叹曰：“此所谓周痹(一种病)也，周痹入藏者死，吾其已夫！”(选自《宋史·钱乙传》)译文：解析得分点：藏，通“脏”；其，表推测，大概；已，止，结束。答案(钱乙)最后一次犯病，憔悴(疲倦)得厉害，就叹息道：“这就是(医生)所说的周痹病，周痹进入脏腑的话(人)就要死了，我大概要完了！”【参考译文】钱乙本来就身体瘦弱有病，性格坦率和易而不拘小节，嗜好饮酒，疾病屡屡发作，钱乙按照自己的想法治疗，就治好了。最后一次犯病，憔悴(疲倦)得厉害，就叹息道：“这就是(医生)所说的周痹病，周痹进入脏腑的话(人)就要死了，我大概要完了！”2.(史弼)迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。生乃以它事谒弼，而因达览书。弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无状！”命左右引出。(选自《后汉书·史弼》)译文：解析得分点：“以”“谒”“因”“达”。答案诸生就用其他的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。【参考译文】史弼升职任河东太守，接受诏书推荐孝廉，知道会有很多权贵请求托情，于是预先下令断绝书信来往。中常侍侯览果然派诸生送信请求，过了好几天无法通报。诸生就用其他的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。史弼大怒，说：“太守荣幸地肩负重任，应当选拔士人报效国家，你是什么人，这样欺诈无体统！”叫身边的人拉出去。3.君讳云章，字汉瞻，号朴村，江南嘉定人也。曩者崐山徐司寇好文术，以得士为名，而士亦以此附焉。君始以校勘《宋元经解》客司寇家，其后诸公贵人考订文史，必以相属。而君尝就陆稼书先生问学，独阴以名义自砥。君在举场数十年，所与比肩游好次第登要津，司贡举，每欲引手，君辄曲避，以是终无所遇。康熙五十二年，诏求岩穴之士。时华亭王司空承修《尚书》，奏君参校；书既成，而君淹留逾时，众以为疑。余间诘其所以然，君曰：“假予急功利，乃侘傺到今邪？顾窃自念，生逢明圣，平生所志，具上殿劄子【注】，欲进见时一自列之耳。”(选自方苞《张朴村墓志铭》)【注】劄(zhá)子：古时官用上奏的一种文书。(1)君始以校勘《宋元经解》客司寇家，其后诸公贵人考订文史，必以相属。译文：解析得分点：“以”“客”“以……属”。答案张朴村开始是因为要校勘《宋元经解》而客居在司寇家里的，这之后，许多达官显贵考证修订文史资料，也一定要把这项工作委托给他。(2)每欲引手，君辄曲避，以是终无所遇。译文：解析得分点：“引手”“曲避”“以”。答案(但)每次想要伸手援助他，张朴村都会曲意回避，因此最终也没被重用。(3)假予急功利，乃侘傺到今邪？译文：解析得分点：“假”“乃”“侘傺”，语气。答案假如我是个急功近利的人，怎么会到现在还这样失意呀？【参考译文】张朴村名字叫云章，字汉瞻，号朴村，是江南嘉定人。以前崐山的徐司寇喜欢文学，因为招揽人才而闻名，那些有才能的人也因此都依附了他。张朴村开始是因为要校勘《宋元经解》而客居在司寇家里的，这之后，许多达官显贵考证修订文史资料，也一定要把这项工作委托给他。而张朴村向陆稼书先生求教，自己也独自暗暗地用名和义来自我勉励。张朴村在科场几十年，与他并肩游学交好的人一个接着一个登上了要职，管理着贡生和举人，(但)每次想要伸手援助他，张朴村都会曲意回避，因此最终也没被重用。康熙五十二年，皇上下诏寻访隐居而有才能的人。当时华亭的王司空奉命修订《尚书》，上奏折让张朴村做参校；书已经修订完成，但张朴村滞留该处超过了时间，大家开始怀疑他。我私下责问他为什么会这样，他说：“假如我是个急功近利的人，怎么会到现在还这样失意呀？只是自己私下想，遇到了圣明之君，我要将平生的志向一一准备在奏折上，在进见时以便能够让我有话说。”有一部分虚词，兼有结构或语气助词和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构、语气助词一般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。这里，尤其要留心“焉”“者”两个字。焉：作为句中或句末语气助词时，可不译；但当放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必须译出。者：主要有两个义项，一是作代词，可译为“……的人(事、地方)”；二是作助词，表句中停顿，与“也”构成判断，或作定语后置的标志，不必译出。这两种词义、词性，在翻译中尤其要仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译。【即练即悟】阅读下面的文段，翻译画线的句子。4.卫兹，有大节，不应三公之辟。太祖之初至陈留，兹曰：“平天下者，必此人也。”太祖亦异之，数诣兹议大事。从讨董卓，战于荥阳而卒。太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。(选自《三国志·魏书》)译文：解析得分点：“涉”“祠”“焉”。答案太祖(曹操)每次从郡境内经过，必定派遣使者前去祭拜他(卫兹)。【参考译文】卫兹，节操高尚，曾拒绝三公的征召。太祖(曹操)初次到陈留郡，卫兹就说：“平定天下的人，必定是这个人啊。”曹操也觉得卫兹很奇特，好几次去他那里商议大事。后来卫兹跟随曹操讨伐董卓，战死在荥阳。太祖(曹操)每次从郡境内经过，必定派遣使者前去祭拜他(卫兹)。5.先君子闲居，每好言诸前辈志节之盛，以示苞兄弟。然所及见，惟先生及黄冈杜公耳。杜公流寓金陵，朝夕至吾家，教以屏俗学，专治经书、古文，与先生所勖，不约而同。尔时虽心慕焉，而未之能笃信也，及先兄翻然有志于斯，而诸公皆殁。每恨独学无所取衷，而先兄复中道而弃余。每思父兄长老之言，未尝不自疚夙心之负也。(选自方苞《田间先生墓表》)译文：解析得分点：焉，代指他们；笃，深；未之能笃信也，否定句中代词做宾语前置句。答案那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话。【参考译文】我的父亲闲居在家时，经常喜欢谈论前辈们美好的志向节操，来说给我们兄弟听。然而所能见到的，只有钱先生和黄冈杜浚先生。杜浚先生寓居金陵，天天到我们家，教导我们屏除俗学，专心研究经书、古文，和钱先生对我们的勉励一样。那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话，等到我的哥哥猛然醒悟有志于此，可是各位先生都已经去世了。我常常后悔独自学习而无所取法，并且我的哥哥中年也去世了。我每每想起父兄和各位前辈的话，未尝不内疚自己有负于平素的志愿。6.(张署)改河南令，而河南尹适君平生所不好者。君年且老，当日日拜走仰望阶下，不得已就官。译文：解析得分点：适，恰恰，正好；者，……的人。答案(张署)改任河南县令，然而河南府尹正是他一生所不喜欢的人。【参考译文】(张署)改任河南县令，然而河南府尹正是他一生所不喜欢的人。而且张君年纪老了，都要天天仰望奔走在他的门庭阶梯之下，出于万不得已去做官。7.京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。(选自李商隐《李贺小传》)译文：解析得分点：者，定语后置的标志。答案嫁到王家的李长吉的姐姐，叙说长吉的事情尤其详尽。【参考译文】京兆杜牧替李长吉集作序，描绘李长吉的奇特很是详尽，这就是世上流传的。嫁到王家的李长吉的姐姐，叙说长吉的事情尤其详尽。文言常见常用的副词主要有：(1)表程度：少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。(2)表范围：悉、皆、咸、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。(3)表共同：共、同、并、相。(4)表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟。(5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。(6)表频率：屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟。(7)表敬谦：窃、辱、伏惟，幸、敢、情、敬、谨。【即练即悟】翻译文段中画线的句子，注意句中副词的用法。8.吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。……孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。(选自杜琼《雪屋记》)译文：解析得分点：“既”“适”“雨”“名”。答案(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。【参考译文】吴地有个读书人叫徐孟祥，读书写文章，志向品行高洁，在光福山中安家居住。……徐孟祥曾经建造了几间房屋，用白色的茅草覆盖作为屋顶，没有做华丽的修饰，只用白色的土粉刷内墙，房屋就好像雪屋一样。(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。9.正德时，朝政已移于中官，文升(指传主马文升)老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。(选自《明史·马文升传》)译文：解析得分点：辄，总是；颦蹙，皱眉头。答案(马文升)在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。【参考译文】正德年间，朝政已经转移到宦官手里，马文升年老了，接连上疏要求离开，武宗答应了。(马文升)在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。10.归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青。造予，予以此图质之。(选自顾彦夫《村落嫁娶图记》)译文：解析得分点：备，十分；谙，熟悉；判断句。答案有(一位)姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。【参考译文】把那幅图带回来已接近年终了，我还不知道这图的详细情况。有(一位)姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。他擅长绘画。他到我家，我拿这幅图向他询问。特殊虚词，一是指固定虚词(复音虚词)，两个字不能拆开硬译，如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。二是兼词，即一个词当成两个词用，译时可按两个词翻译，如“焉(于此)”“诸(之于/之乎)”“盍(何不)”等。【即练即悟】11.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。(选自《巨贾渡河》)(1)向许百金，而今予十金，无乃不可乎！译文：解析得分点：向，刚才，先前；无乃……乎，固定结构，表推测。答案你刚才许诺一百两金子，可现在只给十两金子，这恐怕不可以吧！(2)若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？译文：解析得分点：几何，多少；骤，突然；判断句。答案你是个渔夫，一天能赚多少？这次却突然得到十两金子，还感到不够吗？(3)人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”译文：解析得分点：盍，何不；诸，之乎。答案有人说：“为什么不救他呢？”渔夫说：“这是一个许诺了金钱却不兑现的人。”【参考译文】从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫(用船)搭载着他并把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“你刚才许诺一百两金子，可现在只给十两金子，这恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你是个渔夫，一天能赚多少？这次却突然得到十两金子，还感到不够吗？”渔夫失望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船又触到石头沉没，他再一次落水，正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人说：“为什么不去救他呢？”渔夫说：“这是一个许诺金钱却不兑现的人。”渔夫把船靠岸观看那位商人在水中挣扎，商人沉入水底淹死了。1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(甲)愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死，然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？……若贾生者，非汉文之不能用生，生不能用汉文也。(选自苏轼《贾谊论》)(乙)谊既以谪去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也。被谗放逐，作《离骚》赋，其终篇曰：“已矣，国亡人，莫我知也。”遂自投江以死。谊追伤之，因以自喻。其辞曰：“……侧闻屈原兮，自沉汨罗。造讬湘流兮，敬吊先生。遭世罔极，乃殒厥身。呜呼哀哉！逢时不祥。”(选自《汉书·贾谊传》)(1)得君如汉文，犹且以不用死，然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？译文：解析得分点：“犹且”“以”“然则”。答案遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能被任用而郁郁死去，既然如此，那么如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？(2)已矣，国亡人，莫我知也。译文：解析得分点：“已”“亡”及宾语前置句。答案算了吧，整个国家没有清醒的人，也没有谁了解我。(3)遭世罔极，乃殒厥身。译文：解析得分点：“罔极”“乃”“殒”“厥”。答案(你)遭受世人无尽的谗言啊，乃至于毁了自己的生命。【参考译文】(甲)我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能被任用而郁郁死去，既然如此，那么如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？……像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！(乙)贾谊因为被贬而离开京城，内心非常不愉快，在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。屈原是楚国的贤臣。遭受谗言而被放逐，写了《离骚》这篇文章，文章的结尾说：“算了吧，整个国家没有清醒的人，也没有谁了解我。”于是自己投江而死。贾谊缅怀屈原，为他的遭遇而感伤，并把他与自己相类比。他的赋文说：“……途中听说屈原啊，自己沉到汨罗江自杀了。到了湘江后写一篇文章投到江水中啊，(我)恭敬地凭吊屈原先生。(你)遭受世人无尽的谗言啊，乃至于毁了自己的生命。唉！遭逢的时代不好啊。”2.阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。悯獐侯方域客有过侯子以獐献者。侯子曰：“獐可驯乎？”客曰：“夫至德之世，兽可同群而游，今子无乃有所不信耶，而何獐之疑欤？”侯子曰：“然。”营室而授獐焉。王仲凫闻之，曰：“子之不善于獐也审矣，曷以授余？”侯子曰：“子之庭有二物焉，其大者类西旅氏之獒①，而小而骏者韩子卢之裔②也，是皆有欲于獐，奈何？”仲凫笑曰：“子非特不善于獐也，又且不知吾二犬。吾将导獐而见之二犬，侵假③而共牢以为食，侵假而共寝以为处，侵假而相与为友，而日以益善，予因而安之，岂更害哉？”侯子曰：“虽然，子曷使童子守之，而犹授獐以索？”仲凫默然不应。居三日，仲凫以告曰：“吾废吾童子矣。视二犬之貌，且翦翦④焉适矣。”又居三日，仲凫以告曰：“吾废吾索矣。视二犬之情，且煦煦⑤然亲矣；虽然，獐犹有间焉。”又居三日，仲凫以告曰：“獐无间矣，与二犬者为一矣。”又居三日，而二犬伺獐之寝也噬之，獐竟以死。仲凫蹙然不悦，而语侯子以其状。侯子曰：“子固未知之耶？向二犬之翦翦焉若适者，所以饵吾童子也；既而煦煦焉若亲者，所以饵去其索，而恐或为之援也；既而示之以无间者，乃所以饵夫獐也。撤其防，去其援，而又探得其情，此西楚霸王之无所用其力，而南宫万之所以毙也，何况于獐哉？”仲凫大怒，抽戈以逐二犬。侯子曰：“无庸也，夫世之相与为友，日以益善，反出其不意而害之者，其智非始于二犬也。”或曰：“是獐也，狷中而狭外，类于人恒有所不可者，即无二犬，亦将有灾焉。”(选自《壮悔堂文集》，有删改)【注】①西旅氏：古代对少数民族国家的称呼。獒：猛犬。②韩子卢：猎犬名。裔：后代。③侵假：逐渐。④翦翦：和睦的样子。⑤煦煦：和悦的样子。(1)今子无乃有所不信耶，而何獐之疑欤？译文：解析得分点：“无乃”，大意。答案现在你恐怕有些不相信吧？否则，你为什么怀疑獐子能否驯服呢？(2)子之不善于獐也审矣，曷以授余？译文：解析得分点：“审”“曷”(何不)“以”及省略的宾语，大意。答案很显然你不善于驯养獐子，为何不把它送给我呢？(3)予因而安之，岂更害哉？译文：解析得分点：“因而”“安”“岂……哉”，句意通顺。答案我依照这个办法安抚它们，难道它们能再去伤害獐子吗？(4)仲凫蹙然不悦，而语侯子以其状。译文：解析得分点：“语”“以”“状”，句意通顺。答案王仲凫很不高兴，把狗咬死獐子的情况告诉了我。【参考译文】有个宾客来探访我时，送给我一只獐子。我说：“这獐子能驯服吗？”宾客回答说：“在道德完善的远古时代，野兽可以成群结队地在一起游戏，现在你恐怕有些不相信吧？否则，你为什么怀疑獐子能否驯服呢？”我说：“是这样。”于是建造了兽圈并接受了獐子。王仲凫听后说：“很显然你不善于驯养獐子，为何不把它送给我呢？”我说：“你的庭院里有两条狗，那条大的像西旅氏的猛犬，而那条小而跑得快的是猛犬韩子卢的后代，它们都有吃掉獐子的欲望，怎么办？”王仲凫笑着说：“你不仅不善于驯养獐，而且还不了解我的两条狗。我准备引导獐子去见那两条狗，逐渐让它们在一个圈里吃食，逐渐在一处睡觉，逐渐成为好朋友，并且日益友好，我依照这个办法安抚它们，难道它们能再去伤害獐子吗？”我说：“虽然这样，你何不让童仆看守那两条狗，并且将獐子用绳索拴住？”王仲凫没有回答。过了三天，王仲凫告诉我说：“我将童仆辞退了。看那两条狗的样子，与獐子相处比较和睦了。”又过了三天，王仲凫告诉我说：“我把拴獐子的绳索去掉了。看那两条狗的神情，对獐子和悦的样子很亲近；虽然这样，獐子还存有嫌隙。”又过了三天，王仲凫告诉我说：“獐子已经没有嫌隙了，与那两条狗混为一体了。”又过了三天，两条狗趁獐子熟睡之际咬它，獐子最终被两条狗咬死了。王仲凫很不高兴，把狗咬死獐子的情况告诉了我。我说：“你原来不了解那两条狗吗？以前它们装出和睦相处的样子，是用来迷惑你的童仆的；随后做出和悦亲近的样子，是用来迷惑你去掉绳索的，并且担心有人会援助獐子；接着表示和獐子没有嫌隙，是用来迷惑那头獐子的。你撤走了獐子的防备，消除了可能给予獐子的援助，并且探到獐子的真实情况，这正是西楚霸王项羽有力无处使，春秋时宋国大夫南宫万被杀死的原因啊，何况是獐子呢？”王仲凫很生气，抽出戈来驱赶那两条狗。我说：“不需要了。那世上相互成为朋友，越来越亲密，却出其不意地陷害对方的人，这样的智慧不是从那两条狗才开始有的。”有人说：“这头獐子，内心孤洁而气度狭隘，像那种无论怎样对待他他都不满意的人，即使没有那两条狗，也会遭遇灾难的。”突破三着眼于翻译的文言句式运用《考试说明》规定：理解与现代汉语不同的句式。“不同的句式”主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。在高考命题中，句式是隐含在文言文翻译题中考查的。本考点将细致讲解各种句式以及翻译方法和技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要格式见下表：类型例句A者，B也①楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)A者，B②同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》)A，B也③和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)A，B④今臣亡国贱俘。(《陈情表》)“为”字句⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断⑥此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)⑦此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)⑧失败乃成功之母。⑨此非曹孟德之诗乎？(《赤壁赋》)“是”字句⑩不知木兰是女郎。(《木兰辞》)⑪问今是何世，乃不知有汉……(《桃花源记》)判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。【即练即悟】1.下列句子中，不是判断句的一项是()A.廉颇者，赵之良将也B.刘备，天下枭雄C.然而不王者，未之有也D.汝是大家子解析A项，“……者……也”表判断的判断句；B项，无标志判断句；C项，宾语前置句；D项，“是”表判断的判断句。答案C2.翻译下列句子。(1)君者，舟也；庶人者，水也。译文：(2)富与贵，是人之所欲也。译文：(3)天下者，