隔代教育个案分析与指导

隔代教育个案分析与指导一、基本情况李南慧是一个活泼乖巧的小女孩，圆圆的脸蛋，梳着两根小辫子，爱唱爱跳，有爱心，非常喜欢小动物。有良好的生活习惯和卫生习惯，特爱美，讲卫生，自己能够独立吃饭和睡觉。上课时，能够端正地坐在自己的位置上，认真听老师讲课，独立完成动手操作活动，与班上其他孩子主动交往，大家都特别喜欢这个可爱的小公主。通过接触了解，知晓了李南慧小朋友家里有五口人，她的父母、李南慧和她的姥姥姥爷。父亲由于工作关系经常不在家，小南慧很长时间才能与父亲见面一次，其父亲很难周全地照顾她的学习、生活；其母亲虽然常住渠县，但由于工作任务重，经常加班，因此，孩子的养育和教育大部分任务就自然而然地落在了退休的姥姥姥爷身上。二、个案分析（一）个人因素李南慧小朋友非常机灵乖巧，是家人们的“萌宝贝”，家人对她的人格品质培养、行为习惯养成都十分关注。在家里，她经常说“自己的事情自己做，妈妈的事情抢着做，爸爸的事情也要做”，吃饭、睡觉、看电视、玩平板和玩玩具等日常事务，她都能按照姥姥姥爷的要求及作息时间进行；在学校，她把家里表现出来的人格品质和行为习惯都带到了学校，潜移默化地影响着班上的小伙伴，积极地参与其他小朋友做游戏、玩玩具的活动中，让更多的孩子都能成为她的好朋友。当老师对她的不良表现指出时，她能够乐意接受意见，认识正确自己的错误，及时改正自己的错误，从而形成良好的品质和性格。（二）家庭因素1.祖辈具有抚养和教育孩子的经验，有充裕的时间、耐心和精力，愿意花时间与孩子在一起生活。并且，祖辈与孩子有血缘关系，特别喜欢和小孩玩乐，老人本能的对孙辈成长带有慈爱之心，这就有了幼儿隔代教育获得成功的心理基础。2.祖辈在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历，能够有效地促进孩子的成长，对孩子在不同年龄容易出现什么问题，他们都能及时处理。3.祖辈的子女都各自成家立业很少有时间陪两老，可是他们把自己的孩子留在老人身边，不但能够减轻自己的生活压力，还能够补充老人的时间，使他们身边都有“开心果”，而老人也会尽自己的最大能力照顾孩子，利于祖孙两代身心健康。三、个案指导1.祖辈和父母的沟通，树立统一的教育观在和幼儿家长的沟通中了解到，由于工作环境和性质的原因，孩子的父母与姥姥姥爷沟通的时间和机会不够多，两代人对教育孩子认识上存在差异，如父母比较注重孩子的智力培养和个性的发展，而祖辈则看重做人的道德和艰苦奋斗的精神教育，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。通过孩子的父母与姥姥姥爷交流孩子平时的表现，分析孩子行为的原因，并制定相应的策略是很有必要的，让孩子生活在和谐、统一教育观念和教育方式下，不仅可以培养孩子良好的生活习惯，也有利于孩子的个性发展和智力培养。2.父母合理分配时间，积极参与到孩子的教育中俗话说：“父母是孩子的第一任老师”。父母的行为直接影响着孩子的情绪和行为，年轻父母要端正态度，不管多忙，都要抽时间与孩子在一起，不应该把孩子的抚养教育权全部交给祖辈。根据心理学家的分析，孩子在出生后就有神经类型的差异，这些差异在后天的生活和教养下，不断地改变，有些孩子个性特点给淹没了，有些孩子个性特点得到张扬。由于儿童生活条件、环境的不同，受教育的不同，所以发展的倾向也就不同，特别是儿童的性格形成与其父母的态度有着直接关系。因此，希望孩子的父母改善对待孩子的态度，多鼓励孩子，拉近和孩子的距离；希望孩子的父母多抽出时间来陪伴孩子，和孩子培养良好的情感，孩子在父母的关爱中能够更加愉悦健康地成长。3.祖辈更新教育理念，改善教育孩子的方式在隔代教育条件下，祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学文化知识抚养教育孩子。该孩子的姥姥姥爷不但能够竭尽所能让孩子吃好、玩好、学习好，还购买了一些当代社会教育孩子的书籍，比如《不输在家庭教育上》等，他们在书中成功的案例中了解到最新的教育观念，学习到优秀的教育方式，从而在思想上更新教育观念，在行为上改善教育方式，在情感上要理智的控制感情，分清溺爱和真爱的界限，真正的让孩子在健康的环境中快乐地成长。同时，孩子的家长经常与老师沟通交流，及时交换意见，达到家园同步教育的目的。四、个案指导成果通过老师对李南慧小朋友家庭教育的指导，孩子的父母和祖辈能够及时沟通孩子成长的情况，父母也抽出了更多的时间来陪伴孩子，孩子也更加亲近父母了。尤其是孩子的姥姥姥爷，认为《不输在家庭教育上》这本书给了他们很大的启示，看到了别人教育孩子的好方法，意识到过分宠爱孩子对孩子的成长是不利的，着重培养孩子的生活能力和行为习惯，如吃饭、睡觉、看电视、玩平板和玩玩具等，不以孩子的思想为中心，一味迁就孩子，而是给孩子更多的规则意识。同时，‍通过对孩子的家园配合教育，我们欣喜地看到了李南慧小朋友的成长历程，她不但自己养成了良好的行为习惯，还能够主动和其他小朋友交际，共同分享喜悦和快乐。