让先进理念引领你我一路前行

让先进理念引领你我一路前行——教师外出培训学习汇报材料2016年7月18日，根据学校安排，我与来自十三师其他团场学校的老师，一行十几人，随十三师教研室谭优珍主任到山东威海参加了中国高等教育学会教师教育分会重点科研课题《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》开题培训会。在短短的一周时间里，我充分感受着教育专家们和省优质课教师的先进教育教学理念，感动于专家教授在课题研究方面所体现的务实与求真。在培训期间，我认真听讲，同时，在一次次的对比反思中，找寻自身的差距，随时捕捉专家所传递的新理念，新思路，从思想层面上提高自己的认识。我知道，我们不仅仅要懂得从实践到认识，更要知道从认识再回到实践。通过这次的培训，对我开展课题研究明确了思想导向，对如何开展课题研究提供了方法、路径的指导。现将我在威海的学习情况总结汇报如下：一、丰富的学习活动本次活动包含两个方面的内容，一个是全国教育科学规划教育部规划课题“少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究”结题工作会，一个是中国高等教育学会教师教育分会重点科研课题《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》开题培训会。会议的内容主要包括：专家讲座，其中出席讲座的专家主要有中国演说家、书法家、诗人、国学大师李燕杰先生；有首都师范大学青年教育艺术研究所所长，教授，硕士研究生导师、中华教育艺术研究会副理事长郭海燕女士；有人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长、博士顾之川先生等。教学大赛，比赛分小学、初中、高中三个学段，每个学段分A、B两组进行，每组共有8节课。与会者可以根据自己的兴趣随机选择会场听课。教师基本功大赛，包括朗诵比赛，书法比赛。全国语文教师威海笔会；课堂教学名师成长论坛；二、主要收获与感受：1、专家报告展名师风采，开阔视野，更新理念，促思想认识大提升；在本次培训会中，共有六位专家呈现了七场报告。其中，留给我印象最为深刻的是87岁高龄，已身患癌症多年、仍坚持教育教学研究的李燕杰教授。李教授先后共到过800多个城市，演讲4700余场，赢得888个奖项。他被誉为真善美的传道士、教育艺术家、铸魂之师、青年的良师益友。他的名字进入170部名人大辞典，荣获18项终身成果奖。李燕杰教授结合自己的一生，提出童蒙教育是儿童教育的启蒙期，要重视，要夯实基础，要与时俱进，要生活化。一个人在孩提时代要多读书，并学会从书中去读悟。如，读《三国演义》就要就要读出一个“忠”字，读《水浒传》要读出一个“义”字，读《红楼梦》要读出一个“情”字……他还认为，国学要抓根本，根本就是德。道德是第一智慧。道德的根本在于修身。“生于国学之家，居于国学之里，勤于国学之义，传播国学之道。”这是李燕杰老师学问修养的真实写照。李教授《国学的智慧与力量》，让我感受到了中华传统文化的博大精深，认识到了国学从娃娃抓起的重要作用。《中华优秀传统文化与语文教育》是人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长、博士顾之川先生报告的主题，顾老师把为什么要在语文教育中渗透中华优秀传统文化作为切入点，结合当今社会种种现象对中华传统文化的继承与发扬现状进行了清醒的思考，对今后怎么促进中华优秀传统文化与语文教学的相辅相成提出了展望。他指出，实现传统与现代的有机结合，利于本土，才能到达国际。两天时间，六位专家，七场报告，精彩纷呈、激动人心而富有指导性的学术报告使我各方面的理念发生了很大变化，对今后如何开展小课题研究，如何促进教师专业化成长具有指导性的意义。2、教学大赛异彩纷呈，发人深省本次培训活动还安排了现场教学大赛。各省市参赛选手围绕活动主题，精心选择了教学内容。包括作文教学，古诗词教学，散文教学等。授课教师设计新颖，方法灵活多样，给人留下了深刻的印象。我难忘于安徽省桐城市实验中学的盛雪老师所带来的习作课《叙事要详略得当》。盛老师利用课件引领学生在观察，交流，思考的过程中，牢固树立了详略要得当的中心意识；在两篇习作的对比分析中让学生知道了详略安排要避免面面俱到和主次颠倒两个突出问题；利用教材范文让学生掌握了详略安排的三种方法，最后，盛老师以吹气球活动为饵，引导学生玩在其中，乐在其中，学在其中，达到了课堂训练的实际效果。我惊叹于山东威海恒山实验学校姜荣老师所带来的诗意课堂《湖心亭看雪》。《湖心亭看雪》景美，文字美。姜老师在一个个板块的学习活动中，借助课件，借助音乐，借助过渡语，借助板书，每时每刻，都向我们呈现了一个诗意的课堂。那一刻，仿佛每个学生都是诗人，那一刻，湖心亭看雪的不仅仅是诗人张岱。剪不断的西湖情结，道不尽的古典之美……我折服于江苏省海安县城南实验学校的钱文波老师所带来的《茅屋为秋风所破歌》。钱老师是画家，他用自己手中的画笔，在短短的时间里以诗为题留下水墨丹青，让风雨中岌岌的茅屋赫然呈现眼前；钱老师是朗诵家，他对教材内容的朗诵技巧处理，博得学生的阵阵掌声；钱老师是歌唱家，为了激发学生学习传统文化的兴趣，钱老师浅吟低唱，一曲《茅屋为秋风所破歌》唱出了大家对古诗词的向往；钱老师还是诗人，课文结尾处，钱老师洋洋洒洒挥就诗歌一首……每一堂课，都给人以耳目一新之感。每一堂课，对我而言都是一种启发，一种历练，一份收获。3、基本功大赛彰显能力在本次活动中，还安排了教师基本功大赛，自由报名，自愿参加。内容包括五分钟朗诵和十分钟书法（软笔，硬笔，粉笔字）。在比赛现场，我感受到了来自天南海北的老师优秀的基本功素养，清醒的看到了自己与他人的差距，明确了今后应该要弥补的不足与缺陷。4、全国语文教师威海笔会佳作连连；课堂教学名师成长论坛百家争鸣在此次活动中，主办方还进行了全国语文教师威海笔会。笔会现场，一篇篇文质兼美的文章让我心动神往，同时，也为自己没有勇气参赛错失锻炼自己的机会而后悔。在培训中，我还参加了课堂教学名师成长论坛。参与该论坛活动的初衷是想从来自全国各省市的发言代表的发言中尽可能地吸收课题研究的新理念，新方法与实施途径。在此过程中，我的目的达到了。在众多学校的经验交流中，我的眼前仿佛出现了一张路径图，指导我一步一步走进课题研究。其中，西安铁一中分校的孙婷老师以《走出去，迎面吹来文化的清风》主题发言给我留下了特别深的印象。孙老师指出，学习传统文化的方式有“五个结合”：1、与教材中的“综合性学习”紧密结合，开展走出去的活动。2、与节日文化巧妙结合，开展丰富多彩的竞赛展演活动。3、与地域资源巧妙结合，走出去，参观体验思深远；4、与新课程设置多样结合，走出传统课堂，走向多样选择；5、与社会公益、媒体活动广泛结合，走出去，走向更大的舞台。她号召大家，不能让多彩的传统文化在我们的课堂里褪尽韶华，不能让灿烂的民族文化在死板的课堂上浮光掠影……在参与论坛活动中，作为新疆兵团的一名教师，我还收获了一份感动。论坛活动中，主办方要求每位发言人的发言时间只有十分钟。十分钟，专人计时，时间一到，自动结束。就在这宝贵的十分钟里，来自黑龙江的李辉老师，却提议所有与会者为新疆兵团的老师送上热烈的掌声！李辉老师是一名援疆教师，在援疆的短暂时光里，她充分感受到了新疆兵团的教师所体现的兵团精神——一种默默无闻，不求回报的奉献精神，吃苦精神。一位来自黑龙江的老师，能用自己宝贵的十分钟时间，让更多的人了解兵团，了解兵团教育，深深感动了我。那一刻，新疆兵团教师赢得了大家热烈的掌声。那一刻，我忽然意识到，作为一名新疆教师，我们不仅要传承中华优秀传统文化，更要让优秀的传统文化浸润每一颗童心，让中华传统优秀文化在孩子幼小的心田生根发芽，让更多的兵团儿女勇敢地承担起保家卫国、屯垦戍边的历史使命，不仅仅为新疆的团结稳定，更为祖国的团结稳定肩负起兵团教师的历史使命！三、个人反思与认识威海之行是短暂的，能够有机会参加国家级培训学习的我是幸运的。因为倍感幸运，所以我时刻谨记自己此行的责任和使命；因为倍感幸运，所以我更加感谢学校领导对我校推进课题研究的重视。通过此次培训，在边听，边看，边想，边思的过程中，我有了很多思考与认识：1、教师开展课题研究的目的与意义更加明确。开展小课题研究能促进教师群体的科研氛围，调动教师参加教学研究的积极性。教师在不断学习研究反思总结的过程中，专业化水平和能力能够得以提高，即小课题研究是教师专业化发展的重要途径。教师进行小课题研究在职称晋升中也发挥着不可替代的优势。面对鲜活的教育对象，未来社会要求教师，必须由经验型转向科研型。走科研之路，是教师专业发展的必由之路。2、开展课题研究是一项长期、系统的工作，教师要有求真务实、脚踏实地的精神。“在工作中研究，以研究的精神工作”，是教师进行小课题研究的最为便捷有效的方法。也就是说，教师要把课题研究与教育实践合二为一。即“田园式的研究”。这样，为研究时间提供了保证，符合教师研究扬长避短的精神。而且，在研究过程中，教师必须树立资源意识，要注重研究原始资料的收集与整理，及时从中提炼出有效经验，为课题结题工作打下扎实的基础。课题研