小班音乐教案：小司机

第页小班音乐教案：小司机小班音乐教案：小司机1

活动目标：

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过公路》。

活动重点：学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

活动过程：

1、出示教学挂图，说说过公路的阅历：

——“图片上有谁？他们在干什么？”

“你是怎么过公路的？为什么过公路要看好红绿灯？”

“过公路时还有谁要看好红绿灯？”

“小司机怎样开汽车？今日我们就来学做小司机。”

2、体验嬉戏“过公路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏（红灯停，绿灯行）。

3、听音乐，分辨音乐信号：

老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿探讨各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样？”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”

老师依据幼儿探讨的倾向，确定高、低音代表不同颜色的灯。

4、嬉戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的嬉戏。

小班音乐教案：小司机2

设计思路：

1.老师通过嬉戏化的情景，引导幼儿依据嬉戏情节“开汽车”，老师通过简洁好玩的开车动作感受快乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能刚好停止保持不动的姿态。

2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告知孩子们一些简洁的交通规则以及相识停车场标记。

3.在刚起先嬉戏的时候，老师可请配班老师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿起先和停止，待幼儿熟识后，再让幼儿倾听音乐进行嬉戏。

一、活动目标：

1.能感受音乐中起先和停止的改变，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏。

难点：辨别起先、停止、回车库的音乐。

三、活动打算：

阅历打算：幼儿已相识汽车，知道红绿灯与停车场地标记“P”。物质打算：奥尔夫音乐《起先和停止》、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

（一）律动《开小车》入室，引起幼儿爱好。

1.让幼儿讲解并描述开车时都应当遵守那些交通规则？

师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起动身吧！（老师请幼儿自由回答）

师：好，现在开着你的车，打算好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！小挚友打算，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的.音乐嬉戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

（二）观赏音乐《起先和停止》

1.幼儿观赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特殊的地方？请你找找它有什么特殊的地方？

（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

（3）提问：你找到曲子有什么特殊的地方了吗？

（4）小结：这个特殊的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同探讨开车在什么状况下要一会儿停下来一会儿接着。

（三）跟随音乐进行嬉戏。

1.利用红绿灯提示的方法，跟随音乐进行第一次嬉戏。

（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会遇到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住肯定要仔细听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。假如没留意听清晰的话，旁边的红绿灯会告知你们现在应当开车还是停车。

（2）第一次嬉戏结束，师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行其次次嬉戏。

师：警察叔叔夸小挚友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。假如我们的小司机能够一个跟着一个，那么肯定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个