小班语言学做小客人教案

第页小班语言学做小客人教案小班语言学做小客人教案1

◆活动目标

1.了解做客的一些简洁礼节。

2.能运用礼貌用语进行交际。

3.体验礼貌交往的欢乐。

◆活动打算

◎"晴晴"和"每天"人物手偶各1个。

◎《有礼貌的小客人》操作单(见幼儿操作包)。

◆活动过程

☆观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》(见资源包)。

老师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的?

小客人都说了哪些话?

☆体验

1.引导幼儿探讨到别人家做客应当怎么表现。

老师：假如你到别人家去做客，你会怎么说?应当怎么做呢?

2.练习做一个有礼貌的小客人。

老师：小挚友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主子"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。

小结：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主子允许再进去，要主动热忱地向主子问好，主子请坐下，并热忱地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主子说感谢，不能随意乱翻主子家的东西，更不能不经过允许带走主子家的东西，离开时，主动和主子说再见，并邀请主子到自己家做客。

☆操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。

老师：小挚友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。

◆活动建议

本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而绽开的，让幼儿了解到别人家做客的一些简洁的礼节。

活动前，老师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说每天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，老师也可依据表演的情节为幼儿打算一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺当的表演，进一步体验礼貌交往的欢乐。

活动后，老师可以带领幼儿到其他班级做客，提示幼儿运用礼貌用语与人交往。此活动可以延长到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的欢乐。

资源包情境表演有礼貌的小客人每天到晴晴家去做客，每天轻轻敲门，经过允许再进门。

每天：晴晴你好!

晴晴：每天你好!

晴晴：每天你请坐。

每天：感谢。(每天坐下)晴晴：每天请吃水果。

每天：感谢。

晴晴：每天请喝水。

每天：感谢。

晴晴：每天，我们一起玩玩具吧。

每天：好啊。

(两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具整理好。)每天：晴晴，我该回家了，再见。

晴晴：每天再见，欢迎下次再来。

每天：欢迎到我家去做客。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

小班语言学做小客人教案2

设计意图：

随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的改变，在家是小珍宝，小主子，在外是小挚友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和阅历的局限，如何进行角色的互换，如何顺当地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增加其社会适应实力，将会使幼儿终身受益。

活动目标：

1.知道该怎样礼貌做客：

2.体验礼貌地做小客人的.欢乐。

3.具有肯定的社会交往实力。

活动打算：

1.事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2.录制做客的录像带。

3.打算好家长提出的建议图片若干。

过程建议：

1.引出话题，激发愿望;

老师引导：

(1)爸爸妈妈为小挚友们“我是小客人”的活动出了好多办法，我们来看看是些什么办法。老师讲完后，请幼儿说说自己最喜爱哪个办法?为什么?

(2)老师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：探望小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2.再现阅历，共享沟通。

(1)引起探讨

老师提示：

①图片上哪件事我们已经做过了?(探望小伙伴)

②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(兴奋、胆怯 、惊慌……)

③你们做客时发生了什么好玩的事情?

(2)看录像思索问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?

3.老师与幼儿沟通探讨：怎样做个受欢迎的小客人(小挚友要有礼貌)。

4.实践活动，体验胜利。

(1)交代任务：今日请你们到xx小挚友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?

(2)探讨任务：你打算怎样做客?可能会遇到什么问题?你打算怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?

(3)任务操作：老师视察幼儿做客状况，留意要以身作则并刚好激励表现好的幼儿。

延长提示：

回园后组织幼儿沟通做客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事挚友家中去做客。

教学反思：

从执教的状况来