2022六上信息教案（杨娟）

单元名称：开学第一课总第1课时授课时间课题开学第一课教学目标知识与技能：通过开学第一课，知道信息技术课的课堂要求及学校机房的上机要求，学习并严格遵守机房的规章制度，保持机房环境的整洁。过程和方法：计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范，并且严格遵守，只有爱护它并正确使用它，计算机才能帮助我们更好地学习和工作。情感态度与价值观：培养学生爱护公物，爱护计算机的好习惯，进入机房严格遵守机房的规章制度，保持微机教室的环境卫生。教学重、难点教学重点：信息技术课的课堂要求及上机要求教学难点：严格遵守学习机房的各种规章制度学情分析五年级的学生没有上过信息课，对电脑有着浓厚的兴趣，进机房会比较兴奋。教学准备机房课时安排本单元共1课时，此为第1课时板书设计规章制度：卫生要求道德规范安全要求教学过程二次备课一、导入信息技术－－课堂要求1、上课一定要带教材。2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。二、新授信息技术－－机房上机要求教师活动：有趣的计算机可就要开始了，首先我们想一想怎样爱护学校的计算机。来吧，一起准备！（学生）进入机房要保持安静，穿上干净的鞋套进入机房，保持机房的清洁卫生，不乱扔废弃物，不在机房内喝水、吃东西，不要手触摸显示器。（教师）对，同学们都知道了机房的要求了，进入机房前我们应该穿上鞋套，双手要保持干净，并且不能是湿手。这样才能保持机房环境的清洁。小试身手学校和老师对同学们在上机前还有什么要求？请简要的写下来。机房除了卫生要求之外还有什么呢？（学生）道德规范、不随意修改或删除他人的文件，不要用力敲击鼠标和键盘，不随意打开与教学无关的内容。（教师）同学们说的都很对，下面老师来说说机房的安全要求：1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。2、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。不随意动电源设备及接线。3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。未经允许不随便开、关计算机。7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。2.学习信息技术上机管理规范为规范信息技术课的管理，提高计算机使用效率，保证计算机设备安全和教学工作的正常运转，特制定本制度。学生上机守则1、上机时要求带齐学习用具，提前到楼下排队等候。在教师指导带领下安静上楼进入机房，迅速找到自己的位置坐好，在指导教师的指导下添写上机记录并等候上课，不得随意进出机房。2、上课时保持安静，认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动。3、爱护机房卫生，禁止将饮料及食品带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。4、不得在机房的任何位置涂抹乱画，否则予以严惩。5、开机时如发现电脑故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位。6、严禁修改客户机系统设置和入侵服务器，若练习需要，在教师的许可下修改必须改回，否则视作人为破坏，一经查实将给予严厉处分。7、严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。8、严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站。9、凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，应按照价赔偿。10、违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。11、各班班长上机结束后，协助指导教师做好卫生清理工作。卫生管理制度机房卫生由上机学生负责，在当值教师的监督下每天一小扫，每周一大扫；每天下午最后一节上机的班级，按分好的学习小组为单位轮流打扫，清洁范围包括地面卫生、桌椅卫生、计算机卫生、机房外过道卫生等；每天打扫的学生要负责将垃圾运到指定地点，不得堆放在机房外面。三、小结1.信息技术课的课堂要求及上机要求2.上机及卫生安排教学后记

单元名称：Word的应用与提高总第2课时授课时间课题制作我的课程表——Word制作表格教学目标（1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格的方法；能编辑和修饰制作的表格。（2）过程与方法：使用“任务驱动”的教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解插入表格的方法，掌握制作和修饰表格的过程。（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。教学重、难点重点：Word表格的插入难点：表格的编辑和修饰学情分析学生已经在五年级学过Word的基本编辑，这节课主要是插入表格功能的使用以及对表格的修饰，以学生熟悉的课程表为任务驱动，激发学生兴趣。因为前面学过记事本、写字板，那么类似文本编辑的Word学起来应该不是难事。教学准备PPT、机房、漂亮的课程表图片课时安排本单元共课时，此为第课时板书设计制作我的课程表插入表格新增、删除调整美化教学过程二次备课（一）激趣导入1、PPT展示制作精细美观的课程表两幅：（2分钟）并布置为“任务”。教师：这些课程表制作的怎么样？学生：（好看、美丽、……）教师：想不想自己制作一幅？学生：（想……）教师由此引出本节课的内容。[设计思想]：(1)、让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力和意识。(2)、通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望。(3)、这样能更好地调动学生学习的积极性。（二）探索新知1、word表格的基本概念：（2分钟）教师：行的概念（讲述）列的概念（讲述）学生：请快速判断这张表格有几行几列（巩固前边的基本概念）[设计思想]：因为这两个概念非常的简单，直接结合一张表格讲出制作表格的两大要素行和列。2、word表格的制表（1分钟）任务一：制作一张5列8行的表格（通过育晟教学系统传输展示）①请自学课本与word制表相关联的自学内容，自学如何利用word自动制作表格。并讲出操作方法、步骤的简单图示，然后制作刚才老师展示的5列6行规则表格。②将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。学生：看课本进行自学，同时完成“任务”；教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。任务二：添加文字（第一行和第一列）（3分钟）星期一星期二星期三星期四第一节第二节第三节第四节第五节第六节学生：请每位同学快速制作出一张课程表，添上相关的科目。注意在此过程中学会怎样向表格种添入数据。教师：教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。教师简评：知识方面，学生自学活动方面（根据学生自学的具体情况进行讲评）[设计思想]：（1）、利用“任务驱动”法的主要教学过程。通过学生的自学，自己解决问题，合作解决问题来达到我们相应的学习活动目的。（2）、让学生自学还能体现学生的学习个性，避免个性的压抑。（3）、同时解放教师，让教师在课堂上有更大的教育活动时间和空间，更好地了解学生学习动态。任务三：新增和删除行、列（3分钟）学生:探究新增、删除行列的方法教师：教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题。任务四：调整列宽、行高（2分钟）星期一星期二星期三星期四第一节第二节第三节第四节第五节第六节学生：粗略调整列宽行高教师：讲评，教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。反馈：他们所碰到的问题和他们解决问题的方法；任务五：课程表的修饰与美化：（8分钟）星期一星期二星期三星期四第一节第二节第三节第四节第五节第六节教师：下面我们来制作精细美观的课程表，看谁做的更好。（要求学生随心所欲，不拘一格，自由发挥，完成后上交，并进行展示）学生：自由设计和制作……。[设计思想]：（1）、让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。（2）、能营造创新环境，便于学生创新思维的发展。（3）、这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣。（三）作品成果展示（5分钟）教师：利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。（以赞美、找优、表扬为主）学生：欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。[设计思想]：(1)、成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重要的一环。(2)、成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。(3)、成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。(4)、通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发现自己的不足，更好地激励自己进步。（四）本堂小结：（2分钟）这节课你有什么收获？学生总结。作业设计教学后记

单元名称：Word的应用与提高总第3课时授课时间课题有趣的自选图形教学目标1、学会插入自选图形的方法；2、学会改变自选图形的形状、大小、颜色等属性；3、初步学会把自选图形拼接组合成漂亮有趣的图案；4、培养学生合作学习的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。教学重、难点重点：插入自选图形；改变自选图形的属性。难点：把自选图形拼接组合成漂亮的图案。学情分析六年级的学生对周围事物观察能力较强，好奇心重，能充分表达自己，有一定的竞争意识，通过前段的学习对Word的基本知识和及文字编辑有了一定的了解，并且具备一定的计算机能力和创新能力。教学准备PPT、机房课时安排本单元共课时，此为第课时板书设计有趣的自选图形插入自选图形大小、颜色拼接教学过程二次备课（一）创设情境，激趣导入师：请同学们欣赏一组图片，请仔细观察它们是由哪些图形组成？（课件向学生出示图片）生：回答师：这些是我们在数学中经常见到的一些基本形状，我们如果用这些基本形状组合一下，就可以拼出很多漂亮的图形，很有趣吧！其实，在word中，也有很多这样的图形。这节课，我们就来研究一下word中这些有趣的自选图形。（课件出示课题）【提出任务】首先，我们以“禁止掉头”的交通图标为例，熟悉自选图形的应用。（PPT出示图标）（二）探索新知任务一、插入自选图形师：首先我们先来找一找这些自选图形躲在什么地方？（师边演示边讲解：单击“插入”菜单，选择“形状”，拖拽鼠标绘制自选图形）学生活动：在word中找找自选图形，把自己喜欢的图形插入到编辑区中再看一看还有没有其他方法可以找到自选图形。学生回答后，课件出示另一种找到自选图形的方法。老师巡视指导，鼓励学生多尝试，。任务二、改变自选图形的颜色师：刚才同学们在编辑区插入了好多自己喜欢的自选图形，还找到了另一种插入自选图形的方法。真棒!受大家热情的影响，我也忍不住插入了几个自选图形，大家来看看吧。老师插入的怎么样？你想试试吗？邻座的同学可以互相讨论，研究一下，先完成的同学也可以当当小老师，帮助一下没完成的同学。师：下面请大家汇报一下，你是怎样改变自选图形颜色的。生1：我是用填充按钮，先点击一下图形，然后把填充的颜色设置成自己想要的那种颜色。（课件）师：表扬。生2：我是右键点击要改变颜色的图形，然后找到设置自选图形的格式，然后颜色把改成自己喜欢的。师：表扬。生3：我是双击要改变颜色的图形，然后再把颜色改成自己喜欢的就行了。师：表扬。教师总结：双击自选图形，调出格式菜单，填充轮廓、填充效果（区别形状和轮廓的不同补充：1、改变图形大小、方向（旋转）2、双击自选图形，调出格式菜单，编辑形状（改变形状、编辑顶点），可满足设计中不同的需求任务三、组合自选图形同学们，前面我们学会了插入自选图形，并且会给自选图形填上颜色，那么，我们能不能用自选图形组合成更漂亮的图画呢？大家看，这是老师组合的一幅图画，我又给它填上了颜色。（课件）你想试试吗？组合图形的方法：按住shift键一次选择多个图形，右击——组合（三）拓展创新师：这节课的内容已经学完了。今天，老师给同学们一个展示自己聪明才智的机会。等一下，同学们来比一比，看看我们班哪些同学学得最棒，组合出的图形最有创意。我们将推选出我们班的创意之星，同学们对自己有没有信心？①提出任务：请学生先想一想，要创作什么作品。（构思）②学生活动：学生独立创作作品，教师指导。（四）上交作品，总结师：你们的作品做得真好，老师为你们感到自豪。同时，老师也希望同学们以后利用我们学习的这些知识，多动脑筋，创作出更美的作品，长大以后成为一名设计师。（四）课堂小结师：同学们，这节课你学到了什么？生：………….教学后记

单元名称：Word的应用与提高总第4课时授课时间课题Word插入文本框、艺术字教学目标知识与技能：学会艺术字是使用方法，会利用艺术字工具栏对艺术字进行编辑调整，制作出个性作品。学会文本框的插入方法和编辑方法，熟练在文本框中输入文字。过程与方法：学生在使用文本框和艺术字过程中学会自我探索，自主研究。学生通过尝试操作，提高自我探索的能力。情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，陶冶情操，提高审美能力。激发学生使用Word软件的兴趣教学重、难点重点:文本框和艺术字的使用方法。难点：文本框与艺术字的格式设置。学情分析教学准备PPT、文字素材(古诗)课时安排本单元共4课时，此为第2课时板书设计Word插入文本框和艺术字文本框设置格式艺术字教学过程二次备课一、创设情境、导入新课师：小明同学想把输入Word里面的文字进行自由移动，但是他想了很多办法也做不到，你能帮帮他吗？生：打开素材尝试。二、确定问题、探索新知任务一：插入文本框师：Word里面有一个功能可以帮助小明解决这个问题，这节课我们一起来学习——插入文本框教师演示文本框的插入方法：1、文本框的插入方法：“插入”——“文本框”。（横排文本框、竖排文本框）2、剪切——粘贴文字到文本框。学生操作（3分钟）任务二：修饰文本框师：PPT出示经修饰和美化的文本框，同学们对比一下自己的文本框，请你说说有哪些不一样？你能探究出修饰文本框的方法吗？生：讨论探究演示文本框的编辑方法：（1）移动文本框:单击边框选中文本框，拖动文本框。（2）改变文本框大小：单击边框选中文本框，出现控点，拖动控点改变文本框大小。（3）文本框格式：单击边框选中文本框，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择“设置文本框格式”命令。提示学生在操作时主要设置文本框填充色为无色以防覆盖背景图片。任务三：插入艺术字师：这首诗还缺一个醒目的标题，同学们能为它添加上去吗？怎样才能让标题更加美观、引人注意？生：插入艺术字学生演示插入艺术字的步骤插入——艺术字——选择样式——输入文字任务四：编辑艺术字师：系统里面提供的艺术字样式有限？当它不能满足我们的需求时怎么办？可不可以像文本框一样进行修饰呢？答案是肯定的！请同学们花两分钟的时间探索修饰艺术字的方法。生：自主探究演示编辑艺术字的方法（1）移动艺术字：单击边框选中艺术字拖动。（2）改变艺术字大小（3）艺术字格式：单击边框选中艺术字，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择“设置艺术字格式”命令。三、完善、评价作品评价学生作品，验证结果，学生之间互相学习。评价要素：版式布局是否合理，色彩搭配是否适当。四、总结这节课你有什么收获？艺术字与文本框搭配的要求：标题突出、版面设计美观、色彩搭配合理。作业设计教学后记

单元名称：Word的应用与提高总第5课时授课时间课题制作知识卡片——Word页面设置教学目标知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。过程与方法目标：1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目标：通过学生创作作品（制作知识卡片），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。教学重、难点教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学情分析六年级的学生对卡片比较熟悉，对纸张的大小也有一定的概念，结合前面所学的文本框、艺术字和图片，制作一张卡片应该不是难事。教学准备机房、自制卡片课时安排本单元共4课时，此为第4课时板书设计制作胸片——页面设置纸张大小纸张方向页面边距边框（艺术型）、颜色教学过程二次备课

教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1、向学生做自我介绍2、出示准备的word里制作的胸卡图片

3、引导2-3名学生做自我介绍4揭示、板书课题5、初步了解胸卡

生看教师的胸卡，说出自己通过胸卡对老师的了解向老师介绍自己说说对胸卡的了解

由与学生们的真诚交流入手，引导学生结合身边熟悉的事物展开活动。锻炼学生的表达能力、语言组织能力等。二、探索新知1、构思设计胸卡时所要添加的各项内容2、与全班同学共同设想操作中将会出现的问题。3、确立本节课知识点，选基础较好的同学进行演示操作，并在学生汇报交流的基础上进行点拨。4、发动学生进行制作。生展开交流

根据自己已有的知识水平结合胸卡图例思考，在制作的过程中将会遇到什么问题,并向全班同学和老师提出。学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。充分发挥同学们的创新能力和审美情趣展开构思。

把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，提高学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自信心。三、应用新知，独立设计制作自己的胸卡

师走到学生中间巡视，相机指导。生独立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教身边的同学或者老师。给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生良好的意志品质。四、展示作品，共同评价

与学生们一同欣赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。展示自己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交流。同学间互相评价。正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助他们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣五、总结新知，扩展练习向学生介绍“页面设置”将文本变大功能，并希望学生能独立设计一份板报。

接受制作板报的任务使学生所学的知识不要受到本节的局限，最大限度的延伸到生活中去。教学后记

单元名称：PowerPoint应用与提高总第6课时授课时间第7周课题制作我的电子相册教学目标知识与技能目标：1、了解电子相册的制作步骤和要素。2、掌握设置动画添加各种效果的方法。3、掌握幻灯片切换自动播放的方法。4、掌握幻灯片声音播放和控制的方法过程与方法目标：通过电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。情感、态度与价值观目标：1、培养学生版面设计的美感。

2、培养学生勇于创新，大胆设计的能力。教学重、难点教学重点：设置各种动画效果、设置幻灯片切换及自动播放。教学难点：播放时声音的控制学情分析六年级的学生学生五年级学习了PPT的基本入门操作，学会了创建演示文稿和修饰演示文稿。教学准备机房、PPT、自制电子相册课时安排本单元共3课时，此为第2课时板书设计制作电子相册自定义动画幻灯片切换方式插入音乐教学过程二次备课一、新课导入导入：上节课我们已经完成了电子相册的一部分：制作封面、插入图片、设置图片格式、添加文字和鸣谢等内容。但是同学们制作的这个相册需要鼠标去点击才能一张张浏览。那么，这节课请学们思考以下几个问题：如何让电子相册自动播放？如何插入音乐，让我们的电子相册更加生动？课件展示教师已制作好的电子相册。（布贴画电子相册）大家有兴趣吗？激发情感提出问题和对电子相册的欣赏，激起学生的创作欲望。二、新知探究师：那么这节课，我们带着这几个问题继续制作一本电子相册。1、根据教师制作的微课，自主学习：给对象添加入场动画和退场动画；幻灯片切换方式；之前、之后、单机时的区别。学生观看视频等资料。任务一：给对象添加动画。明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。学生活动：相互讨论并从教师分发的文件中上进行自主探究，相互讨论学习，不明白的请教别的小组同学或老师。请学生演示任务一的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。操作步骤：选中对象——动画——自定义动画——添加效果——进入效果问题：如何无需鼠标单机让对象自己动起来？（将开始时间设置为“之后”或“之前”）任务二：让相册动起来1、自定义切换效果，实现自动播放自定义动画：演示①“进入”效果；②“强调”效果；③“退出”效果；④“路径”效果幻灯片切换：演示①选择切换效果②更改换片方式，时间2．制作动画要求：①对文字图片设置自定义动画；②对整张幻灯片设置切换方式，及自动播放方式，要求动画速度为中速度，幻灯片切换时间为3-5秒同学们可以根据自己的喜好调整。请学生演示任务二的操作步骤。提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。四、拓展探究任务三：背景音乐的添加。小组合作学习，对学生回答进行补充、并鼓励学生。1．菜单栏→插入→音频→文件中的音频→选择自己所需要的音乐。2．再选择音乐图标→鼠标右键→自定义动画→效果选项→效果→停止播放→选择在（）幻灯片之后，里面有好多选项，可以自己去选择。3．选择“小喇叭”图标→右键→编辑声音对象→幻灯片放映时隐藏声音图标。请学生演示任务三的操作步骤。运用启发式教学方法，进一步挖掘学生自主学习的潜力。先由学生自主探究，然后加以练习，深化学习内容。我们要对我们制作的电子相册进行保存，执行“文件”菜单下的“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中选择演示文稿的保存位置，输入演示文稿的名称，并将文件的保存类型选为“PowerPoint放映”，再单击“保存”按钮即可。五、成果展示演示：学生制作完整的个性电子相册，适当鼓励评价。小结展示学生作品，填写“自我评价表”通过实践操作练习巩固所学知识，提高学生的审美意识六、总结师：今天我们学习了电子相册的制作方法，同学都完成的很好。同学们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么音乐，喜欢什么照片都可以根据自己的要求来选择。我们下节课将评选出最漂亮的相册，到时我将把大家的相册上传至网站，让同学们下载。作业设计教学后记

单元名称：PowerPoint的应用与提高总第7课时授课时间第8周课题给对象添加动画效果——动作路径教学目标知识与技能目标：1、掌握自定义动画中“动作路径”的操作方法。2、学会设置动画的开始方式、速度的快慢。过程与方法目标：以具体的任务为外驱力，让学生通过自主尝试、探索发现、实践操作等方法，体验在幻灯片中设置动画的过程。情感、态度和价值观目标：1、培养学生对信息技术的兴趣。2、通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。教学重、难点教学重点：1、自定义动画中“动作路径”的操作方法。2、设置动画的开始方式、速度的快慢。教学难点：结合实际合理设置动画的路径、动画开始的方式以及速度，使多媒体作品产生恰当的动态效果。学情分析自定义动画在幻灯片的学习中是重点学习内容，它其中包含有很多知识点，而本节课我只选“自定义动画”中的“动作路径”来进行教学，在学习本课之前，学生已经初步具备利用幻灯片进行创作、编辑多媒体作品的能力，也就是说本节课是在学生原有的基础上做一个提高，从静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。教学准备机房、PPT、场景素材课时安排本单元共2课时，此为第2课时板书设计给对象添加动画效果——“动作路径”的设置小——大远——近教学过程二次备课一、创建情境，导入新课师：前不久得知了一个不幸的消息，我非常喜欢的一位作者金庸去世了，享年94岁，从此金庸的江湖远去了。为了纪念这位大作者，老师特意请来了金庸武侠小说里面非常有名的人物，请看他是谁？（PPT出示神雕侠杨过的图片）生：回答师：对，他就是大名鼎鼎的神雕侠杨过！那神雕侠是怎样出场的呢？请同学们认真观察，待会老师要考考你们的眼力。幻灯片播放两种超人出场方式（一种是直接出现、另一种是顺着路径飞出来的动画效果方式）。师：你们喜欢那种出场方式生：第二种师：你们想不想给神雕侠也设置这样的动画效果呢？生：想师：这就是我们今天要学习的新内容：路径动画的设置。（板书课题）二、任务驱动，探索新知师：通过刚才的观看，神雕侠除了沿路劲飞进来以外，还有其他的动画效果吗？考验你们的时候到了。生：回答（小到大，沿弧线飞出来）师：所以神雕侠飞出来要设置几个动画效果？生：2个师：请同学们打开场景一，给神雕侠设置飞进来的动画效果！限时2分钟。（打开倒计时软件）PPT出示任务一：给神雕侠设置飞进来的动画效果1.让学生打开“场景一.ppt”文件，尝试操作，师巡视。2.师演示操作并讲解选定对象——自定义动画——打开自定义动画任务窗口——单击添加效果——动作路径——选定路径（板书）师：同时请你说出用了哪些效果？学生回答问题、演示操作步骤。师：开始时间为什么要选择“之前”？生：因为两个动画要一起进行。师:看来同学们都掌握的不错。我们可以看到路径动画有一个绿色的箭头和一个红色的箭头，它们分别代表什么意思？生：起点和终点师：那么老师有一个问题，对象的位置与路径动画的起点和终点有没有关系？我们是否要将对象拖至路径的起点？生：回答师：好，我们要验证一下！（改变神雕侠的位置）总结：事实说明对象的摆放位置和路径的起点和终点无关，无论放在哪都会沿着我们绘制的路径由起点走到终点。3、学生再次动手操作，完成动画设置。师：同学们完成得非常好，神雕侠也想马上来和你们一起学习，可是这时候李莫愁突然出现档住了神雕侠，请看：李莫愁正在向神雕侠发射她的独门暗器冰魄银针！师：这时神雕侠要怎样才能躲开火球的攻击呢？PPT出示任务二：设置神雕侠躲开火球攻击的动画效果1.请学生打开“场景二.ppt”，开始设置动画效果。师：素材里面老师已经给冰魄银针添加了一个的效果，李莫愁发射冰魄银针和神雕侠避开银针的效果要同学们自己完成。限时3分钟。（打开倒计时软件）2.师巡视，收集整理学生在操作中存在的错误，这样在下面的讲解中就能有针对性。（对学生容易出错的地方那个进行讲解）3.师演示操作并讲解师：请一个同学说说，在设置动画的是需要注意哪些问题？（1）设置启动方式（开始）：单击时、之前、之后（2）设置的速度，一定要比冰魄银针的速度快。4.学生继续完善自己的动画设置。学生完成动画，教师对学生进行表扬，展示个别学生作品师引导学生小结：刚才我们已经学习会了自定义动画的“动作路径”设置方法，还有设置时，我们要注意动画的开始方式以及速度的调整。三、实践操作，巩固练习下面请同学们再帮超人一个忙，好吗？就在神雕侠向我们飞下来时看到了这样的一幕：（幻灯片播放：一个小女孩骑自行车过马路时，有一辆小汽车向她开过来，要撞上了），超人想要把小女孩救走。师：同学们能不能帮助神雕侠把小女孩救走呢？PPT出示任务三：设置神雕侠救小女孩的动画效果师巡视学生操作，个别指导让完成较好的学生上台展示自己的作品，并向大家介绍是怎么设置的。师：同学们真聪明，能运用刚学的知识帮助超人把小女孩救走，刚才救人的功劳你们也有一份，让我们一起把掌声送给自己。师：刚才小女孩是很危险的，幸好有神雕侠把她给救了，同学们，我们生活中没有神雕侠，我们也没有神雕侠这样的超能力，所以我们在生活中要多注意安全，像刚才那样危险的事情，绝对不能发生，好吗？四、课堂小结，畅谈收获师：这节课你们有哪些收获？师：通过这节课的学习，我发现同学们真的是很厉害，我相信你们以后一定能创造出更多优秀的作品，你们有信心吗？作业设计教学后记

单元名称：数据表格初步总第8课时授课时间第9周课题创建数据链表教学目标知识与技能1.了解Excel的功能和特点；了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；掌握输入和修改数据的方法。过程与方法以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生掌握基本概念与基本操作。情感态度价值观让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。培养学生乐于奉献的精神，让学生积极参与社会公益活动。教学重、难点教学重点：认识Excel表格，了解表格的基本概念，如行、列、单元格、单元格地址的表示方法教学难点：了解工作表、工作簿间的关系学情分析学生已经学过office系列中的Word和PPT，用同样额方法启动Excel应该没问题，对表格应该也不陌生。教学准备机房、PPT课时安排本单元共3课时，此为第1课时板书设计创建数据表年级总人数视力不良人数教学过程二次备课一、观察比较、导入新课1．观看视频，引入问题。（利用抗震感人片段，激发学生兴趣，同时融入情感教育）2．观察捐款统计表，思考如何计算各学校的捐款总数，并进行排名。3．学生尝试做一做，讨论完成。4．教师演示在Excel中的求和、排序完成刚才的操作。5．导入新课，介绍Excel主要功能。二、任务驱动、自主学习1．学生自学书本52~53页。了解Excel的基本概念（工作簿、扩展名、工作表、标签、行号、列号、单元格），完成练习2．学生在自学的过程中如遇到问题一方面可以在小组内积极讨论，另一方面也可以向老师请教。3．教师巡视，引导学生积极思考，辅导个别学生。4．对于共同性问题，教师做详细讲解。三、自我体验，小试牛刀1．学生自学书本53页，了解Excel的基本操作（输入数据、修改数据、保存数据）2．完成老师给定的练习，巩固自学的成果。四、探究学习、实践操作1．出示书本53至54页探究学习任务。2．师生互动共同解决部分探究题目。3．学生分组操作，完成老师给定的不同的任务。3．在完成探究的基础上，看看用不同的操作能否达到相同的效果，学会选择相应的操作解决具体问题。五、学有所获让学生总结本节课的收获，教师作适当点评。作业设计教学后记单元名称：数据表格初步总第9课时授课时间第10周课题编辑数据链表教学目标知识与技能：1．掌握输入、修改Excel数据的不同方法。2．掌握在工作表中插入、删除行和列的方法。3．输入不同类型的数据过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。教学重、难点重点：1.输入和修改数据； 2.区分不同类型的数据及输入方法。难点：区分不同类型的数据及输入方法。学情分析前面已经认识了Excel，对数据表有了一定的了解，对软件的应用也有了一定的学习能力。教学准备机房、PPT、Excel表格课时安排本单元共3课时，此为第2课时板书设计编辑数据表居中对齐边框对齐方式保存教学过程二次备课复习引入提问：前一节课讲了哪些内容？学生回答上节课输入Excel数据时，有没有出现差错，出现差错之后你是怎么处理的？学生讨论。引入课题：今天这节课先来学习如何更快地输入和修改数据。探索新知任务一、打开文件打开“各年级视力不良人数统计表”二、对数据表进行格式设置1,修改工作表标签双击工作表标签She,将工作表标签重命名为“各年级视力不良人数统计”。任务二、格式化标题一般情况下，数据表的标题应位于数据表的第一行，并且居中对齐（1）单击A1单元格，按住鼠标左键拖动至DI单元格，选中整片相邻的单元格(区域表示为A1:D1)，选择“对齐方式”中的“合并后居中”命令，如图所示。（2）调整标题文字的字体和字号（华文楷体、16号）（3）调整单元格宽度，使标题文字完全显示。任务三、添加表格边框线选择表中数据区域（A2:D8）后，选择字体中的“边框”命令，在弹出的列表中选择“所有框线”，如图所示：任务四、格式化表头选择数据区域A2:D2，设置文字的字体字号为宋体12号，将其加粗显示，对齐方式设为居中对齐，设置单元格背景色为浅蓝色。任务五、设置数据的对齐方式保存文件学生参考Word和PPT保存的方法练习与思考(1)针对数据表中的单元格、某个区域、行或列进行编辑时有哪些规律?(2)在设置数据表的格式时，我们需要注意什么?(3)“清除格式”命令与“清除内容”的区别是什么?作业设计教学后记

单元名称：数据表格初步总第10课时授课时间第11周课题应用公式计算教学目标知识与技能目标：1．理解公式的作用、掌握常见算术运算符的表示2．熟练掌握公式的编辑，并利用公式进行计算3．掌握用函数法求和、平均值等简单运算4．运用公式和函数解决一些实际问题，提高应用能力。过程与方法：引导启发学生自主探究，让学生体验Excel数值计算的强大优势，通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观：让学生体验EXCEL强大的运算功能，通过学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。教学重、难点重点：公式的编辑、常用函数的应用难点：用公式计算实际问题学情分析通过前面的学习，学生已经掌握了Excel中的相关概念，并能进行数据的录入与编辑，对于填充柄、单元格地址等都有了正确的认识与理解，所以在教学中应该以教师的引导启发为主。虽然是第一次接触电子表格软件，学生有了Word的操作基础，应该能够轻松的掌握相关的操作，也会通过迁移的操作完成。教学准备机房、PPT、Excel表格课时安排本单元共3课时，此为第3课时板书设计应用公式“=”英文状态下输入函数使用括号教学过程二次备课教学环节及所用时间教学过程设计设计意图情境导入（3分）[教师活动]给学生讲《棋盘上的麦粒》的故事，提出问题：“国际象棋有多少个格子？第64格该放多少麦粒？”[学生活动]思考解决问题的方法引起学生的学习兴趣，使学生初步体验Excel的计算功能。新授公式的理解(8分)[教师活动]（出示教学目标并讲解）1.教师介绍公式的含义及输入法状态；2.数学运算符在计算机中的表示。[学生活动]说出公式中的算术运算优先级为学习用公式进行计算奠定基础公式法求和、平均值(8分)[教师活动]1.介绍输入公式的基本步骤，并重点强调输入公式时的输入法状态2.引导学生使用“公式法求和”，重点讲解公式的输入方法，及用填充柄复制公式的方法。[学生活动]1.在演草纸上写出计算总分和平均分的公式；2.思考复杂数据运算的设计方法；3.观看“填充柄的使用方法”。检查学生输入公式的基本步骤掌握情况，强化对输入公式的基本步骤的记忆。使学生理解运用填充柄复制公式的意义。函数法求和、平均值(8分)[教师活动]演示“函数法求和”，重点讲解自动求和按钮的使用，难点在于计算区域的选择和修改。[学生活动]1.小组合作学习，完成工作表“平均分”的计算。并在教师的指导下对数据表中的成绩修改，看看总分的变化。2.学生自主学习“函数法求平均值，最大值、最小值”检查学生函数法求和的基本步骤掌握情况。巩固与提高用公式解决实际问题(8分)[教师活动]1.引导学生探究学习（使用多种方法求总分和平均分，并比较说出优缺点）2.对学生操作中出现的共性问题给予讲解，并再一次强调公式输入的步聚。[学生活动]小组讨论过程方法，学生演示计算过程及结果。[学生活动]解决“棋盘上的麦粒”故事中的问题。思考并选择最佳方法计算出各班的收入、结余和支出比例。培养解决实际问题能力，进一步巩固公式的应用。作业设计教学后记

单元名称：3DOne三维创意设计总第11课时授课时间第12周课题初识3Done教学目标1、认识3Done的界面；2、在线欣赏3DOne作品；3、学会在网站上注册用户；4、学会对3DOne作品发表评论；5、认识3DOne软件窗口；6、了解鼠标在3DOne软件中作用。教学重、难点教学重点：认识3Done界面以及软件有哪些功能教学难点：移动界面、通过鼠标右键观看作品三维学情分析六年级的学生已经学了还不少软件，对软件的应用方法有了一定的学习技巧，且孩子们对此类创造性很高且有趣的软件充满了好奇心教学准备机房、3Done家庭版课时安排本单元共1课时，此为第1课时板书设计初识3Done 右键滑轮左键界面教学过程二次备课一、认识3DOne播放视频：《3D创客教育大咖说》通过观看这段视频，你想利用3DOne做些什么？二、在线欣赏3DOne作品在3DOne青少年三维创意社区中（），有许多老师、同学及其他喜欢3D创意创作爱好者的作品。三、在网站上注册用户为了更好地利用3DOne青少年三维创意社区将自己的作品进行在线保存和在线分享，我们应该先在网站上进行用户注册。尝试在3DOne青少年三维创意社区中注册成为正式用户。将自己的注册信息记录在自己的课本中防止遗忘。网站用户名：_____________密码：_____________为了便于交流，注册成功后请登录网站，在“个人中心”完成自己的“基础信息”。四、对3DOne作品发表评论只有登录3DOne青少年三维创意社区，才可以对其他同学、老师和创意爱好者的作品进行评论。请对3DOne青少年三维创意社区一件作品进行适当的评论。作品名称：_____________________你想说的：___________________________________________________（在3DOne青少年三维创意社区发表评论请注意使用文明用语，争做网络文明小使者；合理评价，尊重他人劳动果实。）五、认识3DOne软件窗口打开3DOne软件，就可以看到简洁舒适的设计界面了，在这要友好的交互界面中让设计过程变得更加轻松愉悦。如下图所示，3DOne界面是包括菜单栏、标题栏、命令工具栏、工作区、视图导航器、浮动工具栏及资源库，资源库中又包含本地资源库和网络资源库。打开3DOne软件，认一认软件界面中的功能区。你尝试的过程中发现了什么？六、了解鼠标在3DOne软件中作用3DOne软件中鼠标的地位很重要，左键、右键和滚轮都有着特殊的作用。下面就让我们一起来了解它们吧。左键：可以单选、多选物体，按住左键还可以简单的拖动物体。右键：按住右键可以自由转换自己的视角。滚轮：滚轮滚动可以放大、缩小网格面和物体，实际尺寸不变，按住滚轮可以拖动网格面。使用右键转换自己的视角，尝试停留在一个视角位置，观察视图导航器的变化。使用滚轮放大、缩小网格面，按住滚轮拖动一下网格面。请你在鼠标的操作过程中出现的疑惑记录下来：______________作业设计教学后记

单元名称：3DOne三维创意设计总第12课时授课时间第13周课题3Done——洞箫的制作教学目标掌握对基本实体进行“抽壳”；布尔运算中“减运算”的应用；通过基本实体的绘制，结合抽壳功能、减运算绘制“洞箫”模型；通过学习本节课知识，形成创作作品的想法教学重、难点重点：“抽壳”功能的使用；减运算的应用；难点：结合所学功能呈现作品。学情分析上节课已经对3D有了初步的认识，并且掌握的基本实体的绘制。六年级的学生动手能力强，敢于想象，对新东西充满了好奇心。教学准备机房、洞箫图片、源文件、3Done家庭版课时安排本单元共1课时，此为第1课时板书设计3Done——洞箫的绘制圆柱体抽壳减运算教学过程二次备课导入师：上节课我们初步了解了3Done，也有了一定的基础，这节课我们将通过绘制“洞箫”模型学习3Done新的功能。我们先来观察一下洞箫的模型，看看它有什么特点。（PPT呈现洞箫图片）生：观察图片，说说洞箫的特点。师：同学们思考一下，如果要你来制作洞箫的模型，你认为需要经过哪些步骤？生：回答模型搭建1.绘制5*200mm的圆柱体2.对圆柱体进行抽壳，厚度为，开放面为圆柱体上下两个面3.绘制球体，半径为3mm4.选择“阵列”命令，布尔运算为减运算5.渲染颜色三、总结师：这节课你们有什么收获？抽壳功能可以用来做哪些方面的设计？把你能想到的说出来。减运算可以用来做什么？需要注意哪些地方？生：总结、补充。作业设计教学后记

单元名称：3DOne三维创意设计总第13课时授课时间第14周课题3Done——扭曲杯子的绘制教学目标掌握特征造型中“圆角”的使用；掌握特殊造型中“锥销”“扭曲”“圆柱折弯”工具的使用方法；教学重、难点教学重点：“锥销”“扭曲”“圆柱折弯”工具的使用方法；教学难点：“锥销”“扭曲”“圆柱折弯”工具的使用方法；学情分析通过前面几节课的学习，学生已经学了特征造型和特殊功能中部分工具的使用，如“抽壳”、“减运算”。教学准备机房、3Done家庭版课时安排本单元共1课时，此为第1课时板书设计3Done——扭曲杯子的绘制 拉伸圆角抽壳扭曲圆柱折弯教学过程二次备课导入师：请同学们先观看一组图片，看看它最大的特点是什么？生：观察、回答（扭曲）师：这节课我们要学习3Done的新功能——扭曲（观看视频学习扭曲功能的使用方法）模型搭建1、选择六面体工具，绘制一个40*40*60的六面体2、选择“特殊功能”下的“锥销”命令，造型选择六面体，基准面选择上表面，锥销因子输入3、选择特征造型组下的圆角命令，圆角值设置为64、点击“抽壳”命令，开方面选择杯体顶面5、选择“扭曲”命令，造型选择杯体，基准面选择杯体顶面，角度90°6、在杯子右面绘制一个3*7*60的六面体7、选择“圆角”命令，圆角值设置为8、选择“圆柱折弯”命令，造型选择六面体，基准面选择面向杯体的一面，角度2009、选择杯把，按住鼠标左键调整杯把位置，将最下方“全部”改为“曲面”或“造型”进行着色，完成扭曲杯子的制作自由创作师：你觉得通过扭曲还可以用来设计什么模型？说说你的想法。生：冰激凌、螺丝钉学生分组创作，要求主题突出，以作品的形式呈现教师巡视作品展示与评价学生上台展示作品，要求说出作品的名称、创作思路、使用工具、设计亮点评选最佳“设计师”总结这节课你有哪些收获？生：学会了“扭曲”功能、“圆柱折弯”功能。师：如果只选择其中的一个功能，你想选哪个？可以用来设计什么？生：思考、回答作业设计教学后记

单元名称：3DOne三维创意设计总第14课时授课时间第15周课题3Done——阵列教学目标知识与技能：1、掌握“圆形”阵列的使用方法；2、应用“圆形”阵列表达创意。过程与方法：掌握圆形阵列的数量、范围和方向等相关参数的设置；情感态度与价值观：培养学生勇于探索、善于交流、敢于想象与创新的思维能力。教学重、难点重点：阵列类型中“圆形”阵列的应用；难点：圆形阵列方向的操作。学情分析六年级学生求知欲强，对新事物充满了好奇，敢于想象，乐学探索。在此之前学生已经初步了解了3Done的界面，掌握的基本实体的绘制方法以及布尔运算四种方式的区别。教学准备机房、3Done家庭版课时安排本单元共1课时，此为第1课时板书设计3Done——阵列圆形基本实体数量方向教学过程二次备课导入（欣赏图片）师：同学们