2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（含答案）

2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析

一、古诗词赏析（共25小题）

1.（2022春•东营区校级月考）

卖花声•题岳阳楼

张舜民

木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。

醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。

注：此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中，途经岳阳楼时。

（1）这首词开篇写景，有何作用？

（2）本词艺术表现匠心独具、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。

2.（2021春•汝南县期中）阅读下面一首词，完成问题。

兼葭

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之埃。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

（2）请结合诗歌内容，赏析诗中多次写“宛在”的妙处。

3.（2021春•花都区校级期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

参差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差存菜，左右苇之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）诗中女子有什么特点让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

(2)“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写了怎样的场景，表达了什么情感？

4.(2021春•东台市期中)阅读下面诗歌，完成问题。

早梅

［唐］张谓

一树寒梅白玉条，迥①临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

【注释】①：迥：远。

(1)诗人写了一树梅花，用来比喻梅花，突出梅花的特点。

(2)诗中写到了梅花的生长环境“迥临村路傍溪桥”，这看似无心之笔，实际上却寓意

深刻，请你进行简要分析。

5.(2021春•台儿庄区期中)阅读诗歌《兼葭》，完成问题。

兼葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未己。

所谓伊人，在水之一。

溯回从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中让。

(1)对诗歌的理解，不正确的一项是

A.全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，每章前两句写景，三四句点旨，五至八句描

绘追寻的情状。

B.诗歌每章的开头都以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛

围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的惆怅心情。

C.这首诗朦胧含蓄，摇曳多姿，富有浪漫色彩，历来被誉为写真人、真事、真景、真情

的经典之作。

D.全诗三章构成一个相对完整的时空序列，白露的“为霜-未晞-未已”的变化，暗示

了时光的流逝、追求者的执着和“伊人”的渺茫。

（2）“比兴”是本诗最突出的艺术手法。“兴”，就是先说别的事物，以引出所咏对象。

请以第一章为例，简析诗歌先说“兼葭”再引出“伊人”的妙用。

（3）这首诗语言形式上的最大特点是重章叠句。“重章”就是三个章节内容相关、结构

相同。“叠句”就是同一个位置的句子内容相关、形式相同，例如，每章划线的三四句，

重叠出现，具有很强的表达效果，请加以评析。

6.（2021春•莲湖区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（2）古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析本诗中“暗”字的表达效果。

7.（2021春•沐阳县期中）阅读古诗，完成问题。

新市驿别郭同年

宋张咏

驿亭门外叙分携，

酒尽扬鞭泪湿衣。

莫讶临歧再回首，

江山重叠故人稀。

（1）诗歌一、二两句中“”点明了送别的地点：“”折射出了送别时的

心情。

（2）结合具体诗句，说说本诗表现了作者哪些感情？

8.（2021春•江阴市期中）阅读下文回答以下各题。

梅花落

（唐•刘方平）

新岁A芳梅树，繁花B四面同。

春风吹潮落，一夜几枝空?

少妇①今如此，长城②恨不穷。

莫将辽海@雪，来比后庭中。

批注：

A.点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放、香浓花腴。

B.“空”字既写出了梅枝空秃之景，也道出了少妇的空寂苦闷之感。

C.尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，引人愁思。

D.此诗从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，描写了战事给普通家庭带来的痛苦和

不幸。

【注】①少妇：此处指征人之妇。②长城：指代边境的战事。③辽海：泛指辽河以东沿

海地区。

(1)你和小菲借阅了学长的《唐诗鉴赏辞典》，看到学长对《梅花落》一诗作了批注。

不过，小菲发现有一处批注不恰当，请你找出来：o

(2)学长的批注还提出了疑惑：“诗歌表达了征妇的哪些情感？”你和小菲探究后写下

了结果。

9.(2021春•太仓市期中)阅读下面两首古诗，完成问题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻

无为在歧路，儿女共沾中

别严士元

刘长卿

春风倚梓阖闾城，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖①南万里情。

东道若逢相识问，青袍②今日误儒生。

【注释】①湖：指太湖。②青袍：唐三品官以上服紫，五品以上服绯，六七品服绿，八

九品服青。

班级诗歌阅读活动中，小苏和小州收获了许多感悟。

小苏：古人写诗词，讲究用字，常常对一些动词、形容词、数量词或虚词反复斟

酌锤炼使其能够准确表现事物的特征或传达诗人思想情感。阅读时我们要抓住这些字词

读懂诗歌。比如“城阙辅三秦”中的“辅”字是护卫的意思，突出了都城长安在关中地

区的环绕护卫之下的雄浑阔大气势。你可以举一例吗？

小州：当然可以。“风烟望五津”中的“望”字，（1）我也有个读懂诗歌

的方法：归类比较。比如《别严士元》一诗二、三联都是景物描写，表现手法却不同，

分别使用了视听结合和虚实结合的方法，你能就其中一种说说你的理解吗？

小苏：（2）。

小州：你分析的很对。

小苏：按照归类比较的方法，两首诗可归为送别诗，从题目中“送”和“别”两

字可看出。一般送别诗都表现诗人的离愁别绪，这两首诗是否相同呢？

小州：这两首诗的情感是同中有异，都表达了对朋友的不舍，但王诗还表达了

（3）。刘诗则抒发了（4）o

小苏：你的分析使我加深了对诗歌的理解，以后我们还要多交流，多总结，共同

提高诗词鉴赏水平。

10.（2021春•台江区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不思频的一项是

A.首句写眼前之景，“故园”指诗人在长安的家，“东望”点明长安的位置。

B.“龙钟”指沾湿的样子，表现了诗人沉浸在思乡的悲苦中无法振作精神。

C三、四句写出了诗人和返京使者相逢时，彼此行色匆匆的口气。

D.本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，用语自然且含蓄凝练。

（2）“凭君传语报平安”一句表达了诗人怎样的情感？请简要概括。

11.(2021春•蓝田县期中)阅读下面的诗歌，完成问题。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

(1)诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？

(2)诗人“独坐”是否会感到孤独？为什么？

12.(2021春•淅川县期中)阅读下面一首诗，完成问题。

兼葭

《诗经》

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中诋。

兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之禊。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

(1)用自己的话描述“兼葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。

(2)《兼葭》抒发了诗人怎样的感情？

13.(2021春•武陵区校级期中)古诗文阅读。

竹里馆

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

(1)请用生动的语言描绘“独坐幽篁里，弹琴复长啸”所展现的画面。

(2)这首诗歌描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的心境？

14.(2021春•武陵区校级期中)诗歌鉴赏。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差存菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差存菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差存菜，左右笔之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

(1)“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简

要赏析。

(2)这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

15.(2021春•个旧市校级期中)阅读下面古诗，完成问题。

逢入京使

(岑参)

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

(1)有同学在赏析这首诗歌时将第三句理解为“立刻就会相见了，用不着再写信了"你

觉得这种理解正确吗？为什么？

(2)“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？

16.(2021春•南召县期中)阅读下面这首诗，完成各题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上

衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余

斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

(1)诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句

做简要分析。

(2)全诗反映了当时社会怎样的状况？

17.(2021春•安岳县期中)古诗词阅读：阅读《逢入京使》这首诗，完成问题。

《逢入京使》

【唐】岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

(1)下列说法有误的一项是

A.“故园东望路漫漫”写的是诗人返乡途中归心似箭，无奈长路漫漫，亲人远隔，泪雨

旁沱。

B.“双袖龙钟泪不干”用夸张手法表现思亲之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺

垫。

C.诗中“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达

了思家的深情。

D.这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思

念亲人又不愿意让亲人挂念的复杂情感。

(2)展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

18.(2021春•叙州区期中)古代诗歌欣赏。读下面诗歌，完成下列问题。

采桑子

晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼唯一声？

(1)对本词表现手法的分析，错误的一项是

A.运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜

易老的伤感。

B.运用衬托的手法。以时光的''只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。

C.运用设问手法。”何处高楼雁一声”，以设问的方式写室中人沉抑的情绪正凌乱的交织

之中，突然飞出一声高亢的哀鸣。

D.运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的

雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。

(2)对本词内容赏析有误的一项是

A.此词以轻巧空灵的笔法、深蕴含蓄的感情，写出了富有概括意义的人生感慨，抒发了

叹流年、悲迟暮、伤离别的复杂情感。

B.全词感情悲凉而不凄厉，风格清丽哀怨，体物写意自然贴切，是晏殊词中引人注目的

名篇之一。

C.此词上片概述时光之无情，下片写冬去春来，触景生情，相思难禁。

D.词中“长恨离亭”“好梦频惊”等句，用意超脱高远，表现了一种明净澄彻而又富于概

括意义的人生境界。

19.(2021春•诸城市期中)阅读下面的诗歌，完成问题。

春日

晁冲之

阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。

【注释】①阴阴：草木繁盛。②趁：追逐。

(1)请用生动的语言描绘诗歌第一、二句呈现的春日画面。

(2)这首诗表达了作者怎样的情感？请结合三、四句进行分析。

20.(2021春•孝南区期中)阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】关雎(节选)

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差存菜，左右流之。窈窕淑女，

寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

【乙】式微

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，

胡为乎泥中？

(1)请你赏析甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧”一句中“悠”字的表达效果。

(2)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，由《风》《雅》《颂》三部分组成。《风》主要

反映了劳动人民的真实生活。请你说说乙诗反映了劳动人民怎样的生活。

21.(2021春•浦城县期中)阅读《兼葭》，完成问题。

兼葭

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未己。

所谓伊人，在水之禊。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。

(1)下列对诗的理解和分析不思确的一项是

A.第三章采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题。

B.这首诗中三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C.“所谓伊人，在水一方”，这是虚写之词，伊人在水一方，他因此上下追寻。

D.诗中“白露为霜”“白露为晞”“白露末已”，暗示了地点的变化。

(2)诗中“兼葭苍苍，白露为霜”，运用了《诗经》中常见的什么手法？有何作用？

22.阅读下文，回答问题。

杨家岭的红旗啊高高地飘，

革命万里起高潮！

宝塔山下留脚印，

毛主席登上了天安门

枣园的灯光照人心，

延河滚滚喊“前进”！

赤卫军，青年团，红领巾，

走着咱英雄几辈辈人……

社会主义路上大踏步走，

光荣的延河还要在前头！

身长翅膀吧脚生云，

再回延安看母亲！

(1)这一节的主要内容是

(2)叠词可分别用来：久：A.表示事物；B.表示数量；C.表示情态；D.表示颜色。

请摘抄这节诗中的叠词，并标上相应的序号。

①()

②()

③()

(3)“枣园的灯光照人心”指的是

(4)这一节表达了作者内心怎样的愿望？

23.(2021春•汉寿县期中)阅读下面的诗，完成问题。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（1）《木兰诗》是（填朝代）时北方的一首乐府民歌。

（2）简要说说木兰的哪些品格让你感动。

24.（2021春•西林县期中）阅读下面这首古诗，完成问题。

兼葭

兼葭苍苍，白露为霜.所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中城。

兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之滨。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

（1）下列对《兼葭》的赏析，不正确的一项是

A.诗句中“所谓伊人，在水一方”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。

B.古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公

凄婉惆怅的情感。

C.这首诗每章开头都运用了景物描写，渲染了寥廓凄清的气氛，衬托出主人公对意中人

热烈追求而不可得的绝望心情。

D.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

（2）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

25.（2021春•诸城市期中）阅读下面的古诗，完成问题。

春日还郊①

王勃

闲情兼嘿语②，携杖赴岩泉。

草绿萦新带，榆青缀古钱。

鱼床③侵岸水，鸟路④入山烟。

还题平子⑤赋，花树满春田。

【注】①还郊：王勃在虢州任参军，回到城郊住处。②嘿(m6)语：沉默。③鱼床：供

鱼栖息的竹木编制席。④鸟路：鸟道，高山小径。⑤平子：张衡字平子，仕途不得志，

因作《归田赋》。

(1)下面对这首诗的理解，不正确的一项是

A.此诗首尾呼应，前六句写景，描绘了一派春日的田园景色，后两句则表现了作者对田

园生活的不胜欣喜之情，寓情于景，情景交融。

B.首联写明还郊的原因，开笔点题。这里的“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志同

道合者，希望寄情山水，在山水中得到精神安慰。

C.颈联运用了拟人的修辞手法，表现出春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。

D.尾联用张衡作《归田赋》的典故，暗寓诗人想要回归田园的愿望。

(2)颔联描写了怎样的景象？请结合诗句简要赏析。

2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2022年4月）

参考答案与试题解析

一、古诗词赏析（共25小题）

1.（2022春•东营区校级月考）

卖花声•题岳阳楼

张舜民

木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。

醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。

注：此词作于北宋元丰六年被贬官郴州途中，途经岳阳楼时。

（1）这首词开篇写景，有何作用？

（2）本词艺术表现匠心独具、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的萧疏景象，演染了凄凉的气氛，烘托了

作者当时的悲凉心境，奠定了全词悲痛的感情基调。

（2）流落江湖凄凉、愁苦的心境；起首二句景中含情；遭贬的怨愤：四、五两句，将自

我解嘲的辛酸和久抑的悲慨融为一炉，凄怆之情，溢于言；“何人此路得生还”句，概括

了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的心声，负教着遭贬的无尽悲哀与痛

楚；结尾两句回首长安写出了词人对故乡的眷恋，对君王的期待。

【分析】此词道出了谪贬失意的心情，是题咏岳阳楼的词中颇具代表性的一篇。全词沉

郁悲壮，扣人心弦。

【解答】（1）本题考查环境描写的作用。首句化用了屈原《九歌•湘夫人》"袅袅兮秋风,

洞庭波兮木叶下"句意。首起两句的意思是：秋风里万木凋零，君山上落叶纷飞；洞庭

湖水与长天一色，浩浩荡荡。上片起首二句，勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋月景

象，烘托了作者其时的悲凉心境。

（2）本题考查对诗歌的赏析。上片起首二句，勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋月景

象，烘托了作者其时的悲凉心境。第三句词笔转向楼内。此时词人正楼内饮宴，因为他

的身份是谪降官，又将离此南行，所以席上的气氛显得沉闷。”十分斟酒敛芳颜”，说明

歌妓给他斟上了满满的一杯酒，表示了深深的情意，但她脸上没有笑容。“十分”二字，

形容酒斟得很满，也说明满杯敬意。“敛芳颜”，即敛眉、敛容。写女子之动情，可谓极

宛极真，深得其妙。四、五两句，凄怆之情，溢于言外；百端愁绪，纷至沓来。这两句

熔自我解嘲与讥讽当局于一炉，正话反说，语直意婉，抒发的就是胸中久抑的悲慨。下

片承“酒”而来，将视界再度收回楼前，写词人带着醉意凭栏独立。仰望天空，只见天

淡云闲；回首长安，又觉情牵意萦。浓烈的抒情中插入这笔写景，使感情更为顿宕，深

得回旋纤回之妙。“醉袖”二字，用得极工。不言醉脸、醉眼、醉手，而言醉袖，以衣饰

代人，是一个非常形象的修辞方法。看到衣着的局部，比看到人物的面部表情，更易引

起人们的想象，更易产生美感。从结构来讲，“醉袖”也与前面的“十分斟酒”紧相呼应,

针线亦甚绵密。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，使全词做到了有张有弛，疾徐有致。

由于感情上如此一松，下面一句突然扬起，便能激动人心。“何人此路得生还”，完全是

口语，但却比人工锻炼的语言更富有表现力。它概括了古往今来多少迁客的命运，也倾

吐了词人压胸底的心声，具有悠久的历史感和深刻的现实性，负载着无尽的悲哀与痛楚。

结尾两句笔锋一转，又揭示内心深处的矛盾。掌故的巧妙化用中，词人对故乡的眷恋，

对遭贬的怨愤，对君王的期待，和盘托出，意蕴深厚。

答案：

(1)勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的萧疏景象，渲染了凄凉的气氛，烘托了作者当时

的悲凉心境，奠定了全词悲痛的感情基调。

(2)流落江湖凄凉、愁苦的心境；起首二句景中含情：遭贬的怨愤：四、五两句，将自

我解嘲的辛酸和久抑的悲慨融为一炉，凄怆之情，溢于言；“何人此路得生还”句，概括

了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的心声，负载着遭贬的无尽悲哀与痛

楚；结尾两句回首长安写出了词人对故乡的眷恋，对君王的期待。

译文：

秋风里万木凋零，君山上落叶纷飞；洞庭湖水与长天一色，浩浩荡荡。歌女斟满

一杯酒，敛起笑容，要唱一首送别歌。我不是当年王维在渭城送别西去的客人，请不要

唱这曲令人悲伤的《阳关》。

酒醉后，手扶楼上的栏杆举目远望，天空清远，白云悠然。被贬的南行囚客有儿人能从

这条路上生还呢？回望处，夕阳映红了天边，那里应该是我离开的京都长安。

【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步,

比较分析各种相关信息，并准确整合信息。

2.（2021春•汝南县期中）阅读下面一首词，完成问题。

兼葭

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。

蒸葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。

（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

（2）请结合诗歌内容，赏析诗中多次写“宛在”的妙处。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面.

（2）“宛在”是好像在的意思，作者对爱人的思慕是如此热烈，已经分不清自己是在岸

上还是在水中。营造出一种似是而非的意境，表达出作者对自己心中所追求的心上人一

种执着的追求的热烈和求之不得的淡淡愁绪。

【分析】《国风•秦风•兼葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章，每

章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居

的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗

三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章

之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。

【解答】（1）本题考查对环境描写的分析。由“兼葭苍苍，白露为霜”“兼葭萋萋，白露

未晞”“兼葭采采，白露未己”等句子可知，诗歌通过对水、芦苇、霜、露等景物的描写,

展现出一种具有朦胧美的暮秋景色。

（2）本题考查对诗歌中重点词语的鉴赏。首先要考虑这个词语的本义，“宛在”本义是

好像在；再考虑语境义，这里写了作者对爱人的思慕是如此热烈，已经分不清自己是在

岸上还是在水中。营造出一种似是而非的意境，表达出作者对自己心中所追求的心上人

一种执着的追求的热烈和求之不得的淡淡愁绪。

答案：

（1）向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

（2）“宛在”是好像在的意思，作者对爱人的思慕是如此热烈，已经分不清自己是在岸

上还是在水中。营造出一种似是而非的意境，表达出作者对自己心中所追求的心上人一

种执着的追求的热烈和求之不得的淡淡愁绪。

译文：河边芦苇密又繁，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。

逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲

【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，把握

修辞手法，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利

于理解诗歌。

3.（2021春•花都区校级期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差苻菜，左右采之•窈窕淑女，琴瑟友之。

参差苻菜，左右笔之•窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）诗中女子有什么特点让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。

（2）“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写了怎样的场景，表达了什么情感？

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）她文静、美好、善良，劳动姿态优美。

（2）设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了对“淑女”梦寐以求的爱慕渴求之

情。

【分析】《国风•周南•关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是

《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑

和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合

鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采存菜这一行为兴起主人公对

女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的

音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

【解答】（1）本题考查人物形象的分析。“参差存菜，左右流之”“参差苓菜，左右采之”

“参差吞菜，左右笔之”三句，塑造了女子勤劳能干的形象，写出了女子左右采摘谷菜

时勤劳灵巧的姿态。可见'‘淑女"不仅外表美，内心也很美。所以会让君子“寤寐思服”。

（2）本题考查诗歌思想感情的把握。“窈窕淑女，钟鼓乐之”句意：无论是奏起琴瑟来

亲近她，还是敲起钟鼓来取悦她，都表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。

答案：

（1）她文静、美好、善良，劳动姿态优美。

（2）设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了对“淑女”梦寐以求的爱慕渴求之

情。

译文：

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

参差不齐的荐菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。

追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。

参差不齐的若菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差不齐的苻菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、

把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意

境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

4.（2021春•东台市期中）阅读下面诗歌，完成问题。

早梅

［唐］张谓

一树寒梅白玉条，迥①临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

【注释】①：迥：远。

（1）诗人写了一树梅花，用玉条来比喻梅花,突出梅花洁白透亮、繁多盛开的

特点。

（2）诗中写到了梅花的生长环境“迥临村路傍溪桥”，这看似无心之笔，实际上却寓意

深刻，请你进行简要分析。

【考点】咏物诗.

【答案】（1）玉条洁白娇美，晶莹剔透

（2）表现其凌寒独开的精神品质。

【分析】此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了

诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透

过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。

【解答】（1）本题考查对诗句的理解。“一树寒梅白玉条”意思是“有一树梅花凌寒早开,

枝条洁白如玉条”，“白玉条”生动地写出梅花洁白娇美的姿韵，像一块块白玉似的晶莹

醒目，突出了白梅的品貌和气质，写出了白梅的洁白，也写出了梅花开得繁多的状态。

诗人写了一树梅花，用“玉条”来比喻梅花，突出梅花洁白娇美，晶莹剔透的特点。

（2）本题考查诗句的寓意。“迥临村路傍溪桥”句意：它远离人来车往的村路，临近溪

水桥边。写出了诗人与寒梅在精神上的契合，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。

答案：

（1）玉条洁白娇美，晶莹剔透

（2）表现其凌寒独开的精神品质。

译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。

人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。

【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目一定要反复诵

读，仔细体会诗歌中描绘的画面和蕴含的感情，还要联系作者的生平和创作背景。

5.（2021春•台儿庄区期中）阅读诗歌《秦葭》，完成问题。

兼葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中抵。

兼葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之旗。

溯回从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中让。

(1)对诗歌的理解，不正确的一项是C

A.全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，每章前两句写景，三四句点旨，五至八句描

绘追寻的情状。

B.诗歌每章的开头都以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛

围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的惆怅心情。

C.这首诗朦胧含蓄，摇曳多姿，富有浪漫色彩，历来被誉为写真人、真事、真景、真情

的经典之作。

D.全诗三章构成一个相对完整的时空序列，白露的“为霜-未晞-未己”的变化，暗示

了时光的流逝、追求者的执着和“伊人”的渺茫。

(2)“比兴”是本诗最突出的艺术手法。“兴”，就是先说别的事物，以引出所咏对象。

请以第一章为例，简析诗歌先说“兼葭”再引出“伊人”的妙用。

(3)这首诗语言形式上的最大特点是重章叠句。“重章”就是三个章节内容相关、结构

相同。“叠句”就是同一个位置的句子内容相关、形式相同，例如，每章划线的三四句，

重叠出现，具有很强的表达效果，请加以评析。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】(1)C

(2)以兼葭、白露起兴，点明了时间和环境，利用芦苇、霜露等景物演染出一种萧索凄

迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了主人公所思不见的怅惘心情。

(3)全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了

主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

【分析】《国风•秦风•兼葭》是《诗经》中脍炙人口的名篇，全诗三章，每章八句，描述

了追求心中思慕之人而不可得的惆怅之情。作者采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前真

景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境。《国风•周南•关雎》是中国古代第一部诗

歌总集《诗经》的第一首诗。此诗巧妙地采用了“兴”的表现手法，讲述了一个君子追

求淑女的故事。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，

又以采芍菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。

【解答】(1)本题考查诗歌的理解。

ABD.正确；

C.有误，诗中所描述的景象，并非目之所存的现实人事，而是一种心象。这种心象，也

不是对曾经阅历过的某件真事的回忆，而是由许多类似事件、类似感受所综合、凝聚、

虚化成的一种典型化的心理情境。这种心理情境的最大特点，是不粘不滞、空灵多蕴。”在

水一方”，可望难即，就是这种空灵的心理情境的艺术显现。在这里，由于追寻者和被追

寻者的虚化，那看来是真景物的河水、道路险阻，乃至逆流、顺流的追寻路线，以及伊

人所在的“水中央”等诸种地点，也都成了虚拟的象征性意象。“历来被誉为写真人、真

事、真景、真情的经典之作”错误。

故选：Co

（2）本题考查写作手法。本诗共三章，每章开头都写兼葭茂盛霜露茫茫，由写兼葭引出

男子对心上人的不懈追求，这是比兴的手法，也可叫做托物起兴，先言他物以引出所咏

之物。通过写秋季兼葭茂盛，露化为霜，秋意渐浓的情景，渲染了深秋凄清的气氛，在

这样的背景下，男子对心上人的不懈追求，不悔寻觅更让人动容，表现了主人公对心上

人的思念之深重。

（3）本题考查重章叠唱的写作手法。本诗中第二、三节的内容与首节基本相同，只是更

换了个别的词语。从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之唉”，地点的变换象征着

伊人的缥缈难寻。重章叠句，层层推进，避免了诗哥歌的呆板和累赘，加强了节奏和韵

律，使得全诗主旨更加明确，情感表达更为强烈，读起来缠绵俳恻，启人深思。据此作

答即可。

答案：

（1）C

（2）以兼葭、白露起兴，点明了时间和环境，利用芦苇、霜露等景物渲染出一种萧索凄

迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了主人公所思不见的怅惘心情。

（3）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了

主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

译文：

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找

她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找

她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找

她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：

一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.（2021春•莲湖区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（2）古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析本诗中“暗”字的表达效果。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多

听众，引起人们无限的隐忧。

（2）本诗抒发了作者对故乡（和亲人）的思念眷恋之情。

【分析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了诗人客居洛阳夜深

人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因

闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张,

条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

【解答】（1）本题考查诗歌的炼字。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要认真阅读诗

歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“谁家玉

笛暗飞声”意思是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？“暗”字，意思是断续、隐

约，表明不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，因此笛声暗送，似乎专意飞来给在

外作客的人听，勾起人的离愁别恨。

（2）本题考查诗人的情感。解答此题，学生首先要理解诗歌大意，然后根据诗歌主要内

容判断诗人的情感。此诗前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而触动

了诗人的思乡情怀。所以全诗扣紧一个“闻”字，抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被

笛声引起的思乡之情。

答案：

（1）“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，

引起人们无限的隐忧。

（2）本诗抒发了作者对故乡（和亲人）的思念眷恋之情。

译文：

是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的

曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？

【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作

家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒

发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情

感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理

解诗歌的主旨。

7.（2021春•沐阳县期中）阅读古诗，完成问题。

新市驿别郭同年

宋张咏

驿亭门外叙分携，

酒尽扬鞭泪湿衣。

莫讶临歧再回首，

江山重叠故人稀。

（1）诗歌一、二两句中“驿亭门外”点明了送别的地点：“泪湿衣”折射出了

送别时的心情。

（2）结合具体诗句，说说本诗表现了作者哪些感情？

【考点】送别离别诗.

【答案】（1）驿亭门外；泪湿衣

（2）一二句写明了送别的地点和送别的情景，表现了作者对友人的依依不舍之情，三四

句通过描写诗人离别时的多次回头，表现诗人的依依不舍和与朋友离别后的孤寂之情。

【分析】这首诗叙述了与朋友郭同年离别的场景，语言平实，却道出了很好的友人分别

时互相恋恋不舍的深情。

【解答】（1）本题考查对古诗鉴赏的掌握程度。“驿亭门外叙分携，酒尽扬鞭泪湿衣。”

点出与郭同年分别的地点和气氛。别易会难，古，人历来都很看重分别的时刻。

（2）本题考查体会诗歌情感。这首诗叙述了与朋友郭同年离别的场景，语言平实，却道

出了很好的友人分别时互相恋恋不舍的深情。“酒尽”，不是写酒少，而是说明诗人不忍

与友人分别。诗人离别时的多次回头，送别者才会感到惊讶。此处，诗人用“莫讶”二

字，突出其对郭同年恋恋不舍的深情。“江山重叠故人稀”言诗人“临歧再回首”之由。

“江山重叠”四字，体现出征途的困苦和艰险。

答案：

（1）驿亭门外；泪湿衣

（2）一二句写明了送别的地点和送别的情景，表现了作者对友人的依依不舍之情，三四

句通过描写诗人离别时的多次回头，表现诗人的依依不舍和与朋友离别后的孤寂之情。

译文：

在驿亭门外，我们殷殷告别，喝完送行酒，我挥鞭上路，伤心的泪水把衣襟湿透。

你不要惊讶我到了交叉路口才回头，道路艰难，今后又能碰到几个知心朋友？

【点评】做好本题要在全面理解两首诗歌的基础上，揣摩两首的写法以及所表达的不同

思想情感。

8.（2021春•江阴市期中）阅读下文回答以下各题。

梅花落

（唐•刘方平）

新岁A芳梅树，繁花B四面同。

春风吹渐落，一夜几枝空J

少妇①今如此，长城②恨不穷。

莫将辽海@雪，来比后庭中。

批注：

A.点明时令为新春，此时庭院中梅花怒放、香浓花腴。

B“空”字既写出了梅枝空秃之景，也道出了少妇的空寂苦闷之感。

C.尾联动静结合，描写了辽海的苍茫雪景，引人愁思。

D.此诗从庭院落梅这一小视角延伸到时代大背景，描写了战事给普通家庭带来的痛苦和

不幸。

【注】①少妇：此处指征人之妇。②长城：指代边境的战事。③辽海：泛指辽河以东沿

海地区。

(1)你和小菲借阅了学长的《唐诗鉴赏辞典》，看到学长对《梅花落》一诗作了批注。

不过，小菲发现有一处批注不恰当，请你找出来：C。

(2)学长的批注还提出了疑惑：“诗歌表达了征妇的哪些情感？”你和小菲探究后写下

了结果。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】(1)C

(2)这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。这首诗既是咏物诗，又是闺情诗,

而且还含有一定的时代内容，它的新意在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的

感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来的痛苦和不幸，从庭院落梅这一

个小视角延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴丰富，耐人寻味。

【分析】这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。开头四句，写香浓花腴的灿

烂美景，一夜之间便凋零、败落。颈联以花喻人，写少妇欣赏院里的梅花，因花开花落

而想到时光易逝、盛年不再，包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽怨。

尾联重新归到落花。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。

【解答】(1)本题主要考查对古诗文的识记、理解和运用能力。

ABD.正确。

C.有误，尾联不是动静结合，而是采用了虚实结合的方法，把眼前的梅花与辽海苍茫的

雪景联想到一起。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花

人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的

落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的。

故选：Co

(2)本题主要考查对古诗文理解以及对于诗歌情感的把控能力。这首诗以花喻人，借繁

花凋落的景象写征妇幽怨。开头四句，写香浓花腴的灿烂美景，一夜之间便凋零、败落。

颈联以花喻人，写少妇欣赏院里的梅花，因花开花落而想到时光易逝、盛年不再，包含

着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽怨。尾联重新归到落花。此时花都已谢

了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪

野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无

限愁绪的。

答案：

(1)c

(2)这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。这首诗既是咏物诗，又是闺情诗,

而且还含有一定的时代内容，它的新意在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的

感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来的痛苦和不幸，从庭院落梅这一

个小视角延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴丰富，耐人寻味。

翻译：

时当新正，梅花就已经怒放了，香浓花腴，满树满枝。春风吹来，一夜之间飘飘扬扬落

满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。少妇欣赏院里的梅花，因花开花落而想到时光易逝、

盛年不再。请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、

把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意

境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.(2021春•太仓市期中)阅读下面两首古诗，完成问题。

送杜少府之任蜀州