2022年中考语文复习试题-古诗词赏析

2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2022年5月）

一、古诗词赏析（共25小题）

1.（2022春•海淀区校级期中）阅读《春夜洛城闻笛》，完成问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛域。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）请你发挥想象，描述画线的两句诗所展现的情景，并说一说诗句传达了诗人怎样的

情思。

（2）下列对诗句的理解分析，不恰当的一项是

A.《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的

主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。

B.“暗飞声”的“暗”有断续、隐约的含义，包含了不知此笛是何人所吹，从何处而来,

但是却打动了许多听众，引起人们无限的离愁别恨。

C.“散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春

夜闻笛的喜悦之情。

D.本诗抒发了诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声勾起无尽的乡思之情。

2.（2022春♦海淀区校级期中）阅读下面两首古诗，完成问题。

杨花

【唐】吴融

不斗林华①不占红，自飞晴野雪濠濠。

百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

【注】①株华：盛开的花朵。

晚春

【唐】韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）两首诗都将“杨花”比作雪，因为杨花的特点与之相似。

（2）两首诗中的“杨花”分别寄托了诗人怎样的思想感情？

3.（2022春•西城区校级期中）阅读《游山西村》，完成问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）结合诗句内容，说一说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。

（2）对这首诗赏析有送的一项是

A.首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。

B.颈联写出了迎接春社活动的场景，描摹了南宋时期的农村风俗画卷。

C.尾联反映诗人希望自己可以乘月色闲游，夜访村民的意愿。

D.诗人有感于民风民俗，然而热闹的乡居生活却让作者感到不安不适。

4.（2022春•海淀区校级期中）古诗阅读。

【甲】

兼葭

《诗经•秦风》

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。

兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之唉。

溯涧从之，道阻且右•溯游从之，宛在水中让。

【乙】

风雨

《诗经•郑风》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈咒既见君子，云胡不夷②？

风雨潇潇，鸡鸣胶胶③.既见君子，云胡不疲④？

风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

【注工①喈喈(jie)：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。④

疹(chou)：病愈。

(1)下列选项中理解不正硼的一项是

A.《兼葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中抵”“宛在水中让”，三句皆出现‘‘宛"字，给

人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。

B.《兼葭》诗中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主

人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。

C.《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不疲”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感

情，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。

D.《风雨》全诗多次使用叠词，如''凄凄”“喈喈""潇潇"''胶胶"，增添了诗歌的音韵

和谐之美。

(2)《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均

使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。

5.(2021春•白云区校级期中)阅读下面的诗歌，然后回答问题。

逢入京使

【唐】岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

(1)请对“漫漫”或“龙钟”任选一个加以解析。

(2)结合原诗分析《逢入京使》表达了作者怎样的思想感情？是通过怎样的方式来抒情

的？

6.阅读下列语段，完成问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荐菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荐菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

(1)“窈窕”在文中的意思是

(2)下列对本诗理解恰当的一项是

A.这首诗出自收录了从西周到战国时期共305篇诗歌的《诗经》。

B.“君子好逑”中“好逑”的意思是好的配偶；“好”读第四声。

C.”关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，营造一种幽静的氛围。

D.全诗情感率真、淳朴，表现劳动人民对美好爱情的向往和追求。

7.阅读《游山西村》和《过故人庄》，完成问题。

游山西村

宋陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

过故人庄

唐孟浩然

故人具①鸡黍②，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

①［具］备；办。②［黍］一年生草本植物。去皮后北方通称黄米，性黏，可酿酒。

(1)这两首诗都是记游抒情诗。《游山西村》一诗的首联既写出了农村丰收的年景，又

用一个“①”字，写出了农家款待客人时倾其所有的盛情，颔联和颈联则分别从

风光和②两个方面来描写山西村。《过故人庄》一诗中的“③”一句与

《游山西村》中“丰年留客足鸡豚”有异曲同工之妙，都表现出农家人的热情好客与淳

朴善良。

(2)下列对上面两首诗的理解，不正确的一项是

A.《游山西村》一诗不仅渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛，颔联还以明快、抒情的

笔调，借山水花树，描绘了一幅色彩明丽的自然风光图。

B.《游山西村》整首诗四联都是写实，无一“游”字，而处处扣合“游”字，游兴十足,

游意不尽，又层次分明。

C.《过故人庄》的颔联也是写景的佳句，“绿树”是近景，“青山”是远景，使人感到幽

静平和又不荒僻。

D.《游山西村》和《过故人庄》两首诗的尾联，既表现了主客之间的融洽气氛，也流露

出了作者对田园生活的赞美与向往之情。

8.阅读范仲淹的《渔家傲》，完成小题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）上阕写的景给人怎样的感受？写景有什么作用？

（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”句表达了词人怎样的内在情感。

9.阅读范仲淹的《渔家傲•秋思》，完成下列小题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是

A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。

B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

C.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。

（2）“浊酒一杯家万里”借“酒”表达词人复杂情感。下列诗句中，借“酒”来展示豪

迈情怀的一项是

A.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子•密州出猎》）

D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）

10.从情景交融的角度理解《渔家傲》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”这句诗。

阅读下面这首词，完成下面小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)请用自己的语言描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”展现的画面。

(2)“人不寐，将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感？

11.古诗词赏析。

渔家傲•秋思

(范仲淹)

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)上阕围绕“”字着笔，描写边塞荒凉的秋景，下阕抒情。全词写景与抒情

完美结合，表现出一种的艺术风格。

(2)赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

12.阅读下面这首诗，完成下面小题。

渔家傲秋思

(北宋)范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

(1)对这首词的赏析不正确的一项是

A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了

征人思乡爱国之情。

B.上阕后三句里，边声、号角声、干嶂，长烟、落日、孤城，从视觉角度展现出一种悲

凉肃杀之气.

C.下阕前两句写出战争没有取得胜利，自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起

的矛盾心理。

D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。

(2)请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。

13.阅读下面这首唐诗，回答问题。

望洞庭湖赠张丞相①

孟浩然

八月湖水平，涵虚②混太清。

气蒸云梦泽©,波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居©耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

①张丞相：指张九龄，唐玄宗时为相。②涵虚：指水映天空。涵，包涵。虚：天空。③

云梦泽：古代太湖，在洞庭湖北面。④端居：闲居、平常家居。

（1）下面对诗歌的分析和理解，不正确的一项是

A.首联用夸张、比喻手法，远眺洞庭湖秋水盛涨，湖水浩渺，水天相接，气象阔大。

B.颔联从视觉、听觉着笔，近望洞庭湖水气蒸腾，湖面浩阔，波涛奔腾，声势磅礴。

C.颈联写诗人因景生发感喟，欲渡没有船只，闲居有愧盛世，委婉地表达了自己意图。

D.尾联诗人妙用“临渊羡鱼”古语又赋新意，且“垂钓”与“湖水”照应，喻意自然。

（2）简要说说诗题“望洞庭湖赠张丞相”有哪些妙处？

14.阅读《渔家傲•秋思》，完成下面小题。

渔家傲•秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）本词的作者是，描写了边塞秋景及身处边塞的征人的艰苦生活，抒发了将

军与征夫的复杂而又矛盾的情绪。

（2）这首词上阕写景，既写出了秋天的苍凉凄冷，又写出了边塞的雄浑险峻，寄寓着丰

富的情感，创设出悲凉壮阔的意境。请结合上阕中的语句具体说说作者是怎样写的。

（3）这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达复杂情感。“酒”在古代诗歌中具

有丰富的文化内涵，诗人借“酒”或传达愉悦的感受，或引发深沉的幽思，或展示豪迈

的情怀……下列诗句中，借“酒”来展示豪迈情怀的一项是

A.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子•密州出猎》）

D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）

15.阅读下面古诗，完成下列小题。

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

(1)“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样复杂的情感？

(2)请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

16.阅读下面文本，完成下面问题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(1)“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”两句表达了作者怎样的心情和愿望？

(2)对此诗分析不当的一项是

A.前四句写景，扣''望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B.二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

17.阅读下面一首词，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(1)首联描绘了一幅怎样的画面？

(2)全诗抒写了作者怎样的思想感情？

18.阅读下面的宋词，完成下面小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒

一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)下面对这首词的理解分析，错误的一项是

A.“塞下秋来风景异”中的“异”字统领全词，突出了边塞辽阔荒僻、萧瑟悲凉的景色。

B.“四面边声连角起”写出边塞战马嘶鸣、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉。

C.“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛。

D.本词感情基调消极悲观，词中将军与征夫复杂而矛盾的情绪通过景物描写和气氛渲染

传达出来。

(2)这首词运用了什么表现手法？“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了将士们

怎样的心理？

19.阅读下文，回答问题。

三门峡一梳妆台

贺敬之

望三门，三门开：“黄河之水天上来!”

神门险，鬼门窄，人门以上百丈崖。

黄水劈门千声雷，狂风万里走东海。

望三门，三门开；黄河东去不回来。

昆仑山高邙山矮，禹王马蹄长青苔。

马去“门”开不见家。门旁空留“梳妆台

梳妆台啊，千万载，梳妆台上何人在？

乌云遮明镜，黄水吞金钗。

但见那：辈辈艄公洒泪去，

却不见：黄河女儿梳妆来。

梳妆来啊，梳妆来！一黄河女儿头发白。

挽断“白发三千丈”，愁杀黄河万年灾！

登三门，向东海：问我青春何时来？！

何时来啊，何时来？一盘古生我新一代！

举红旗，天地开，史书万卷脚下踩。

大笔大字写新篇：社会主义一我们来！

我们来呵，我们来，昆仑山惊邙山呆：

展我治黄河万里图，先扎黄河腰中带一

神门平，鬼门削，人门三声化尘埃！

望三门，门不在，明日要看水闸开。

责令李白改诗句："黄河之水‘手中’来!”

银河星光落天下，清水清风走东海。

走东海，去又来，讨回黄河万年债！

黄河女儿容颜改，为你重整梳妆台。

青天悬明镜，湖水映光彩一黄河女儿梳妆来！

梳妆来呵，梳妆来！

百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁！

三门闸工正年少，幸福闸门为你开。

并肩挽手唱高歌呵，无限青春向未来！

（1）写出下列诗句所运用的修辞手法。

①百花任你戴，春光任你采，万里锦绣任你裁。

②昆仑山惊邙山呆。

（2）全诗共有9节，可分为两大部分，请概括每一部分的内容。这两部分是通过什么艺

术形象连接起来的？

（3）概括这首诗歌所表达的思想感情。

20.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

岁暮归南山®

（唐）孟浩然

北阙②休上书，南山归敝庐。

不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳③逼岁除。

永怀愁不寐，松月夜窗虚。

望洞庭湖赠张丞相

（唐）孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（注释）①这首诗唐玄宗开元十六年，年已40岁的孟浩然在长安参加进士考试落第后在

好友王维住处所作。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后

因用作朝廷的别称。③青阳：指春天。

诗人在两首诗中都表达了对待出仕的态度，请结合诗句具体分析态度是否相同。

21.阅读下列一首诗，完成下列小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

(1)词的下阕抒发了词人怎样的感慨和情怀？请简要回答。

(2)结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？

22.阅读《回延安》节选，回答问题。

……二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，

天南海北想着你……

(1)“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中"运用的修辞手法，形象地

写出了故乡亲人。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用的

表现手法，强调“我”和延安之间的关系。

(2)“手把手儿教会了我”，延安到底教会了“我”什么？

(3)诗歌运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？

(4)诗歌的结尾两句是：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”这首诗是1956年3

月9日诗人于延安写的，当时诗人并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是不合适

呢？

（5）在诗歌的第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的？

（6）《回延安》一诗的感情线索是什么？

（7）《回延安》这首诗通过描写诗人回到延安的经历，展开回忆，展望未来，抒发了

的感情。

23.阅读古诗文，回答下面小题。

（古诗赏析）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

联系全诗，“欲济无舟楫”一句委婉地表达了作者什么样的愿望？

24.阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（1）用自己的语言描绘颔联的画面并对颔联进行赏析。

（2）说说尾联运用了什么修辞手法，抒发了诗人怎样的感情。

25.阅读下面两首古诗，完成各题。

（-）望洞庭湖赠张丞相

唐•孟浩然①

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（二）送友人之京

唐•孟浩然

君登青云去，予望青山归。

云山从此别，泪湿薜萝衣②

（注释）①孟浩然：唐代著名的山水诗诗人，他终身未仕，被称为“孟山人”。②薜萝衣:

指隐者的衣服。

（1）《望洞庭湖赠张丞相》写于孟浩然青年时期；《送友人之京》则写于作者时

期，从这个字即可看出孟浩然此时对仕途的态度。

（2）孟浩然的诗歌常常寄情于景，含蓄巧妙。请分别结合这两首诗简要分析。

2022年中考语文复习新题速递之古诗词赏析（2022年5月）

参考答案与试题解析

一、古诗词赏析（共25小题）

1.（2022春•海淀区校级期中）阅读《春夜洛城闻笛》，完成问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛域。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）请你发挥想象，描述画线的两句诗所展现的情景，并说一说诗句传达了诗人怎样的

情思。

（2）下列对诗句的理解分析，不恰当的一项是C

A.《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的

主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。

B.“暗飞声”的“暗”有断续、隐约的含义，包含了不知此笛是何人所吹，从何处而来,

但是却打动了许多听众，引起人们无限的离愁别恨。

C.“散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春

夜闻笛的喜悦之情。

D.本诗抒发了诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声勾起无尽的乡思之情。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）这是谁家精美的玉笛暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘摇，传遍洛阳满

城。表达了诗人浓浓的思乡之情。

（2）C

【分析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜

深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写

因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，

感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。

【解答】（1）本题考查学生描绘诗句画面和把握情感的能力。描述画面要抓住“玉笛”“飞

声”“春风”等意象，进行描述。第一句“暗飞”二字可谓传神，“暗”字更是首句之关

键。因为此时不知笛声自何处飞来，用此“暗”字，恰当非常，足见诗人亦是经过了细

心推敲。此“暗”字寓意颇深。说笛声暗飞，似乎是为了来触动羁旅者的离愁别绪。此

外，''暗"也有隐约之意，与诗的情境相呼应。“谁家”之“谁”与“暗”照应。第二句

渲染笛声，形象而生动，“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。

这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说“笛声“散入春风”，意即

笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落。“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰,

充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人的思念故乡之心切。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。

ABD.正确；

C.有误，表达诗人春夜闻笛的思乡之情。

故选：Co

答案：

（1）这是谁家精美的玉笛暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘摇，传遍洛阳满城。表达

了诗人浓浓的思乡之情。

（2）C

译文

这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。

客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？

【点评】理解诗歌内容：

1.了解诗歌基本意思；

2.结合关键词语理解诗歌内容；

3.注意重点句子。

2.（2022春•海淀区校级期中）阅读下面两首古诗，完成问题。

杨花

【唐】吴融

不斗稼华①不占红，自飞晴野雪濠濠。

百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

【注】①秣华：盛开的花朵。

晚春

【唐】韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）两首诗都将“杨花”比作雪，因为杨花洁白、轻盈的特点与之相似。

（2）两首诗中的“杨花”分别寄托了诗人怎样的思想感情？

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）洁白、轻盈。

（2）《杨花》通过赞美杨花特立独行、不随世俗的品质，寄托了诗人追求自由、清高不

羁的情怀。《晚春》则借杨花漫天飞舞挽留春天，表达诗人对春天的留恋。

【分析】《杨花》全诗未有雕章琢句，只随笔点染，运甩优美质朴、高度形象化的语言，

歌咏杨花的天生丽质翻“独爱风”的高标。

《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞

手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天

留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了

留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创

造美好未来之意。

【解答】（1）本题考查理解词义。《杨花》，“自飞晴野雪濠濠”写杨花只凭纯净洁白的颜

色和如同雪花一样的轻盈取胜。《晚春》，“惟解漫天作雪飞”写柳絮朵朵，像白雪一样，

又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。写出了杨花像白雪一样洁白、轻盈。

（2）本题考查理解诗人情感。《杨花》，“不斗被华不占红，自飞晴野雪濠濠”意思是，

杨花不与别的花争奇斗艳，而只凭纯净洁白的颜色和如同雪花一样的轻盈取胜。写它既

未委弃于尘土，也不随逐流水。''百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风”意思是百花常常怨

恨风，因为它们总是被风吹落而凋零，只有杨花喜爱风，它在风中盛开，只有风才能彰

显它的独立不群。一“恨”一“爱”，把百花与杨花两两互对相映，充分展现了杨花奋发

向上、不同流俗、不畏狂飙的高标。那不争华斗艳、“独爱风”而“自飞晴野”的杨花，

正是诗人情怀的自我表露，借杨花来寄慨言志.《晚春》，是一首写暮春景物的七绝。“杨

花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”写杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片

片雪花。运用拟人的修辞手法，通过描写本来没有任何姿色的杨花、榆英不甘示弱，好

像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应

抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

答案：

（1）洁白、轻盈。

（2）《杨花》通过赞美杨花特立独行、不随世俗的品质，寄托了诗人追求自由、清高不

羁的情怀。《晚春》则借杨花漫天飞舞挽留春天，表达诗人对春天的留恋。

译文：

杨花

杨花不屑与春日百花争浓斗艳，在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。百花都讨

厌自己被风吹落，唯独只有柳絮更喜爱来风吹动。

晚春

春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜

杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、

把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意

境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

3.（2022春•西城区校级期中）阅读《游山西村》，完成问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）结合诗句内容，说一说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。

（2）对这首诗赏析尊墀的一项是D

A.首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。

B.颈联写出了迎接春社活动的场景，描摹了南宋时期的农村风俗画卷。

C.尾联反映诗人希望自己可以乘月色闲游，夜访村民的意愿。

D.诗人有感于民风民俗，然而热闹的乡居生活却让作者感到不安不适。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】(1)失望、迷茫到惊喜

(2)D

【分析】《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常

生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来

体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写

频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习

俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较

普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

【解答】(1)本题考查诗句思想感情的把握。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”句意：

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“山重水复疑无

路”道路艰险，换衣无路可走了，表明内心的失望、迷茫；“柳暗花明又一村”眼前突然

出现一个山村，表明内心的惊喜。

(2)本题考查对诗歌的综合理解能力。

ABC都正确；

D.有误，表现了诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。

故选：D。

答案：

(1)失望、迷茫到惊喜

(2)D

译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流

曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已

经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一

定拄着拐杖随时来敲你的家门。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗

词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

4.(2022春•海淀区校级期中)古诗阅读。

【甲】

兼葭

《诗经•秦风》

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中垠。

兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之淡。

溯泗从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。

【乙】

风雨

《诗经•郑风》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？

风雨潇潇，鸡鸣胶胶支既见君子，云胡不疲④？

风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

【注】：①喈喈(jie)：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。④

疹(chou)：病愈。

(1)下列选项中理解不乏碰的一项是B

A.《兼葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中诋”“宛在水中扯”，三句皆出现“宛”字，给

人以恍惚迷离，可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。

B.《兼葭》诗中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，回环往复，一唱三叹，表现了主

人公对追寻道路艰难曲折的抱怨和不满。

C.《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不疲”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感

情，表现了女主人公见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。

D.《风雨》全诗多次使用叠词，如“凄凄”“喈喈”“潇潇”“胶胶”，增添了诗歌的音韵

和谐之美。

(2)《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均

使用了这种写作手法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）B

（2）《兼葭》全诗三章，开头都采用兼葭起兴，表达了抒情主人公对美好爱情的执着追

求和追求不得的怅惘心情；《风雨》诗歌每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、听觉角度写风

雨，渲染了风雨凄迷阴冷沉郁的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的喜悦心情。

【分析】《兼葭》是《诗经》中的一篇。为先秦时代汉族民间情歌。全诗三章，每章八句。

此诗曾被认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而

不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。

《风雨》是一首情景描述诗，在一个风雨漂摇，天气很不好的日子，一个人的心情是不

太好的，尤其是在这种日子里怀念亲人，心情很难好起来。但诗人没有描写不好的心情,

而是通过她朝思暮想的君子突然的出现，描写了她惊喜的心情。透过惊喜，我们可以感

受到她平时相思的忧愁和痛苦。使人难过的天气没有变化，而她的心情却有了根本的转

变。这种艺术手法，具有强烈的艺术效果，使读者也能产生深深的同感。

【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，突出道路的漫长（遥远），高峻（险峻），曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与

艰险，侧面烘托主人公对意中人的执着不变的追求，以及欲见而不可得的惆怅之情。

故选:B»

（2）本题考查对诗歌内容的理解与分析。《兼葭》开头都采用兼葭起兴，以重章叠句的

形式，造成回环往复的表达效果，表达了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得

的怅惘心情。诗人每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、

阴冷沉郁的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的喜悦心情。用了夷、廖、喜三个字，把

这个思妇一霎那间感情的起伏变化传达出来了。使我们不能不佩服这位无名诗人“善于

言情，又善于即景以抒怀”。

答案：

（I）B

（2）《兼葭》全诗三章，开头都采用兼葭起兴，表达了抒情主人公对美好爱情的执着追

求和追求不得的怅惘心情；《风雨》诗歌每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、听觉角度写风

雨，渲染了风雨凄迷阴冷沉郁的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的喜悦心情。

译文：

兼葭

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找

她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找

她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找

她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

风雨

风凄凄呀雨凄凄，窗外鸡鸣声声急。风雨之时见到你，怎不心旷又神怡。

风潇潇呀雨潇潇，窗外鸡鸣声声绕。风雨之时见到你，心病怎会不全消。

风雨交加昏天地，窗外鸡鸣声不息。风雨之时见到你，心里怎能不欢喜。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗

词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5.（2021春♦白云区校级期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

逢入京使

【唐】岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（1）请对“漫漫”或“龙钟”任选一个加以解析。

（2）结合原诗分析《逢入京使》表达了作者怎样的思想感情？是通过怎样的方式来抒情

的？

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】（1）“漫漫”显然是指路途遥远。“龙钟”原指流泪的样子，这里指沾湿的意思。

（2）“路漫漫”“泪不干”抒写了诗人报国与亲情难以两全的感情。“故园东望”和“报

平安”是思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。是通过神情、动作、（语言）的描写来

抒情的。

【分析】《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢

回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语

言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交

织相融，真挚自然，感人至深。

【解答】（1）本题考查对诗中关键词语及其作用理解与分析。“故园东望路漫漫，双袖龙

钟泪不干”意为向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容”。这句运用了

夸张的修辞手法表现思念亲人之情。“漫漫”显然是指路途遥远。龙钟：涕泪淋漓的样子。

（2）本题考查对作者思想情感的理解分析。根据诗中内容，体会情感。“故园东望路漫

漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，

回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，

指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际

感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城

当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东

望”是点明长安的位置。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使

者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得

十分传神。

答案：

（1）“漫漫”显然是指路途遥远。“龙钟”原指流泪的样子，这里指沾湿的意思。

（2）“路漫漫”“泪不干”抒写了诗人报国与亲情难以两全的感情。“故园东望”和“报

平安”是思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。是通过神情、动作、（语言）的描写来

抒情的。

译文：

东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。在马上与你相遇无纸笔，请告家人说

我平安无恙.

【点评】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理

解内容，从而感悟诗歌的主题。

6.阅读下列语段，完成问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差苓菜，左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荐菜，左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差芍菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

(1)“窈窕”在文中的意思是文静美好的样子。

(2)下列对本诗理解恰当的一项是D

A.这首诗出自收录了从西周到战国时期共305篇诗歌的《诗经》。

B.“君子好逑”中“好逑”的意思是好的配偶；“好”读第四声。

C.“关关雎鸠，在河之洲”运用比喻手法，营造一种幽静的氛围。

D.全诗情感率真、淳朴，表现劳动人民对美好爱情的向往和追求。

【考点】诗歌阅读综合.

【答案】(1)文静美好的样子。

(2)D

【分析】这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇,

通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。

此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起

淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荐菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追

求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、

拟声传情的生动性。

【解答】(1)本题考查对诗歌词语的解释。理解词语要结合诗句的意思，学习诗歌时要

多注意课下的注解，弄懂诗句的意思，养成多积累多记忆的习惯。句意为：善良美丽的

姑娘。窈窕：文静美好的样子。

(2)本题考查对诗歌的理解。

A.有误，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，“收录了从西周到战国时期共305篇诗

歌”错误；

B.有误，“好”读第三声；

C.有误，“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“比兴”的手法，而不是“比喻”；

D.正确。

故选：D。

答案：

(1)文静美好的样子。

(2)D

译文：

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参

差不齐的苓菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没

法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的存菜,

从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的存菜，从左到右

去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、

把握作者思想特点和诗词创作的风格流派.三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意

境.四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7.阅读《游山西村》和《过故人庄》，完成问题。

游山西村

宋陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。