八年级地理上册教案

学生情况分析

靖五中教案八年级地理教计划此学习学

教材分析

构成与分简称四大盆地区分季风

包水资本章的教铁

学期教学目标与任务

使提同通过本期地理教学，经资10%，合格率：

教

、强化基、强化学改展方激重及

、加强课措、搞好单学

践活想

育勇于实践决问安

学期教学进度排课章单

内

容

周

日期

备时

5

10.

60

7复习

知识点复习17--194

教研组长签字：教务主任签字：

沈进年

月

日

靖边五中八年地理组学设计第

课

月

星

课

中的域

备教王

磊

授教教学目标

知与能过与法情态与值教重

通过观察地球仪及其阅读地图学生记住我国的面积濒临的海洋，主要岛屿海峡知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离巩固学生的比例尺相关知识一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。通过对我国疆域辽阔地理位置优越等基本国情的认识发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。教难教学准备教过一出学目

分析地理位置的优越性。教准学准教活1.识记我国的位置2.知道我国的领土面积、邻国、濒临的海洋以及四至点

学活明学目二、

[读图回答]：（请学生读中国在地球1找到我国的四至点，并由教师具体介绍上的位置示意图”四至点所在的位置。（最南端在４°N近出示自学

1读出我国所跨的经度范围（73oE135oE和纬度范围（4oN53oN说出我国的半球位置（东半球，北半球）。2根据刚才所读出的数据我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？

的曾母暗沙；最北端在漠河以北、近，黑龙江主航道的中心线；最东端在的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）2请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离根据比例尺计算一下实际距离包括哪几个热量带（北温带和热带，5000千米）其中大部分地区属于温带）？这样的

指

纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？

3纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离5500米）导

3出我国位于哪个大洲？与哪个大4从你量算的结果来看，你最直接的感觉洋相临？与它们的相互位置如何（亚是什么（我国的范围很大）？你能说出我国洲东部，太平洋西岸）？的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲4（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？

的面积。议补内个案补充

关于“中国的领”知识的学习，可以利用思考题来完成：读中国政区图，通过量算说明琼州海峡是我国的内海示：注意计算领海的范围要从海峡的两边算起，不能只计算一边我国东边濒临世界上最大的大洋――太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往便于与周围国家的边贸往来在这里，古代有著名“丝绸之路横贯欧亚大陆的铁路线。课后小结当作

地理知学习方

中国的域交流，论

板书设计

中国的疆域一、我国的地理位置1半球位置2海陆位置及其优越性3经纬度位置与纬度位置的优越性二、我国的疆域和面积1疆域（四至点）2面积教后反思

靖边五中八年地理组学设计第

课

月

日

星

课

中的政划

备教

授教教学目标

知与能过与法情度与值教重

王磊1、运用材料，了解历史上的行政区划。2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等学生进行爱国主义教育。我国个省级行政区的名称、简称及分布教难

识记我国个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置教学准备

教准学准

多媒体（辅助教学影、影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。教过一、出示学习目标

教活1、知道我国的三级行政区划。2能准确的找出个省级行政单位的位置，并记住他们的名称、简称和行政中心。3、台湾是我国的一个省，是祖国领土不可分割的一部分。

学活明学目【讲解】┄┄┄┄┄┄(2分钟)我国采用的是省县镇三级行政区划，什么是行政区划呢？我们先来就像我们学校的年级、班级、小组一样。上举个例子，比如说，我要在学校里一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和找一位同学你会告诉我他在某年较大的市分为区、县。我国行政区的划分，

二出示自学指导

级某班甚至明确到第几小组第几有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在个之所以这样分是为了学校方便地时，要从当地的实际出发，例如：家住大管理。一个国家也是如此，为了便城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；于管理也会将国土分为若干个地在有自治州的地方，行政区划是四级，即省区，并设立若干个级别，这就是行(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、政区我们先来了解我国历史上的镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政行政区划区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇【组织学生阅读】让学生阅读(乡)。除此以外，国家根据特殊需要，还可“省“县的由来这一段话，以设立特别行政区。然后叫一位同学起来说说他的由【板书】2、特别行政区的设立：来。┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄分钟)【老师提问我国历史上的行政区【转折过渡】划对我国现行的行政区划有何影行政区划对于一个国家来说是非常重响呢？下面我们就一起来学习我要的，在我们的日常生活和工作中都会应用国的现行行政区划：到，更是我们学习中国地理的基础。在三级【板书】二、现行行政区划行政区划中，最重要的是省一级的行政区，【板书】1、三级行政区划：(8在今后的学习中经常用到。下面我们就来学分钟)【启发引导请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写找几位学生将填写的结果念给全班同学听）【教师提问你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢学生讨论答）【教师总结】我国共有23个省5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计个省级行政单位北京是我们伟大祖国的首都台湾是我国不可分割的神圣领土。【教师提问同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）

习省级行政区的名称和位置：议补内

教师按照课本第7页的顺序用吹塑纸制成的中国政区演示拼图完成中国政区图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上找出这个省的名称及位置）

三自

地：(市学检测

三级行政

()(乡)议补内个补

【教师总结】我国共有23个省、5个自治区4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。【教师总结】中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。课后小结当作

地知学方

行区的分交，究合板

第二节

中国的行政区划书设计教后反思

(一)历史的行政区划：(二)现行行政区划：1、三级行政区划：三级行政区：省(自治区、直辖市、(自治县、县级、镇乡

靖边五中八年地理组教学设计第

课

月

日

星

课

（1）课师

王磊

授教教学目标

知与能过与法情态与值教重

1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。2、使学生了解有关华侨及华人的知识。培养学生使“人口分布图“人口增长曲线图等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观立科学的人口观我国人口在世界上的地位及其分布待。教难

人口发展要同社会经济发展和资源环境的承载量相协调的科学人口观的树立。教学准备教过

教准学准教活

挂图“中国人口分布图人口增长曲线图”、课本插图、有关图表。课本插图、有关图表。学活一出学目

展教目

明学目二、

第一课时1学生活动〕阅读课本中“2000世出示自

（板书）第三节中国的人口（引入新课）世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？2000年世界人口已达60亿我国人口总数2000年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的

界人口构成图见下页出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？面积居世界前六位的国家的面积和人口比较表2、国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪

21.2％世界每5个人中就有一个多中个、最少的是哪个？我国人口数超过国人。

万的省级行政单位有哪些？它们各分布在学

〔结论〕中国国土面积居世界第三哪里？湖南省人口数有多少？位，但人口超过其它三个国家人口总数要求学生自己活动得出结论。的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比我国人口是加拿大的47倍是根据下表提供的我国人口增长数据美国的4.7倍，可见我国是世界人口大求学生绘出1949年以来我国的人口增长国。曲线图，并观察我国的人口增长有什么特指导

〔板书〕一、人口基数大、数量世界点？第一二、人口增长速度快（1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，年时就达到13亿。增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时

年份人口（亿）19495.419535.919566.319647.1间，人口就增长了倍，达到13亿。19749.1根据该曲线我国从1949到1964和1964到1974及1982到2000年每增加一亿人口各要多少年并简单地分析其变化的原因。根据这个增长趋势我国到20102020年人口各为多少？〔板书〕二、人口分布不均〔教师小结〕可见我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国的经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。

198210.3198811.1199011.4199512.1200013.0通过观察，由学生分析自己得出结论：（学生活动观察课本中中国人口密度分布”图，找到江苏、广西、青海、西藏的人口密度并按其大小排队，找到黑河和腾冲两地并画一直线分析我过人口分布的特点并解释其原因。找出我过人口密度在400人以上和人以下的省级行政单位和湖南省的人口密度。根据全省和有关省的人口资料完成课本页的表格。议补内

这节课我们对我国的人口特点及人口政策的学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民的生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。

三

面积居世界前六位的国家的面积和人口比较表

学填俄罗斯

加拿大

中

国

美

国自

面积学

（万立方米）

1700

997

960

936检测

人口（亿）

1.480.2612.362.6议补内个案补充

学生分组讨论，代表发言，全班评议，由学生归纳：黑河—腾冲一线东南部人口密度大于200人每平方千米要集中在东部的河北东南安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地区多为平原区，适宜人们生产和生活。而西北部人密度小于10人每平方千米，主要中在西北部的内蒙古、新疆、青海和西藏等省区，这些地区多为高原和沙漠，不利于人们的生产和生活。我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口质量的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。课后小结

地知学方

中的口谈法小合学法。板设

书计

中国的人教反

靖边五中八年地理组学设计第

课

月

日星

课

（）备课师

王磊

授教教学目标

知与能过与法情态与值

使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观立科学的人口观教重教难

我国人口在世界上的地位及其分布待。人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。教学准备教过一出学目二、

教准学准教活展本教目

挂图“中国人口分布图口长曲线图”课本插图、有关图表。学活明学目出示自学指导

〔过渡〕人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国的经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。板书〕四、我国的人口政策

我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口质量的人口政策提倡晚婚晚育少生优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。

议补内三自学检测

我国的人口特点及人口政策的学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。1人口亿占世界的21.2，是第一人口大国。河南是人口第一大省。2以黑河—腾冲为界我国人口的地理分布特点是东多西少。我国城镇人口占％。3实行计划生育控制人口数量提高人口质量是我国一项长期的基本国策。议补内个补

小结：可见我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。我们同时还应积极发展经济，提高人民的生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。课后小结当作

地知学方

这节课我们对我国的人口特点及人口政策的学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。谈话法，小组合作学习法。

板书设计教反

靖边五中八年地理组学设计第

课

月

日

星

课

中国的民族

备教

王磊

授教教学目标

知与能过与法情态与值教重

1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算绘图和读图分析能力3通过读民族分布图贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。2了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。我国民族的分布及其特点。教难

我国民族的分布及其特点。教学准备教过

教准学准教活

教师收集民歌，音像视频资料等1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等。2、调查生活周围的少数民族。学活一出学目

展本学目

明学目

二、出示自学指

设置情境请你猜一猜你能猜出它是哪个民族的民歌吗？播放碟片欣赏民族舞蹈猜一猜这是哪个民族舞蹈？说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？民族名称知多少接力赛生一个接着一个说我国一共有多少个民族？板书：第四节中国的民族一、多民族的大家庭1、民族的构成展示国民族分布图及各民族人口统计表。读图提问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？

学生回答：56个民族导

例。

2计算汉族人口占全国人口的比汉族人数最多，占全国人口总数的，其他55个民族占8%。据此，我们习惯上3根据这些数据画出汉族和其它把其他55个民族称为什么少数民族）少数民族所占比重的扇形图。从图中你发现了什么？板书：二、民族的分布

在中国政区图上进行贴图活动1、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？（东北、西北和西南）2、在汉族集中的地区有无少数民族？是否存在没有汉族人分布的省、市、展示中国民族分布图回顾看图自治区？的步骤板书：三、独特的民族风情

3、少数民族与汉族在分布上有什么关系？（交错分布）4、这体现了我国民族分布具有什么特点？（大杂居，小聚居）5、这种分布特点有哪些有利的方面？举行小型少数民族风情展示会。各小组整理资料派代表上台。

议补

学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点。1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。民族名称主分布地区民名称

主要分布地区内三

壮族满族回族维吾尔族

彝族傣族蒙古族藏族自学检测议补内个案补充

13我国有个民族，其中汉族人口最多，其55民族是少数民族。少数民族中壮族人口最多，回族分布最广。14我国各民族分布特点是大杂居、小聚居，汉族主要在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。15蒙古族的那达慕大会，傣族的泼水节，汉族的赛龙舟，回族、维吾尔族信仰伊斯兰教。一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，正如谵语所说里不同风，百里不同俗阅读：那达慕大会、泼水节、赛龙舟。12课后小结

地知学方

在教学中通过读图分析开展竞赛、趣味游戏等多种活动，让学生在宽松愉快的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习为主动学习，变乏味为有趣本节课以学生为主，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生的地理能力是关键。

当作板书设计：板书

中国

个族

汉族少数民族设计

的民族

民族分布特点大居、小聚居独特的民族风情教后反思

靖边五中八年地理组学设计第

课

月

星

五课

中国的地形（1）

备教王

授教教学目标

知与过与方情态与值教重

运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响教难

教学准备教过一出学目二、

教准学准教活展学目〔导入新课〕当我们了解了我国疆域

学活明学目出示自

和行政区划之后，下面要进一步认识〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等我们的祖国。学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表〔复习提问〕我们已经学过了一些国海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔家的地理，请同学们思考自然地理环1000――2000米部绿色的区域代表海拔境都包括哪些要素呢？米以下。学指

〔板书〕第一节中国的地形（指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海

学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。

导

拔高度大约是多少，请同学们读图分

西

东析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。〔板书〕一、地势西高东低启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布〔板书〕三级阶梯概况〔读图提问〕请同学们对照教科书第23的地图思考以下两个问题。教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。（板书）二、地形复杂多样（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图要山脉分布图（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。

学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。组织学生完成第20的“活动”让学生观察山脉的标注有什么规律〔学生概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城称“三横北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵议补内

三自学检测议补内个案补充

1中国地形三大特点是地势西高东低呈阶梯状分布山脉纵横交错地形复杂多样，山区面积广大。2、第一、阶梯的界线是昆仑山—祁连山—横断山脉，第二、三阶梯的界线是大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。青藏高原和柴达木盆地在第一阶梯。3、复习山脉走向。弧形山脉有喜马拉雅山脉，位于中尼边境上的珠穆朗玛峰海拔8844，是世界第一高峰。喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合“珠峰探险”的课文，激发学生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动（教师引导讲述）（1）指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。（2）指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。（3）指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。（4）指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。（5）指出阿尔泰山、天山交织成的网格及组成的地形区。（6）指出大兴安岭、小兴安岭长白山交织成的网格及组成的地形区。课后小结

地知学方

中的形山交，论合当作

地练册27页板

第一节

中国的地形设教反

一、地势西高东低二、地形复杂多样

靖边五中八年地理组学设计第

课

月

日

星

二课

中的形）

备教

王磊

授教教学目标

知与能过与法情态与值教重

认