基于“双减”背景下的作业设计-四上数学《公顷和平方千米》单元作业设计_第1页
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文档简介

方干米》单元作业设计2、使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷的表象。本单元是学生学习了面积和常用面积单位“平方米”、图形面积的认识方法和直观表象建立上已经积累了一定的掌握重点，高效培养学生的逻辑推理能力和归纳演绎能力。到1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，可1公顷和1平方千米究竟有多大呢?这可不是在教室里就能感知得到样测量路线的长度呢?这可不是我们平常用的尺能测出来学生通过活动感受到了1公顷和1平方千米的大小，体会到了生活中的数学!数学来源于生活，应用于生活，将知的数学的!设计作业的过程中不仅要重视巩固知识，还要不断创新多种多样的数学作业设计形式，使学生更加乐于动手完成每一次作业。只有这样我们才能真正让学生对自己的学习作业充满浓厚兴趣，感受到时时刻刻在生活中学习，学习就在生活中，从而增强在“双减”背景下作业的有效性。

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