《综合性学习 以和为贵》教案设计

综合性学以和为贵学习中“和”文，解其深刻内涵与现实意义。合作探学习“和”文，理解古今“和”多样化的思想内涵。弘扬中传统美，提高思想道德水平促和谐环境的构建。一、导入新课关于“和”，中国历来有和气祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美瑟和谐和万事兴和百业旺等富涵哲理的成语和俗语和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动—“以和为贵感受“和”的魅力！二、教学新课目标导学一：探和之义(说故事“和”事接力赛。教师先引入故事鼓学生将自己搜集的故事也大声分享出来。师威饲犊》汉代有个人叫罗，邻居家的牛多次吃了他家的庄，他和邻居交涉邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈而想：问题的焦点在就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是每天不亮他就起床去打青，后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草气息就嚼特嚼起来，吃饱了就睡，再也不去吃庄稼了。邻居每天起总看到牛圈前有一堆青颇纳闷经知是罗威所顿愧疚从对牛严加看管威饲犊的故事也就传为美谈。师：老师讲的故事就是《罗威饲犊“下”谁来讲呢？生马徽让猪》司马徽(称水镜先生)是汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次邻走失了一头猪因司马徽家的猪和他走失的猪相，就误认为是他家的。司马徽并不争，说：“是你的你就拿去”邻居便毫客气地把猪赶回家。过了几邻居从别处找到了自己的猪很愧地把误认的猪送还给司马徽。司马徽不但没责备，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知能改。邻居听了十分感动。生翥zhù)驴[具体内容见相关教学资官网可下)]生令仪宽偷》[(体内容见相关教学资(官网可下载]师：同学们一起分享了这“和”的故，和善、和谐也是中华文化一直追求的。在孔子的思想体系中两观点极现实价值个己不施人就君子和而不同与人自然的关系中国传统文化历来主张平衡和为”是中国文化的根本特征和基本价值取向而是和一念的具体阐发。总结：哲学意义上”和，是统一”是相，是一致；“和”是抽象的内在的是体的外在的。“和而不同就是追求内在的和谐统一而是表象上的相同和一致。那么怎样才能达成“和”的局面呢？实际，孔子已为我们指明了答案—“不同是不强求一重复别人只有在大目标不冲突的前提认差异

包容差异，乃至尊重差，才能化解矛，共存共荣。由“和故事联想到现在我们所提的“和”文化。明确：“和”文化也是和谐文，以和谐的内涵为理论基础的文化体是国乃至当今世界最先进的思想文，是创建和谐社会的前提条件。只有在和谐文化的引导才能创造出和谐的政治与和谐的经济；只有用和谐文化培养出来的，才能自觉地去创建和谐社会。目标导学二：寻和之用(谈看法战国时有“将相和”的美朝康熙年间又有“六尺巷”的故为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会谐的追，你就这些故事谈谈你对“和”的社会意义的理解。明确：“和”的思想在们生活当中多用于调和人际关，解决各种纠纷大国家安全问题，小到校园学生之间的，林林总归结为一句俗语即“和为贵”。“和”在生活中“睦气等不管将相和“尺我们为人处世都有很大的启发意义。目标导学三：为和宣传(拟标语“一纸书来只为，让他三尺又何妨。长城万里今犹，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“为贵”的精彩标我们平时也会经常看到各种各样的标语对宣传主张行为氛围等有着特殊的作用我一起探讨研究了“和”文化，学以致用请同学们也创作几条以“和”为主题的宣传标语。明确：和为贵善本诚先②以处众平养独以思己③居家贵和近邻胜远亲④谐使宇宙运转不停⑤果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。⑥促进和平的人受人景，挑起摩擦的人遭人嫌恶⑦久的成功建立在和谐的人际关系之上。⑧机器的摩擦耗费成，人际的摩擦损耗心灵。

可取之处不足之处

此次综合性学习活动，在课前学