学习小学数学新课标心得体会

学习小学数学新课标心得领会(优选多篇)学习小学数学新课标心得领会经过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的认识，对新教材的编排企图有了更崭新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获取必需的数学”，“不一样的人在数学上获取不一样的发展”。面对新课程改革，我们一定转变观点，真实认识到了新课改的必需性。小学阶段，在教课中，要指引学生觉察自己身旁详细、风趣的事物，经过察看、操作、解决问题等丰富的活动，感觉数的意义，领会数用来表示和沟通的作用，初步成立数感。学生语言是思想的外在表现，语言的发展和思想的发展亲密有关，培育学生的语言表达能力能促使他们思想的发展。所以，在教课中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分察看每一幅插图，充分领悟教材的编排企图，让学生在领悟理解的基础上充分地说，能够独自说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培育数感。小学生年纪小，经历浅，无心注意占主导，察看能力有限。他们最先的察看是无目的、无次序的，不过对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不可以意会此中储藏的数学知识。在教课中我们要尊敬他们的兴趣，先给他们必定的时间看，接着，再一步一步指引他们察看，将他们的注意引入正题，按必定的规律去察看，进而认识简单的几何体和平面图形，感觉简单的几何现象，进行简单的丈量，成立初步的空间观点。经过对《数学课程标准》的再次学习新课标的学习，我更深层地领会到新课标的指导思想，深切领会到作为教师，我们应当以学生发展为本，指导学生合理选择课程、拟订学习计划；帮助学生打好基础，提升对数学的整体认识，发展学生的能力和应企图识，着重数学知识与实质的联系，着重数学的文化价值，促使学生的科学观的形成。《小学数学新课标》学习领会虎门中心小学黄碧暖新一轮课程改革已经五年了，在这之中，新理念、新思路、新方法不停冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们以前疑惑，手足无措，但经过学习，我们又以新的姿态站在教育前沿。近来，我又仔细的学习了一遍《数学课程标准》，经过学习更为使我认识到我们教师一定更新原有的教课观点，改变原有的教课模式，不停研究教材，学习新理念、新方法，全面认识自己的学生，的确地达成好教课任务，把自己的教育教课水平提升到一个新的层次，只有这样才能适应现代教课的需要。一、教师一定要对教材从头认识，改变原有的教课观点生活即数学。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获取一定的数学。”重申了大众数学学习的内容的应用价值——能适应将来社会生活的需要。所以，我们的数学教课除了系统的数学知识的教课外，还应亲密联系生活实质，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教课什么样的数学知识，让生活中人们所一定的知识与技术成为数学教课的目标与追求。如过去我们数学内容上当算有些难，而现代社会的飞快发展，计算器、计算机的全面普及，计算难度有所降低，更着重计算的必需性和算理。改变了课程过去“繁、难、偏、旧”和过于着重书籍知识的现状，增强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，优选终生的基础知识和技术。二、教师一定改变过去的教课模式过去的教课，教师常常照本宣科。讲堂常常成为教师唱独角戏的舞台，不论学生有无兴趣，仍按陈腐的教课手段、思想强修业生被动接受学习，教师常常是讲堂的核心、组织者，学生一定随着教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在讲堂中的角色发生根天性的变化，从指导者转变成组织者、参加者和合作伙伴。教课构造也发生相应变化。应创建与学生生活亲密有关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变成我要学、我想学；指引学生进行自主研究学习，让学生充分自主研究、合作沟通，自己发现问题，概括出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现讲堂教课的三维目标。三、教师一定改变旧的系统过去的应试教育着重的是学生学业成绩的利害，以考试作为评论学生的独一手段，新的评论系统不单包含对学生的评论，并且还提出了对教师和学校的评论，不以学期和学年的一次性考试来评定学生，重申对学生在学习过程中进展状况的评论，重申对学生能力与自信心的成立，参加活动的意识和合作学习的精神进行评论。总之，对新课标的学习和实行的确给我的平常教课带来了活力和活力。在一次次的着手实践中、在一次次的研究与沟通中，我们的学生更加的开朗与可爱，同时也我和我的学生们在浑然不(：)觉之中感受着知识的滋润。xx-10-20学习小学数学新课标心得领会县街学校：何光玉经过学习《xx年版小学数学新课程标准》并与《xx年版小学数学新课程标准》对照使我对新课标的要求有了新的认识和领会。在平常的教课中，我注意依据不一样的教课内容、不一样的教课目的，联合学生的特色采纳不一样的教课方法，努力创建一种和睦、欢乐的教课气氛和各样教课情境，精心设计教课过程和练习。在讲堂上赐予学生自主研究、合作沟通、着手操作的权益，让学生充散发布自己的建议。长此过去，学生领会到成功的欢乐，激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，感觉数学不再是那些无聊、无聊的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。我班有一批学困生，他们的学习习惯特别差，如：好动、调皮、常常不教作业等。应培育他们哪些优秀的学习习惯?一、培育学生专心聆听的习惯专心聆听是学生主动参加学习过程，踊跃思虑的基础，也是提升讲堂学习效率的前提。所以，要培育学生上课专心聆听的习惯。二、培育他们独立思虑、合作沟通的习惯数学是思虑性极强的学科。在数学教课中，一定使学生踊跃开动脑筋，乐于思虑，勤于思虑，擅长思虑，逐渐养成独立思虑并与伙伴沟通的习惯。三、培育他们从生活中发现数学、应用数学的习惯数学实质生活，教师要培育学生从生活实质中出发，从平常看得见、摸得着的四周事物开始，在详细、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书籍中的知识与生活联系外，还要常常指引学生去发现身旁的数学，记下身旁的数学.四、培育他们仔细书写的习惯仔细书写不单能提升作业的正确率，并且对正直学生的学习态度，养成仔细负责的习惯有踊跃的意义。书写雅观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要修业生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。关于作业的书写状况，教师要常常讲评，要以典型示范，以夸奖为主。应要求小组同学共同敦促，使学生仔细地达成作业。固然形成优秀的学习习惯非一时半刻之事，但因为学生的思想活跃，接受新事物快，所以，只需教师指引得法，训练成效好，就能够使优秀的学习习惯形成的速度加速，并使优秀的学习习惯在学习中扎根、结果。总之，面对新课程改革的挑战，我们一定转变教育观点，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实质生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。经过这些天的学习,在此后的中,我将不会诱惑、徘徊,我相信在此后的工作中我将会严格依据新课标的要求,上好每节课,掩卷深思，此次再学习让我真实懂得了为何要进行新课改。学习《小学数学新课标》心得领会今年8月份参加县深造学校组织的学习《小学数学新课程标准》培训，使我意会到了教课既要增强学生的基础性学习，又要提升学生的发展性学习和创建性学习，进而培育学生终生学习的梦想和能力，让学生享受“快乐数学”。经过又一次学习了小学数学新课标，再联合详细的工作实践，我有了以下几点领会：一、备课：变“备教材”为“备学生”。教师在备课过程中备教的方法好多，备学生的学习方法少。老师注意到自己要有优秀的语言表达能力（如语言应简洁简要、正确、生动等），注意到实验操作应规范、娴熟，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清楚、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要商讨学生怎样学，要依据不一样的内容确立不一样的学习目标；要依据不一样年级的学生指导怎样进行预习、听课、记笔录、做复习、造作业等；要考虑到察看能力、想象能力、思想能力、推理能力及总结概括能力的培育。一位老师教课水平的高低，不不过表现他对知识的教授，更主要表此刻他对学生学习能力的二、对照理解新课程的基本理念，灵巧使用教课方法。我以为正确理解课程标准的基本理念是教勤学的重点，因为基本理念是教课的导航。比如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性。使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获取必需的数学，不一样的人在数学上获取不一样的发展”。订正后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，表现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获取优秀的数学教育，不一样的人在数学上获取不一样的发展”。二者都重申基础性、普及性和发展性。但后者着重的是学生学习数学的感情态度和思想教育。这就更为要讨教师注意学生学习的感情态度，灵巧采纳有效的教课方法，调换学生学习数学的踊跃性，使不一样的学生在数学上不一样的发展。三、抓好“四基”是发展学生数学的重点。从前在卷面剖析时，我们常常提到双基的落真相况，此刻可要说四基了，新加进来的两基我感觉很有时代气味。我感觉抓好“四基”是发展学生数学的重点。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思想去思虑问题，在实质操作中去领会数学，累积数学活动的经验，为应用打下坚固的基础。四、注意培育学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。数学实质生活，教师要培育学生从生活实质中出发，从平常看得见、摸得着的四周事物开始，在详细、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书籍中的知识与生活联系外，还要常常指引学生去发现身旁的数学，记下身旁的数学，灵巧利用已有的数学知识去思虑问题，养成应用数学的习惯。总之，面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，我们一定正确、深入理解新课标思想，转变教育观点，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实质生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。学习小学数学新课标心得领会学习小学数学新课标心得领会经过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的认识，对新教材的编排企图有了更崭新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教课中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获取必需的数学”，“不一样的人在数学上获取不一样的发展”。面对新课程改革，我们一定转变教育观点，真实认识到了新课改的必需性。小学阶段，在教课中，要指引学生觉察自己身旁详细、风趣的事物，经过察看、操作、解决问题等丰富的活动，感觉数的意义，领会数用来表示和沟通的作用，初步成立数感。学生语言是思想的外在表现，语言的发展和思想的发展亲密有关，培育学生的语言表达能力能促使他们思想的发展。所以，在教课中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分察看每一幅插图，充分领悟教材的编排企图，让学生在领悟理解的基础上充分地说，能够独自说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培育数感。小学生年纪小，经历浅，无心注意占主导，察看能力有限。他们最先的察看是无目的、无次序的，不过对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不可以意会此中储藏的数学知识。在教课中我们要尊敬他们的兴趣