秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固（学历案）【要素全面+框架构建】 统编版中考历史一轮高效备考

秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固【学习主题】《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》是部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册第三单元的学习内容，是初三复习的重点内容。【设计者】郭利丹【课标要求】1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。2、知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。3、了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。4、通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。5、了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。知道佛教的传入和道教的产生。6、知道司马迁和《史记》。知道造纸术的发明造成传播文化的作用。讲述张仲景和华佗的故事。【学习目标】1.通过阅读教材，填写课前背诵清单的内容，复习巩固本单元的基础知识。2.通过组内合作，小组竞赛展示合作成果的形式，史论结合解释思维导图，达到整体把握本单元的知识脉络的目的。3.通过精选习题的训练，落实学生的时空观念、史料实证、历史解释等历史核心素养。4.通过收集中医在新型肺炎治疗中的作用，增强学生对传统文化、传统医学的重视，树立中华民族文化自信。【评价任务】1.学生自主学习，完成课前知识清单的填写。（检测目标1）2.学生进行组内合作，小组竞赛展示合作成果，完成思维导图的历史解释，既能检测课前作业完成情况，又能梳理本单元知识脉络。（目标检测2）3.通过观看PPT中《秦汉时期中外时间轴》落实核心素养一：时空观念的任务，让学生明白中国和世界的关系，树立全球史观。（目标检测3）4.通过完成PPT中《核心素养一：时空观念》其他三个精选的题目，让学生掌握中国古代纪年法，识读历史年表的基本技能。（目标检测4）5.通过完成PPT中《核心素养二：史料实证》中试题1，让学生明白历史图片是我们初中学习中很重要的一项史料。通过从图片中获取历史信息，提升学生的阅读史料之一:图片的能力。（目标检测5）6.通过完成PPT中《核心素养二：史料实证》中试题2和试题3，让学生明白文献资料是我们初中历史学习中很重要的一项史料。通过阅读文献资料从文献中提取有效的历史信息，提升学生的阅读史料之二:文献资料的能力。（目标检测6）7.通过完成PPT中《核心素养三：家国情怀》中试题1和试题2，让学生关注时政热点，通过题目1，让学生明白“一带一路”的建设，既弘扬了中国的传统文化，让学生更好的认识古代丝绸之路对东西方文化交流的重要性，又树立了中国大国高度的责任感和勇于担当的形象。通过题目2，联系当前疫情，结合热点和百姓关注的重点，思考我国传统中医的发展方向，树立当代学生的责任感和使命感。（目标检测7）【学法建议】1.本单元为义务教育教科书《中国历史》七年级第二单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固。因为是初三复习，所以更重视知识的梳理和进一步的整合，重视学生对历史核心素养的敏感和掌握。在这一学情分析下，这一课的学习将重点核心素养的提升和解题能力的提高，重视答题技巧的掌握。2.通过自主学习，提升学生的自主学习能力。通过小组合作、竞赛，提升合作能力，交流表达能力。通过精选试题的训练，培养学生史料分析，论从史出的能力，以及解题答题能力。3.学历案中，A组学习内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。【学习过程】第一课时课前准备一、自主学习，填写背诵清单（检测目标1）（一）背诵知识清单的内容并填写复习提纲核心知识，夯实基础。第三单元秦汉时期：阶段特征——————一、秦汉时期朝代更迭：1.公元前——年，——统一六国，建立秦朝，定都咸阳，秦朝是中国历史上第一个统一多民族中央集权封建制国家，而后秦朝的疆域四至：——————————————。但由于——————，致使秦朝灭亡。2.由于秦朝的暴政，公元前209年，——————揭竿而起发动————-农民起义，沉重地打击了秦朝的统治，但结果失败。而后项羽刘邦继续抗秦，其中项羽被围困在巨鹿，其破釜沉舟，与秦军进行了以少胜多的——————，与此同时，刘邦率兵攻入咸阳，秦朝灭亡，而后项羽与刘邦以楚河为界，进行——————，一方面，刘邦与民约法三章，笼络民心，另一方面项羽到处搜刮百姓，失去民心，最终项羽兵败乌江自刎而死。3.公元前202年，——————建立西汉，定都长安，但是西汉后期外戚王莽篡夺王位，西汉灭亡。4.王莽由于管理混乱，党派斗争激烈致使统治黑暗，最终，公元25年，————灭掉王莽政权，建立东汉，定都洛阳，光武帝统治时期，励精图治，发展经济，出现了“——————”的治世局面。但是东汉末期，外戚和宦官专权导致朝野黑暗，而这种政治的黑暗加剧了社会矛盾，东汉末年爆发了由张角领导的农民大起义——黄巾起义，虽然宣告失败，但是沉重打击了东汉的统治。5.与此同时地方诸侯日益“崛起”，公元220年，曹丕废掉东汉最后的一个皇帝汉献帝，自立为帝，建立魏国，定都洛阳，东汉灭亡。二、秦汉时期巩固统治的措施：1、秦始皇加强中央集权的措施：（目的）：为了加强中央集权巩固统治内容：政治：——————————————————————经济：———————————————————————文化：——————————————————————————军事：——————————————————————————思想：————————————————————————用史论结合的方法评价秦始皇的功过：积极方面：————————————————————————————————————————————————————————————————————————消极方面：——————————————————————————————————-————————————————————————————————————2、汉武帝大一统的措施：（内容及影响）政治上：——————————————————————————思想文化上：————————————————————————————————经济上：————————————————————————————————民族关系上：————————————————————————————外交关系上：————————————————————————————（1）、西汉时期的外交关系a、—————两次出使西域：第一次的目的和作用是：——————————————————————————第二次的目的和作用是：——————————————————————————b、在随着汉代与西域各国的密切交往中，西域有一些国家愿意臣服于汉代，公元前60年，在今新疆地区设立——————。标志着：——————————————————c、与此同时，随着汉与西域各国的经济往来密切，在张骞两次出使西域的基础上，开通了一条商路，因为主要出售中国的丝绸，因此得名“——————”路线：——————————————————————————————影响：————————————————————————————————三、秦汉时期的科技文化：1.造纸术的沿革过程：a在商周时期，甲骨文这种文字刻在动物的龟甲和兽骨上，但保留非常不方便。b在西周时期，将文字记载在青铜器上，称之为金文，但是青铜器搬运非常沉，不方便。c在春秋战国时期，将文字记载在丝帛上，但是丝绸的造价很高，与此同时将文字记载在竹简上，但是却需要大量的竹帛，不方便于携带。d在西汉时期，世界上出现了最早的————————，————诞生，但是造纸的原料多用丝绸，造价很昂贵。f在东汉时期：——————改进了造纸技术，发明了“——————”，这种纸用料便宜。（影响）：2、医学：（1）东汉时期，名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成————，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法;同时提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。他医术精湛、医德高尚，被后世称为————。（）东汉末年的华佗，不仅擅长用针灸，汤药为人治病，而且能实施外科手术，他发明————，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。还创编五禽戏，帮助人们强身健体。3、宗教：（1）佛教：发源于古印度，西汉时期，经——————传入中国，其教义：——————在中国流传，现如今主要分布在东亚，东南亚等地。成为世界三大宗教之一。（2）道教：是中国本土宗教，东汉后期形成，其教义“修身养性”，“炼丹以求长生不老”等，并与儒教思想，佛教三教合一。综上所述，无论是佛教和道教，因为都得到了————的支持与——————的支持，所以在中国广为流传。4、史学：西汉时期，司马迁编写——————，其体裁是——————，记载了上至黄帝下至汉武帝的历史史实，（影响）史料详实推动了中国历史学的发展，行文优美，也推动了文学的发展。（检测目标1）设计说明：通过学生自主完成复习提纲核心知识，明确课前学习任务，同时为课上教学任务的完成做铺垫。二、课中学习学习任务（一）：自主完成，组内完善，小组间竞争展示、补充，解释思维导图，构建知识框架。（检测目标2）设计说明：对于基础史实的落实，用思维导图的方式更能整合重点知识，使知识脉络清晰。学生活动，组内分享，组外合作竞争的方式完成，既可以避免知识落实方法的单一性，又可以调动学生的积极性，也能活跃课堂气氛。第二课时：学习任务（一），阅读秦汉时间轴，解读本单元的阶段特征，同时将秦汉时期放在世界史中去认识，树立全球史观。（检测目标3）设计说明：通过中外的时间轴，能把秦汉时期放在世界中整体来看，让学生落实核心素养中的时空观念。学生活动，结合时间轴分析秦汉时期的时代特征和主要成就，并且将世界史的部分联系起来，再次古今中外对比夯实基础知识。学习任务（二）：完成接下来的检测题，从而落实巩固中考所必须的核心素养。设计说明：通过历代中考试题和改编试题，让学生落实核心素养中的时空观念，史料实证，家国情怀。学生活动，组内合作，分析试题，包括寻找关键字词、考查知识点、组织答案答题等内容，之后将重点学生解决不了的试题，小组提出，合作解决。（目标检测4.5.6）（原创）1.早在两千多年前，罗马统治者凯撒大帝就是早期丝绸服装的重量级“形象大使”。之后罗马的贵族男女当中开始狂热地迷恋丝绸服饰，随着对丝绸的兴趣日浓，他们对“丝国”的了解也更为渴求了。“丝国”在何方，当时的罗马人并不知道。因为古罗马的丝绸全由波斯商人转运过去的，波斯商人不想放弃中介商的巨大利润，竭力隐瞒“丝国”的真实所在地。同学们你们知道“丝国”是哪个朝代吗？（B）A秦朝B汉朝C唐朝D宋朝解题思路：本题考查学生对中外时空观念的能力考察。2.（2018·山西）明确时间概念，懂得计算年代是学习历史的重要技能。下列有关中国历史上年代计算和纪年方法的表述，正确的是（）A.公元前3世纪早期秦统一了六国B.贞观八年采用的是年号纪年法C.按照干支纪年法1894年是戊戌年D.民国三十八年是公元1950年解题思路：本题通过历史纪年法考查学生对基础知识的识记判断能力。秦统一六国是公元前221年，是公元前3世纪晚期；按照干支纪年法1894年是甲午年；民国三十八年是公元1949年。贞观八年采用的是年号纪年法是正确的。3.（2019·百校二）中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”（公元前206年—公元前202年）相关。这场战争发生于（D）A.公元前2世纪早期 B.公元前2世纪晚期C.公元前3世纪早期 D.公元前3世纪晚期解题思路：①本题通过生活情境的创设，考查“楚汉之争”发生的时间、历史纪年的换算。②题干中标明了具体时间，即公元前206年—公元前202年，根据公元纪年法，这一时间对应的是公元前3世纪晚期。学习任务（三）4.观察以下图片，结合所学知识，完成下列问题。(摘自2020年滚动)(1).【识读图片】图片③④⑤⑨名称不完整或没有给出，请你补充完整。并给出③填空的理由。答案：③西汉④五铢钱⑤耧车⑨纪传体理由：由都城长安及西域都护府可判断为西汉疆域图(2).【解读图片】简要解读图片②④的目的。答案：秦汉统一货币的目的在于加强中央集权，便于经济管理，促进统一多民族国家的发展。（3).【图片分类】对上面图片进行分类，并写出分类的依据。示例：第1组：①②③④，分类依据：秦汉巩固统治第2组：⑤⑧，分类依据：汉代生产技术进步5.（2019·百校四）柳宗元曾说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的“周制”与“秦政”分别指的是（）A.分封制，暴政 B.分封制，中央集权制C.郡县制，暴政 D.禅让制，中央集权制解题思路：①本题考查西周与秦的政治统治，属于材料型选择题。②材料说周的失败在于制度，而秦的失败在于统治的手段，而非它的制度。分别对应周的分封制和秦的暴政。3.（2019·青岛改编）大一统的汉朝是当时世界上的大国，它的强盛给我们实现民族复兴带来许多启示。阅读下列材料，完成相关问题。材料一到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》根据材料一并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？此措施起到了怎样的作用？（2分，不得照抄原文）解题思路：第（1）问，从“主父偃”“以其地分封自己的子弟”可得出措施为推恩令。从“众建诸侯而少其力”可得出削弱了诸侯王的势力。答案：（1）“推恩令”。（1分）削弱了诸侯王势力，大大加强了中央对地方的控制。（1分）材料二汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。——傅乐成《中国通史》根据材料二并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？（2分，不得照抄原文）解题思路：第（2）问，材料中的“新货币”和“盐、铁、酒”属于汉武帝巩固大一统措施中经济方面的内容——“把收归中央，实行、专卖”。答案：（2）把铸币权收归中央；（1分）实行盐铁官营、专卖。（1分）材料三踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。——《二十五史详解》（3）根据材料三，分析丝绸之路的影响。（1分）解题思路：第（3）问，通过各种物品、技术的互通得出促进的交流，通过乐器、技艺的互通，得出促进的交流。答案：（3）极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。（4）综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。（2分）解题思路：第（4）问，材料一、二属于从政治和经济两方面加强对国家管理的因素；材料三属于对外交往的因素。答案：（4）在政治和经济上加强国家管理；积极开展对外贸易和文化