如何引导孩子写作文

如何引导孩子写作文第一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

格言：凡事一逝不可追。因此，凡是有益于任何人，而我又可以做的事情，或是我可以向任何人表示亲切的事情，我现在就去做，不可因循，不可疏忽，因为凡事一逝不可追。第二页，共一百七十六页，2022年，8月28日一.我的态度

1.我和王老师的谈话

2.我对教育孩子的看法二.阶段性目的引导

1.第一阶段引导目的

2.第二阶段引导目的

3.第三阶段引导目的

4.第四阶段引导目的

5.第五阶段引导目的第三页，共一百七十六页，2022年，8月28日三.我的引导方法

1.沿着一定的顺序

2.时时引导

3.随时随地训练

4.创造条件

5.写自己熟悉的

6.写自己擅长的第四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

四.写作的素材来源

1.有意义的活动

2.动物描写

3.景物描写

4.人物描写

1）外貌描写

2）语言描写

3）动作描写

4）心理描写

5）神态描写第五页，共一百七十六页，2022年，8月28日

五.写作中的几个要素

1.生活是宝库

2.好奇与爱好

3.回忆

六.主题

1.主题

2.主题没有实物感知第六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

七.结合课文、故事

1.读后感

2.续写

3.仿写

4.改写

5.扩写与缩写

八.看图作文

1.引导注意事项

2.具体分析第七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

九.学习列提纲

1.原则

2.要求

3.层次结构

十.修改和修改中的引导

1.字词句修改

2.段落修改第八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

十一.怎样才能写出生动

1.细节描写

2.修辞法应用

1）比喻

2）比拟

3）夸张

4）排比

十二.如何培养观察力第九页，共一百七十六页，2022年，8月28日

十三.写作中强调几点

1.千万不要让孩子记流水账

2.不要只说不写或者只写不说

3.紧跟孩子的思维

4.范文要掐头去尾

5.养成读书写作的习惯

十四.关于读书几点看法

1.泛读

2.精读

3.家长读第十页，共一百七十六页，2022年，8月28日一.我的态度

我是个比较内向的人，甚至不知道自己有没有勇气面对这么多人。“精诚所至金石为开”，王老师的真诚使我勇气大增，王老师给我说了几次，我很感动，感动王老师为我们所做的，她除了教导孩子们，还不停地发短息，不停地和家长沟通。这样的老师是孩子们的福分。感动老师给我们家长提供了交流的机会，来和大家讨论讨论，共同学习。第十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

我要讲的是根据我自己引导孩子写作时的方法，进行了总结、汇集、整理而来，系统地介绍了如何引导孩子写作文，重点介绍了“引导目的、引导方法、写作素材、写作要素、如何观察、如何写出生动，而又以具体作文实例介绍看图作文、学列提纲等方法，其方法循序渐进，实例与方法相互印证，更容易理解、学习。本书完全是自己引导孩子的亲身感受，所以完全是简单、真实、有效可行的方法。第十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

等大家听完就知道了，其实写作文很简单，只要孩子把自己看到的，听到的，做到的写下来，加入自己的感想、联想，再进行语言加工，整理，使其通顺、合理，就是一篇作文。第十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日1.我和王老师的谈话

记得孩子刚上一年级的时候，有一次语文作完成不好，被留校重写。刚入的学生就被留校了，为家长可能会大发雷霆，可能都会觉得是没面的事。也因此事，我向王老师求教了管理孩子经验。小学阶段家长是最累的阶段，尤其是1—3年级，家长一定要有耐心才行，这个阶段是孩子习惯养成的阶段，非常重要。小学阶段我们家长能观得了孩子，也能辅导得了孩子，孩子也喜欢缠着你；到了初中孩子开始叛逆，我们管不了孩子，也辅导不了孩子，孩子也不会和你一起出去了；到了高中阶段，我们几乎连孩子都见不到了，孩子忙着学习，忙着和同学玩呢。第十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

学习习惯养成注意几点：

养成回家先写作业的习惯

下午放学回家养成先写作业的习惯，关系到孩子们在将来的生活、工作、学习中，能够主动自觉地抓住主要任务至关重要。回家后到上床睡觉有足够的时间来完成作业，告诉孩子想玩就要好好写，认真地写，写不好重写，那么就没有玩的时间，这样他们会写的又快又好。

第十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日

2)定时完成作业的习惯

要求孩子定时完成规定的作业，使孩子从小就培养一个时间观念的习惯。学会合理的安排自己的时间，有主有次，对将来的生活、工作合理分配自己的时间至关重要，能够做到讲时间、讲效率，游刃有余。告诉孩子，在规定的时间内完不成作业，就不要再写了，那么接下来的就是明天等着老师训斥，罚你重写多写。其实家长都知道，老师说一遍顶上我们训百遍。第十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

3)养成每天读书的习惯养成好的阅读习惯，可以增加孩子们的知识面，可以使孩子们认识更多的字，学到更多的好词好句，毕竟小学阶段语文书上的字词句是有限的，不管是语文，作文，甚至英语都没有诀窍，就是大量的阅读，读得多了，自然就记得多了，就能够写出好的作文，就不会愁眉苦脸没东西可写了。“刚开始，我要求孩子们每天读书20+10，意思是默读20分钟，大声读10分钟，并希望家长在作业本上签字注明，其目的是起到共同监督的作用，家长不签字，我也不知道读书没有。从另一层面上讲，不签字，等于你放弃了让孩子进步的机会。等养成读书习惯后，孩子们会自觉的读书，读书不在多少，在于坚持，在于读书的态度。”第十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

其实，我也没什么可说的。我只是觉得：既然生了孩子，就要养，养了就要教，教为何不教好呢？我们现在不去做，将来一定还是要做的，我们现在不管，将来还是要管的，那么我们为何不早教早管呢？比如：我们可以说他将来考不上学，就不了业，买不了房，自己冻着饿着，真正到了那个时候，我们还是要帮他，有1分你就想出2分.想想我们的父母，也是这样为我们的，这就是中国的父母。这就是中国父母的伟大所在。2.我对教育孩子的看法第十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日1）我的想法1.从一年级到二年级我引导了写作文，进入三年级，有老师讲解了，再加上孩子的基础，作文不用发愁了，也就是不用报班了，那么我的任务转到英语上了。2.英语——我们已经学了4年，幼儿园的《洪恩》，和从幼儿园到现在的《阶梯英语》，到明年7-8月份《阶梯英语》两循环全部学完，那么到三年级开始学《新概念》，我已经把新概念英语全部下完12.5G，谁需要说一声。在此学习中，我没有要求孩子背诵英语课文，单词，句子。我只是让他产生兴趣，不去厌烦它。到三年级，我的重点要放在这，我俩一起对话。第十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日3.到五年级我的任务把英语放到第二位，作文不管了，放在第一位的是奥数，开始抓孩子的举一反三能力，加强和开拓思维。这样一来，孩子就是报学习班，也是把时间分散开了，我们什么时间都有了。这只是我的想法，个人，各家都会不同，各自根据情况。第二十页，共一百七十六页，2022年，8月28日第二十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

2）养与教养就很简单了，像我们父辈养我们一样，管我们吃，管我们喝，管我们穿就行了，因为孩子们多，还要努力挣钱养家，管不了我们的学习，我们就“放羊”了，因此我们的父辈不能尽到教的责任了。“养不教父之过”，我怕我背负的‘过’太多，就要尽心去教。“种瓜得瓜，种豆得豆”，我们付出的汗水总有收获的。我们只是孩子人生路上的指引人，我们也决定不了他们将来做什么，但是我们能决定我们自己怎样给孩子们一个什么样的环境。大家都知道，作文是概括和总结的过程，从具体到一般，从个性到共性，又反过来从一般到具体，从共性到个性解决问题的一种方法，它使孩子们生活、学习的一种生存技能。第二十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日二.阶段性目的引导

随着孩子一段时间的写作后，我们会发现一个问题：不管是孩子写作，或是家长引导，都会发现无从下手，或者无章可循，今天写写这明天写写那，总是感觉到乱，毫无头绪。后来我明白了，想什么都抓结果什么也抓不住，就像握沙一样。随后进行了总结，分阶段性、有目的性地引导。从这些引导写作上来看，孩子从几十字到几百字，写作的水平有了明显的提高，写作的词语越来越华丽，写作的时间也越来越短了，能够很快把握住文章的主题及方法。第二十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

1.第一阶段引导

在此阶段，重点不是在写什么，而是表达出来，学会说完整的话，而后才是学会写完整的话。在一二年级，王老师给孩子们布置的作业：生字、拼音并组词2编，并且挑选2个词组进行造句，或者用“一边……一边……”造句，或者写简单的话，如:《树叶》。这些都是早期对孩子的训练，只不过家长没有意识到而已。对于老师布置的作业，老师不是随便布置的，他们是按照一定的进程，一定的任务，一定的教学目的，有计划的进行，这些作业对后面的教学是直接相关联的。因此，希望家长们要多多理解老师们的苦心，按计划监督、引导孩子们完成作业。第二十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日在此时，就是要多鼓励孩子去说，身边的事、物、玩具、图画书等等都是素材，家长要适时引导孩子去表达，去描述，去形容。虽然他们认识的字不多，但一点也不影响孩子们去表达，然后和孩子一起把它记录下来。刚开始能写20-30个字，能把一个物体，一个事件完完整整地表达、描述出来，写出来就可以了。第二十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日

放学了，我看到路边有很多树叶，各种各样的，有像雨伞的银杏叶，有像手掌的梧桐树叶，还有像眉毛的柳树叶，我们可以用树叶贴许多许多画。《树叶》这是一年级时第一篇写话，当时老师要求回家后观察树叶的形状，并用树叶作画。放学后，我带着孩子沿着路边，到洛浦公园去捡些树叶，各样各色，让孩子好好坐下仔细观察，引导孩子像什么。从这短短的几句话，能够完整地、清楚地表达出各种树叶的形状。第二十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

第二阶段引导目的通过一段时间的训练和引导，有了很明显的变化，写的字数越来越多，句子越来越长，能够加入一些简单的形容词来修饰。这时候开始进入第二阶段引导了。第二阶段练习学会对颜色、形状、大小的描述，学会往里面添加形容词，比拟语句，简单的排比语句。如：ABB/AAB/ABAB/AABB，ABAC，像......，有的......有的......，这也是老师经常布置的作业，孩子们很是熟练。暂时不要进行细致描写的引导。对颜色、形状、大小的描写，使文章看起来完整，对形容词的添加是语句华丽，丰满，有血有肉，更能形象、生动起来。第二十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日我们还上幼儿园的时候，晚上玩的游戏就有个项目“加字”，看谁说的长。比如：书我：书子：一本漫画书。我：我有一本漫画书。子：我有一本很好看的漫画书。我：我有一本很好看的《小马过河》漫画书。第二十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

开心的一天今天天气非常的好，我们一家三口去洛浦公园里玩。我们看到树叶都落了，地上铺得厚厚的，踩上去沙沙地响。我抓起一把树叶向天上扔去，树叶像仙女散花一样飘落到地上，我们高兴极了。然后，我们来到河边玩，我们摸到很多的螺蛳，我们把螺蛳带回家了，所以我今天很开心。第二十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日

为了有话可写，我们带着孩子去洛浦公园里转转看看，去寻找灵感，看有什么可写的，玩来玩树叶，然后去了河边玩玩，在水边玩抛石子、捡螺蛳，玩的很开心。用了“厚厚的、软软的”重叠词形象地描述出树叶之多、树叶之后，有加上自己一个动作“我抓起一把树叶向天上扔去，树叶像仙女散花一样飘落到地上。”是作文更形象。作文来自身边，来自生活，来自你的细心，回来就写了此段话。今天老师说了他写的很好，老师给他一个‘甲好，发’。他非常高兴，说以后要加倍努力。第三十页，共一百七十六页，2022年，8月28日

小溪

在大草原的中间有一条小溪，无人知晓，弯弯曲曲、静静地流淌。小溪无声地滋润着小草，小草绿油油的、嫩嫩的、香香的、很壮实，喂养着草原上的动物，动物们长的又肥又壮。

小溪像老师一样无私。第三十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

《小溪》这篇短话用了重叠词“弯弯曲曲、静静地”来描写出一条默默无闻地一条小溪，老师像小溪一样默默地流淌。用“绿绿的、嫩嫩的、香香的”来形容小草，孩子们想小溪边的嫩草，需要老师来滋润生长。第三十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

回老家这个星期天，爷爷要过70岁大寿，爸爸说对老人可重要了，人生七十古来稀呀，我们一家三口开车回南阳老家去给爷爷祝寿。在路上，我们看见了路两边的树上有很多鸟窝，像北京的“鸟巢”，还看见了大山，有的山像大象；有的山像人脸；有的山像骏马马，还有的山像海浪；还看见蓝天和白云。到了家，我终于见到爷爷奶奶了。第三十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

家父要过70大寿，对于我们农村人来讲，也是一件很重要大事，外地的儿女们都要赶回老家祝寿，人生七十古来稀，美好的祝福送给养育我们，年迈苍苍的老人们。孩子不知道什么大寿，只知道爷爷要过生日，有蛋糕吃，高兴的不得了。回家的路上，让孩子注意观察路边，天上的风景，作为回来后写话题材。几个排比句、比喻句把伏牛山描写的活灵活现，只有身临才有作文其境。其实，素材就在我们的注意间。第三十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

第三阶段引导前面两阶段的引导，只是最基础的内容，也可以说写完整的句子，或者一个段落，也只能叫写话。第三阶段开始按照作文模式进行练习，练习“三段式”，采用“总——分——总”的写法，来描述自己要表达的事、物、情景。1)学会一二句话概括故事，或者用几句话简明扼要、全面的引出主题。2)把要写的，重点的内容放在此段，尽情挥洒，尽情描写阐述。第三十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日3)画龙点睛，前后呼应放在此段。在这一阶段练习的时候，多给孩子们讲讲，“三段式”是最基本的，它能完全涵盖一篇不管你要如何表达的内容。要多加反复练习，就是研究生、博士生的作文也逃不出最基本的“三段式”。至于怎样开头、怎样结尾我在后面再讲。第三十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

读《程门立雪》

1我在成语故事书上读过《程门立雪》，讲一个人很尊敬老师的故事。冬天的某个晚上，天下着大雪，他不想惊扰在睡觉的老师，在门外站了整整一个晚上。故事说明这个人很尊敬老师，所以我们要多向他学习，老师有什么事情时，不要打扰老师。讲卫生、讲礼貌；爱护同学、帮助同学；上课遵守纪律、认真听讲、不讲话、有事要举手；作业一定要保持干净、规范;不迟到、不逃课；路队要走整齐...,这些都是尊敬老师的表现。3《程门立雪》是尊敬老师的好榜样。

第三十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日《读‘程门立雪’》以“我在成语故事书上读到《程门立雪》”为开头，然后告诉孩子用两句话概括这个成语故事情节，紧接着第二段描述这篇成语故事的精髓，主要说明的是什么问题，是尊敬老师呀，我问：你们怎么样做算是尊敬老师呢？“老师有什么事情时，不要打扰老师。讲卫生、讲礼貌；爱护同学、帮助同学；上课遵守纪律、认真听讲、不讲话、有事要举手；......”此段给予阐述。最后一段简明扼要与第一段呼应，一句话点明“《程门立雪》是尊敬老师的学习榜样。”第三十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

第四阶段引导目的第三阶段的“三段式”引导，也只是打造了作文的框架结构。随着孩子一段时间的写作后，我们会发现一个问题：那就是怎么写都感觉平淡，好像总有东西没有写出来，如果我说出来，而孩子又没有意识到，那就没有什么意义，等同于家长帮孩子写作。后来明白了想什么都抓什么也抓不住，就像握沙一样的道理。随后进行了分析，一篇作文，有了完整的描写，有了形容词的修饰，有了比拟排比的应用，为什么还是平淡无味呢？是因为：第三十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日1）缺少人物的内心活动，使人物成了干巴巴的树干，没有赋予它活生生的灵魂。2）缺少人物的细腻情感，使人物变成了木头人，没有赋予它内在美。3）缺少人物的动作，使人物成为一个僵尸，没有赋予它优美的动作。这一阶段，我们重点练习这些，给人物赋予它们应有的生命第四十页，共一百七十六页，2022年，8月28日

接着，王老师给我们每个人发了一颗黄色的星星，大家都很迷茫。我心里想：是不是老师送给我们保留的呢，赶紧收到文具袋里。

王老师突然又说了：“写上名字！”大家都更迷茫了。我又想：是不是写上名字怕丢了呀。王老师看看大家，又说了：“交换闪光星”。我们大家在下面开始说了:“怎么交换呀？原来不是送给我们的”。第四十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日这篇《夸夸大家的闪光点》是一位很用心的老师，不仅教会了孩子们的知识，还教会了孩子们相互鼓励，相互正视自己的优点、缺点，在表扬声中进步。很有意义的班会课。最后是老师说的原话，谢谢用心良苦的老师。在这篇短文中孩子只是把班会课堂上的所作所想原原本本写了下来，还进行了多出心理活动的描述，刻画了童真的内心世界。第四十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

路上行人在匆忙赶路，有的打着雨伞，有的穿着雨披，有的在雨中跑，还有的躲到墙角避雨。我又看了看爸爸，雨水打湿了爸爸的衣服，打湿了爸爸的脸。爸爸在不停地用手擦拭着脸上的雨水，发出“噗、噗、噗、噗、......”的声音。回到了家，我看见爸爸的头发一直在不停地滴着水珠，脸上淌着雨水，前面的衣服都湿了，我赶紧帮爸爸用毛巾擦干头发。我心里很感动，“谢谢爸爸。”

第四十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日晚上英语课，去送孩子上课的时候好好的天气，去接孩子时下起了小雨，就拿一个雨披，想也下不大。回来的路上下大了，就趁机让孩子观察爸爸，路上的行人，好回家写话。观察的很仔细。雨水打湿了头发，满脸的水，我故意用手擦脸，弄得响响的，让他听。回家后我低着头让他看头发上的水往下滴，让他给我擦头，擦脸，又让他摸摸我的湿衣服，以便于他观察，有素材。对孩子的教育引导时时刻刻都是机会。第四十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日第五阶段引导目的等你引导到这的时候，孩子写作水平已经是差不多了，已经是熟练无比，信手掂来了，肯定是不怕写作了。那么接下来我们就要更进一步、更深一层的引导了，也就是反过来进行具体的描写了。我们开始逐渐转向“一事一物一场景”的细致描写，这些练习就是抓住事物的某一小部分，一个动作，一个表情，一个片段，一个场面，一个景象进行细致观察，详尽描写，深刻挖掘其内在的和外在的联系，锻炼其观察力、发挥其想象力。对这部分当然要下大功夫，才能达到至精至纯，游刃有余的地步。第四十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日

上课前的五分钟再有五分钟就要上语文课了，教室里乱哄哄的，一片吵闹、打闹声。有的在说话，有的下座位玩，有的在扳手腕，有的在扔纸飞机，有的在打卡片，还有的在追赶......就在这个时候，不知道谁突然敲着桌子大喊：“老师来了！老师来了！”教室里立刻更乱了，同学们稀里慌张跑回座位，掏书、翻书、挪凳子，“沙沙、嚓嚓、哗哗”声交织在一起。老师走上讲台，瞬间教室里变得安静了，鸦雀无声，一张张小脸转向前方，一双双求知的眼睛盯着老师。“今天讲第三课”，老师开始上课了......第四十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

《上课前的五分钟》是第一篇引导孩子对一个场景进行的描写，就是要求写出上课前五分钟那个乱劲，去把握住每个人的表情，活动，语言，揣测每个人的内心活动，以及慌不择路的情形。这对一般人来说也是很难把握的。我只是引导孩子：上课前，老师不在的时候，同学们在干什么？玩什么？举例出来；老师突然来了，同学们又会干什么？肯定是乱，乱着干什么呢？是不是掏书、翻书、移动凳子、......；老师站到讲台上了，同学们会怎么样？是不是坐好等老师讲课。它有一个顺序：老师没来时候的“乱”——老师快进教室时候的“乱”——老师站讲台上的“静”，沿着这个时间轴展开叙述，是一个鲜明的对比。第四十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

玉兰花今天中午，我看见院内的三棵玉兰树开花了，非常漂亮，是白色的花朵。一朵朵白色的玉兰花在枝头上歌唱。

从远处看：它们像挂满树的冰激凌，又像天上飘下来的一朵朵白云。

走近处看：它们像盛开的荷花，又像一朵朵棉花。花蕾有的像山峰，有的像辣椒，还有的像毛笔头。我折了一枝玉兰花，它的清香扑鼻，拿在手中观察，它像洗澡用的淋浴头，又像吸烟的旱烟袋，还像一柄如意。每一个花朵根部都有2个嫩嫩的小芽，可是我们看不到，因为它被毛茸茸的被子包着，像怀里的小娃娃；每一朵花都有9片花瓣，每一片花瓣都像一只白色的小船；每一朵花里面都藏着1个花蕊，好像在和我们捉迷藏。玉兰花真的太漂亮了！第四十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

这篇是对满树的玉兰花专门进行了描写，院内玉兰花开了，着实很漂亮。就先让孩子自己由远到近到手中进行观察，告诉他要写出其中的细节，对事物要有一个生动，真切的描述。具体的数字最能说明了它的细节，就是要用手一点一点掰开，一片一片摘下来细致观察。随后再引导孩子：以漂亮的玉兰花开头，引出主题；然后按照空间顺序描写：我带着孩子站在10米外来看满树的玉兰花，看到是“它们像满树的冰激凌，又像天上飘着的一朵朵白云。”然后走近处看到是“它们像盛开的荷花，又像一朵朵棉花......”又折一枝拿在手中，看到是“它像洗澡用的淋浴头，又像吸烟的旱烟袋，还像一柄如意。......”第四十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日三.我的引导方法

沿着一定的顺序对于孩子来讲，一定的顺序是非常重要的。有了顺序，就有了要写作的东西，就像语文课填空，只用往里面填写就行，至于哪些要写，哪些不要写，在后面讲到。顺序可以按空间上的、时间上的、因果、步骤……来引导。不管做什么，都要有一个顺序，这就是规律，就是走路，也是先迈左腿。写作也是同样的，养成按照一定的顺序观察，孩子就会按照这个顺序写下来，时间久了，自然就会找顺序了，这是非常重要的。描写物体：由远及近，先整后局，自上而下......；描写事情：时间——地点——人物——情节；看图写话：上面都有什么人物——在什么地点、什么时候——发生了什么事情。第五十页，共一百七十六页，2022年，8月28日

1）进校园2）升国旗3）进教室4）学风

早上起床——锻炼身体——精力旺——记性好——去上学——到校园——见老师——讲礼貌——讲卫生——星期一——升国旗——唱国歌——填歌词——为了完整升国旗，后部分是我和孩子说着写的——进教室——脚步轻——不说话——要看书——上课了——坐端正——看老师——认真听——不能动——不能说——老师说——是一家——比学习——要帮助。其实孩子说都是王老师经常说的，讲卫生，见老师有礼貌，在校园不能打闹、高速奔跑，到教室要轻声，要读书，不能吃零食......我们一三班是一个大家庭，大家要为班争光..第五十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日我让孩子自己在里面挑出三个字，他挑出来1）铃响了2）铃起了3）铃声响4）铃声起然后挑出一个最好的，就成三字经了。第五十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

一.三班文明歌㈠㈡小学生，起得早。红旗下，奏国歌。上学校，不迟到。少先队，行队礼。见老师，要问好。唱国歌，勿忘耻。若有事，必先报。国人起，铸长城。校园内，不打闹。新时代，少年优。着校服，贵整洁。疾奋进，少年强。勿弃纸，勿吐痰。月球行，扬国威讲卫生，疾病少。中国赢，在少年。第五十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

㈢㈣入教室，脚步轻。比学习，比为人。勿喧哗，勿饮食。同窗情，互为助。先入位，后读书。比人强，勿骄傲。老师言，须敬听。不如人，当请教。铃声起，老师入。校园内，本一家。坐端正，视前方。天天比，时时争。勿乱动，勿说话。同学习，同进步。老师讲，认真听。好校风，人人夸。第五十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

圣诞节的早上，我醒来看见枕头上面有两只小兔子在卧着，原来是小兔子棉拖鞋。爸爸说圣诞老人只给好孩子送圣诞礼物。它们是咖啡色，绒绒的身体，头上有两只圆圆的、黑黑的、小小的眼睛，倒立的三角形的鼻子和长形的嘴巴，还有一对长长的、尖尖的耳朵，耳朵里是白色的，屁股上还有一个圆圆的球体小尾巴，小兔子卧在鞋底上。小兔子看起来非常有意思。我穿上小兔子拖鞋绵绵的、软软的、暖暖的，穿起来很舒服。第五十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日这是孩子非常喜欢的圣诞礼物，孩子将小兔子鞋拿到手上仔细观察，有条不紊的说着，从头到尾，一点一点描述，大小、分部、颜色、形状、用途，观察特别细致，所以完成的特别快。从观察角度来讲，基本上掌握了描写一个事物的要领，掌握了一定的方法，就是按照一定的顺序，这使孩子很快进入到写作状态。第五十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

2.时时引导

时时引导就是抓住机会，及时引导。不管路边、超市、看动画,玩耍时……，发现孩子对什么表现出特好奇或者注意力非常集中的时候，一定要停下你自己的事和他一起观察，因为孩子的兴趣是短暂的，要及时引导。当孩子无意之中说出优美的句子，词语的时候，那怕一句话也好，我们要及时引导他多说几句，因为无意识，很快就会忘掉，当我们引导的时候，就变成了有意识的，就能够记住。比如《春之音符——垂柳》，晚上送孩子去上英语课，刮起了大风，刚好走到垂柳下，听到呼呼声，孩子就说：好像柳树姑娘在打呼噜。我说：好呀。孩子接着说：吹得天都灰蒙蒙的，天再摇晃，原来是柳树姑娘再甩着辫子，“呼呼呼的响，又好像柳树姑娘再打呼噜。”孩子的灵感是随时产生的，所以我们抓住机会赶快引导，把无意识转变成有意识的语言。第五十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

春之音符—垂柳春天来了，风儿也来了。风儿带着沙尘来了，吹的天都变成灰蒙蒙的，吹的行人的眼睛眯成一条弯弯的线，吹的柳树姑娘摇啊摇，她不停地甩着辫子。我听到“呼、呼、呼......”的声音，好像柳树姑娘再打呼噜。柳树枝条上的绿色小嫩芽，像乐谱上的音符，随着风儿蹦来蹦去，又像她再指挥、演唱国歌，“起来，起来,不愿做奴隶的人们......”飘垂到渠水里的枝条，像柳树姑娘再洗她漂亮的长发，瞧，绿色的发卡把渠水都染绿了......第五十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

清明节放假，孩子的几个幼儿园同学在洛浦公园玩，其中有个镜头：几个孩子在草地上找到一个肉虫玩，我过去问他们，什么颜色？一个说灰色，一个说褐色。我问柳成荫，他说：像干草的颜色。太棒了！大家都说得对，柳成荫说的更形象，他们只是描写出虫的颜色，柳成荫给它们加以比较了。

1）观察的仔细，是无意识的。

2）玩的很投入。

3）看出平时的训练。

4）比对的很好，可以看出和草进行了比较。

第五十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日

3.随时随地训练

随时随地训练，是我们有意识的、有目的地训练，不管任何地方，任何时候，也不耽误我们做什么，其实只是顺口说出来就行。1—2句就可以了，没必要太长。如：冷的时候，让孩子用语言、动作形容形容，热的时候也是这样，或者家长做几个动作，让孩子看看，用手擦把汗，甩一甩；用袖头去沾汗水。让座位或者帮助别人，可以让孩子形容形容自己此时的心情……记得今年文化庙会，我和孩子来到门口，好多好多的人，我问孩子：“这么多人怎么形容？”第六十页，共一百七十六页，2022年，8月28日

孩子说：“许许多多的人。”很好呀，但是我告诉他有一个词叫“人山人海”。晚上看中央一套新闻的时候，记者说道”今年北京的文化庙会人山人海......”孩又听到了，这下算记住了。有个词叫“潜移默化”，说得多了，说的久了，也就无意识的记住了。还有一个词叫“熟视无睹”举个简单的例子：孩子们都喜欢去动物园，看动物，喂动物，乐个一天高兴，回到家又有谁还记住：黑熊怎么好玩？小猴怎么可爱？老虎怎么凶猛？天鹅怎么漂亮？长颈鹿为什么那么高？袋鼠为什么跳的那么远？熊猫为什么老是带着眼镜？这就是熟视无睹。第六十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

猴子的王国王城公园里面有一座快乐的猴子王国——猴山。王国里面住着许多贪玩、调皮的猴子，在猴王的带领下，猴子们过着快乐幸福的日子。小猴子们在追逐打闹着，不时地会发出“吱、吱、吱”的吵闹声音，也像在通知别的小猴子来帮忙。其中，有两只猴子爬到山顶上，稳稳地坐在那里，看柳树枝条像五线谱在拨弄；看白云像小船在碧蓝碧蓝的大海上飘着；看一栋一栋高大的楼房像剑插入云霄；看风儿急匆匆飞过；看小鸟在天空中自由翱翔......“如果我是一只小鸟，我就能飞回家。”有一只漂亮的母猴子，像人一样怀里抱着孩子，它在给宝宝慢慢的喂奶吃，很小心的样子。我感觉它很心疼它的宝宝。我爸爸把面包扔给那只母猴子，为了让它的小猴宝宝有奶吃。第六十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

孩子们最喜欢看猴子、喂猴子了，因此在猴山待的时间最长了，观察的也最仔细。猴子们很有趣，追逐、打闹、吵叫，所以就让孩子锻炼一下写猴子。一到猴山就看见2只猴子坐在山顶上，有几只猴子在假山上追逐、打闹，一只母猴在小心给猴崽喂奶，这时我就引导了孩子问他：“猴子坐那么高看什么呢？想一想，它们坐在那里是不是看树.....看风.....看云....看高楼.....看对面的鸟园......，他们怎么打闹玩呢？像不像你们课间疯着玩？像不像一个大家庭？那个母猴怎样喂奶呢？和我们人一样吗？......”第六十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

4.创造条件

孩子真正能写的、能观察到的，能有多少呢？我带着孩子逛庙会、看电影、踏青、吃西餐、喝咖啡、养小鸡、打雪仗......，1）是体验生活，2）是在玩中求学。我们来说说孩子们的玩，玩是孩子的天性，我们没有权利去剥夺他，剥夺了孩子们的玩，等同于剥夺掉了孩子们的求知。其实，玩是孩子们求知的一个过程，他们现在只能接受感性知识，摸了、看了、听了，他们才知道那是什么东西。他们通过感知而去学到知识。不是他们想玩，是人类求知的一个“进化”过程，从幼稚——成熟，从少——多的过程。只有感知了，才知道这个东西是什么样，什么形态，什么质地……在他们自己的脑海中形成一种孩子们自己能理解的概念，再从感性知识上升为理性知识。人不可能生下来什么都知。所以，只有给他们创造条件去感知，自己动手，到真正去写的时候，就有了自己的亲身感受在里面，就能写多写好。第六十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

哥的咖啡

今天晚上，爸爸突然带我和妈妈一起去哥德咖啡馆品尝咖啡，我很想感受这里的环境了。我们来到二楼，环境很优雅，给人一种很舒服的感觉，是一种享受的滋味。灯光好昏暗，我只能看见爸爸妈妈的身影，却看不清他们的脸。一排排茶几、沙发摆放在窗户边，好像士兵在昏暗的灯光下站岗。我挑选了一杯卡布奇诺咖啡，飘着浓浓的香，上面是一层奶糕，很诱人，我一大口上去了，嘴被烫住了，“好烫呀”！妈妈说：“它叫水火两重天，上面是冷奶糕，下面是热咖啡”。“好苦呀”！苦的像妈妈喝的中药，舌头快要伸出来了，眼都眯住了。我赶紧喝了一大口水。“好难喝呀”！第六十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日

我们来到“哥德咖啡”店，我先让他在里面转转看看，然后带着他、引导着给他说：昏暗的程度，暗成什么样子？“我只能看见爸爸妈妈的身影，却看不清他们的脸”。喝咖啡的时候，让他先闻一闻，再尝一尝。喝的时候有点着急，也因为没有喝过，所以“我一大口上去了，嘴被烫住了”细节写的很形象。至于味道是什么？你想一想，是什么样？苦，刚好他妈妈这两天吃中药，孩子自己也喝了口柴胡口服液感受感受，才写出个中滋味，“好难喝呀”。第六十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

5.写自己熟悉的

自己身边熟悉的东西，是最简单，最易得到的，最了解的素材，把握好身边的每一种事物，作为孩子的的写作素材，积极地引导孩子进行联想，编故事或者阐述其结构、功能，都是锻炼孩子的方法。其实，身边的事物，孩子最熟悉了，只不过没有仔细物观察，成为了“熟视无睹”，匆匆的过路看客，也是我们家长没有意识到这方面的事，没有和写作文联系到一起，也可能认为：写作文就是要端坐在书桌前，拿起笔，咬着笔帽，走起眉头，苦思幂想，那才叫写作，错，那叫瞎编乱造，那是写不出好文章的。第六十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

汽车自述你好，我叫汽车，英语名字BOB，我们家族有很多种汽车。按颜色分：红、紫、黑、白、蓝、黄等等。按形状分：轿车、面包车、公共汽车、火车、卡车、工程用车......。按作用分：有洒水的、拉货的、坐人的、挖土的、救火的、救人的......。我们汽车家族帮人类干了很多活，作用可大了。第六十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

比如：写《汽车自述》，那天孩子无意说了一句‘你好，我叫汽车’。我说：好呀，太好的句子，那就拟人写法，来个汽车自我介绍吧。这个比较好写些，孩子们看动画片多了，你见过动物说话吗？没有，动画片里有，那就是拟人写法。然后先让他给我介绍学校，他比较熟悉呀。学校按年级分：......年级按班级分：......老师按教课分：......老师按工作分：......第六十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日

6.写自己擅长的孩子们从小培养的德、行都是以动物出现的，都是以动物显示能做什么、不能做什么，所以孩子最擅长的，也是孩子最容易发挥的，熟能生巧。孩子们最擅长的是用拟人的写法。经常看动画片，你问他“动物会说话,写字，荡秋千吗？不会，这叫拟人写法。孩子们最喜欢看故事书，编故事了，可以给他几种物体让他来编故事玩呀！在写物的时候，把它们想象成你自己，那你会怎么想、怎么做呢？......第七十页，共一百七十六页，2022年，8月28日以前我看过中央台有个比赛节目，其中有一项是：给几种不相干的词，人、物在3分钟内，讲一个故事。孩子上幼儿园的时候，我们睡觉前就经常玩这个游戏:编故事，随便说几样，砖头,书包，大海，兔子……，进行编故事，每人一遍轮流进行，孩子觉得挺好玩的。因此，这篇博文写的又快又好。

孩子：小兔子放学了，背着书包来到大海边玩沙，看见沙上有个砖头，把它扔了。

家长：小兔子放学回到家，把书包放在沙发上，给爸爸说一声，然后跑到海边玩沙去了，他看见沙滩上有块砖头，把它拿了过去，心想：谁把砖头扔到这里，不小心会弄上人们的脚趾头呀，我把它放好去。

第七十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日家长一定要按照孩子的情节进行叙述，目的

①给孩子说的进行了补充，让孩子知道添加了什么。②家长尽量引导到卫生、礼貌、生活习惯上去，对孩子也是一个教育，告诉孩子：乱扔东西好不好。③通过这个游戏活动，能够增加孩子对写作的兴趣和爱好。第七十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

这样的游戏在空闲的时候，希望家长们都可以去和孩子玩一玩，你看他高兴吗？这样的游戏很能锻炼孩子的组织、想象能力，孩子必须合理地把它们串在一起，成为一个简单的故事或场景，很能开发孩子的想象力。第七十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

森林医生

一天，森林里有一棵大树爷爷生病了，它不停地掉叶子，上面的叶子稀稀落落，只剩下三片叶子,还不停地颤抖。大树爷爷很难受，痛苦极了。动物们都围在它的身边，不停地议论着。突然，有一只小猴子悄悄地走到大树爷爷下面，轻轻的对它说:“你怎么了？样子那么难看！”它说“我生病了。”小猴子连忙说:“你别担心，我去找啄木鸟医生。”说完，小猴子立刻跑去找啄木鸟医生。不大一会儿，小猴子找来了一只很美丽的啄木鸟医生。它头上戴着黑边橘黄色的冠，橘色的脖子，还有黑白相间的羽毛。啄木鸟来到大树爷爷的上面，围着它转了一圈开始找虫子，“笃笃笃、笃笃笃、笃笃笃笃笃笃、笃笃笃笃笃笃......”不一会儿，它啄出一条又大又肥的虫子。这下树下的动物们都震惊了，“哇塞!真大一条虫子!原来是这条虫子捣的鬼。”大树爷爷的腰不疼了，好多了，它非常感谢这只啄木鸟医生，小猴子和其他动物们，说：“谢谢啄木鸟医生和大家！”啄木鸟医生说：“不用客气，这是我应该做的，我还要给其它的树治病，我先走了，拜拜！”大树爷爷感觉很舒服，不再发烧了，精神也好多了，身体也健康了，绿绿的头发也长出来了。动物们也高兴起来了。第七十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

老师布置了看图写话，我们就从练习册上选了一篇。孩子们都迷恋动物世界里的神话故事，从小的德、行教育大都也是以动物为主。这一篇30分钟写成，写的很棒。尤其是第一段，想象力丰富，塑造了一群小动物和可爱的小猴子，并且描写出它们的心情和心理活动。从这篇短文来看，孩子已经能够驾驭语言，能够描写出人物的内心活动。最后啄木鸟“它啄出一条又大又肥的虫子。这下树下的动物们都震惊了，‘哇塞!真大一条虫子!原来是这条虫子捣的鬼。’”很是棒！第七十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日四.写作的素材来源

有意义的活动对一些有意义的活动，比如：比赛、野炊、郊游、踏青、参观……，先给孩子打个预防针：“今天我们要写话哟，不能白玩。”主题是xxxxx,我说一个，然后征求他的意见，让他起，要故意给他留个好的主题，自己起的，当然自己有劲头了。给孩子加入一定的任务的时候，孩子们会认真地看，认真地想。我们可以边走边告诉他，你看蝴蝶多漂亮，蝴蝶在干什么；小草藏下面干什么呢……，故意引他去仔细观察。观察到的都是细节，是文章升华之处。第七十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

1）踏青一年之计在于春，春天有燕子的漫天飞舞，春天有花的飘香，春天有孩子们的身影，春天有孩子们的笑声，春天有很多说不完、画不完、写不完的话题。语文书上有《我和春天交朋友》，星期天就带着孩子和一个姐姐来到隋唐遗址公园寻找春天，并嘱咐他们回家后都要写《寻找春天》，看看他俩谁写的好。让他们去观察，我去搭帐篷。谁知猫了一圈，帐篷还没搭好就跑回来了。吃了一会，我带他们又转了一圈，讲一讲所看到的，回家筛选几种就可以了。告诉他有些写静，有些要写动，用拟人的写法才会生动。观察要在生活中、在身边，要具体，具体的动作、具体的话语，才能赋予作文的生命。第七十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

寻找春天春天在哪里？我们一家来到隋唐遗址公园，寻找春天的脚步。草坪里的草都枯萎了，小草还以为是冬天没有起床吧。我趴在草地上慢慢地扒开枯萎的干草，嫩嫩的尖尖的草芽藏在干草的下面。噢，原来春天在这里和我捉迷藏。草地上有许多许多的人，大人们在树下休息，小朋友们在草地上欢快的玩耍。有的在放小鸡；有的在池塘边捞鱼；有的在放风筝；有的在草地上追赶；......到处回荡着欢快的笑声。噢，原来春天在小朋友们的欢笑声里。池塘边的迎春花都笑了，露出黄澄澄的笑脸，空气中飘着迎春花淡淡的香味，蝴蝶在花丛中飞舞。噢，原来春天在迎春花的笑脸上。柳树姑娘也甩着长发，向春天展示着美丽的发卡。春天在哪里？就在我们每个人的身边。第七十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

语文书上有《我和春天交朋友》，星期天我就带着孩子和一个姐姐来到隋唐遗址公园寻找春天，并嘱咐他们回家后都要写《寻找春天》，看看他俩谁写的好。让他们去观察，我去搭帐篷，谁知猫了一圈，帐篷还没搭好就跑回来了。吃了一会，我带他们又转了一圈，讲一讲所看到的，看到了枯黄色的草坪，和草坪上奔跑、欢笑的孩子们，大树下的聊天的大人们。又走到荷塘边，看到了开放的迎春花，和上面飞舞的蝴蝶，以及把枝条垂入到湖中的柳树枝......，回家后筛选了几种进行描写。告诉他有些写静，有些要写动，用拟人的写法才会生动。观察要在生活中、在身边，要具体，具体的动作、具体的语言，才能赋予作文的生命。晚上写话的时候，孩子说：“我趴在草地上慢慢地扒开干草，看见嫩嫩的草芽藏在干草的下面。噢，原来春天和我捉迷藏”。我也不相信，就问他看了没，他说他真的趴在地上扒开看了，身上的干枯草叶还没掉完，说明孩子还是用心了。第七十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日

2）班会星期五下午是孩子们的班会，王老师都会举行一些有意义的课题、活动，来增加孩子们的自信、勇气、胆量，发现每个学生的优点，来比较、学习。王老师是一个很有耐性，很细心，很有好办法，更具有爱心的老师。班会永远是孩子们喜爱的课堂，在这一节孩子们可以放开，不受拘束，说说笑笑，甚至还有礼物，奖品。老师也利用这一节课给孩子们以总结、激励、要求，发现自己的优点，缺点和别的同学的优点，缺点，帮助自己的同时也去帮助同学进步，三班是的大家庭，大家其乐融融，和谐相处，互勉互励，共同进步。班会的意义，对于孩子们是个永久的话题，永久的回忆。第八十页，共一百七十六页，2022年，8月28日

我们的班会王老师说：“这一节课是班会，你们猜猜班会的主题是什么？”接着王老师叫17个班干部走上讲台站成一排，又说：“同学们，你们来说说这17个班干部的优点”。同学们立刻“呼”一声都举起了右手，争先恐后，抢着发言。有的同学说；“班长在提醒我们无时无刻都要坐端正的时候，声音非常响亮”；有的同学说；“卫生组长管的很好，就是有很小的纸片都要我们捡起来”；还有的同学说：“作业组长收作业很认真，很准时，并且整理的很整齐”......这节班会气氛异常热闹，也很好，我们大家都很开心，大家都有很多优点。最后，王老师对17个班干部说：“同学们在夸你们的时候，你们心里是怎么想的呢？”“激动，兴奋，高兴。谢谢同学们，我们以后还会更加努力的。”“这个班会的主题是‘我来夸夸你’，下周班会我们还举行‘我来夸夸你’好不好呀？”王老师说。“好！好！好！.....”啪—啪—啪......第八十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

星期五下午是孩子们的班会，王老师都会举行一些有意义的课题、活动，来增加孩子们的自信、勇气、胆量，发现每个学生的优点，来比较、学习。王老师是一个很有耐性，很细心，很有好办法，更具有爱心的老师。班会永远是孩子们喜爱的课堂，在这一节孩子们可以畅说欲言，不受拘束，说说笑笑，甚至还有礼物，奖品。老师也利用这一节课给孩子们以总结、激励、要求，发现他们自己的优点，缺点和别的同学的优点，缺点，帮助自己的同时也去帮助同学进步，三班是的大家庭，大家其乐融融，和谐相处，互勉互励，共同进步。班会的意义，对于孩子们是个永久的话题，永久的回忆。第八十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

3）课外体验海洋馆课外体验对于孩子们来讲，简直是“放羊”了，其高兴可想而知，其兴奋毫无衰减。在这次课外体验中，孩子们学到了很多知识。班主任王老师布置了一项作文题《美丽的海洋动物》，回去后写好评比；数学郑老师带领孩子们买小纪念品，把数学中最难记的钱币换算应用到生活中；绘画老师带领孩子们静静地作画，绘画出自己看到的喜欢的鱼，把单调的绘画搬到了现实中；音乐老师组织了节目表演。课外体验可以全方位锻炼孩子，锻炼孩子在书本上没有的知识，并且这种知识是牢记的，真实的，生活中的，又是开心中学到的。第八十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

美丽的海洋动物来到海洋馆，那里有许多许多珍贵的海洋动物，有各种珊瑚、有炮弹鱼，有海狮，有大白鲨，豹纹鲨，还有蝴蝶狮子鱼......我最喜欢的是珊瑚和小丑鱼。珊瑚虫是海底花园的建设者，建成了很多各种形状，有的像花朵、有的像扇子、有的像树枝，有的像树叶，还有的像牛肚......小丑鱼是海底花园环境保护者，它们清理珊瑚身上的垃圾和小虫子，它们是最好的朋友。小丑鱼说:“好痒痒啊！”珊瑚说:“我帮你挠痒痒吧！”小丑鱼说:“谢谢你，那我帮你清理身上的虫子吧！”珊瑚说:“谢谢你。”有的时候，珊瑚们会亲切的聚在一起，探出头来，看看外面的世界；轮船也会发出“呜——呜——呜——”的声音，给珊瑚和小丑鱼打招呼。大白鲨神气的游来游去，“别看你是大王，还有比你更加厉害的。”炮弹鱼跑得快，有比你跑的更快的。海洋动物真是很美丽呀！

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4）个人作品展老师为了激发孩子们的潜能，张扬孩子们的个性，特举办个人作品展，让孩子们充分认识到“相信自己，原来，我也行！”孩子们都很棒，从作品到其他卖票、迎宾、检票真真实实锻炼了孩子们的能力，像大人一样认真做着自己的工作。这篇作文就是活动之后，让孩子们写出这次活动感受，意义。孩子在回答参观者提出的问题写作时，用了几个形容词“自豪地、有力地、兴奋地、高兴地”显露出自己的内心心情，显露出自信。第八十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日

原来，我也行

老师说：“这期活动的主题是——原来，我也行！它意味着只有大作家、大画家、大书法家才能举办的展览，现在我们也可以举行个人作品展览了，一样了不起！”作品有绘画、有书法、有手工、有刮画......当然，还有我的展品。另外还有卖票的、有迎宾的、有检票的。大家的作品都很棒。例如：王婧宣、赵文宇、巩馨阳、贾小羽的画跃然纸上，李丹晨的牡丹千紫万红，李昱鹏的手工巧夺天工，王艺辉的‘赛尔号’惟妙惟肖，李卓衡的剪纸栩栩如生......，当然，我的也很棒，我展出的烙画《猛虎图》活灵活现，书法《龙行天下》龙飞凤舞，我的第一本作文书《成长日记》荡气回肠，还有二三班文明之歌三字经。有很多人来参观，还问了许多的问题。“这本作文都是你写的吗？”我很自豪地说：“是的！”“这个《龙行天下》是你写的吗？”我有力地说：“是的！”“这个《猛虎图》是你烙的吗？”我兴奋地说：“是的！”“这个文明之歌是你写的吗？”我高兴地说：“是的！”这次活动很感动地圆满结束了，这次活动还让我们体会到了“相信自己——哦，原来我也很行！”第八十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日

5）社会活动放假，休息日，可以带着孩子多参加一些有意义的社会活动，集体活动，以锻炼孩子的社会能力，在社会中体验书本上的和社会上的知识。我们参加有夏令营，参观博物馆、科技馆，八路军办事处，捐款福利院......参加社会活动，鼓励孩子把自己的经历，心情，情感及自己的精神记录下来，以便得到自己的爱心持久的延续下去，也是给自己一次社会行为的经历，更是一次写作的佳机。暑假期间，我们班上几位家长和孩子20余一行，前往洛阳市儿童福利院，为的是让孩子们暑假参加有意义的活动，不能虚度一个假期。看望了需要帮人的孩子，家长和孩子们感慨万分，回来后让孩子写了这首小诗，未经任何修改。第八十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日

我来了

——献爱福利院我来了，虽然我很小。但是，我有一颗善良的心。我来了，虽然我不是千万富翁。但是，我大爱无疆。我来了，我来了，我带来了我带来了一本本小小的作业本。我们仅有微薄之力的同学朋友。可是，可是，它能装下五千年的历史。团结就是力量。第八十八页，共一百七十六页，2022年，8月28日

2.小动物可爱的小动物是人类的朋友，更是孩子们的好伙伴，没有一个孩子不喜欢小动物的，这也就成为我们锻炼、引导孩子写作的有力素材。孩子们喜欢它，会跟它们玩、跟它们说话，发挥了很好的想象力，是难得的素材。我为锻炼孩子，先后养有30余只小鸡，包括送人的、2只小黄鸭、1只小黑狗、10余条金鱼、1只小猫咪、无数的小蝌蚪、一只彩色青蛙、1只麻雀、2只小仓鼠、1只蝈蝈，观察过西瓜虫、螺蛳、海洋馆各种鱼、鹦鹉、啄木鸟、......这些为孩子提供了大量的素材，为他的写作做了大量铺垫。对这些小动物的大小、颜色、身体结构、形状，以及走路、游泳、觅食、抢食......做细致的观察、描写，对以后孩子们的写作非常有益。脏可能会有点，累也会有点，但是你不仅仅是让孩子得到了乐趣，更重要的是让孩子学会观察事物、分析事物、拓展想象力的能力。第八十九页，共一百七十六页，2022年，8月28日

顽皮de小黄小黄是我的小宝贝宠物----小鸡，它是我后来又买的一只顽皮小鸡。晚上，听到小黄叫的非常厉害，走进去看看小淘气小黄。发现它站在纸箱上沿，叽-叽-叽地叫个不停，好像它在说“我要从箱子上飞下去玩耍，因为我的家太小了”。正准备飞下去的时候，不小心蹬空了，‘啪’一声从箱子上沿摔了下来。我准备去扶小黄起来，只见它往空中蹬了几下腿就翻过来身站起了。爸爸摘了一片青青的草叶来喂小黄，我注意到小黄不怎么喜欢青青的叶子，我就摘了一片前面有点干枯的叶子，小黄用嘴不停地叨枯叶玩，原来小黄喜欢和枯叶子玩而不喜欢青叶子呀。我用枯叶子在小黄面前晃来晃去逗着它玩，它看着那点干枯的叶子，头不停地摆来摆去。怕把小黄晃晕了，我急忙停下来。它可能想我手累了，要换手吧，想“这可是下手的好机会呀”，急忙往前跑了一步，叨住了那片干枯的草叶......小黄多么顽皮，淘气，可爱呀！小黄说“我一定要向主人那样健康，壮实！”第九十页，共一百七十六页，2022年，8月28日

3.自然景物风景不是无情物，景物往往与人的心情相映衬，在描写景物的时候，往往孩子自己能表现出一定的心情，只是自己不会表达，或者简单一句。孩子眼中的景物渲染的如何，直接反映出孩子的心情，就如绘画一样，暗淡的心情，反映在绘画上是灰淡的心情，欢快的心情，反映在绘画上是鲜亮的色泽，愤怒的心情，反映在绘画上是浓浓的强对比色。反映在景物观察上也是如此。写景，写人，写事，相互映衬。景物描写要抓住景物特征。处处景物都有其独特之处，写景必须抓住此景与彼景的区别，写出此景的特征。它的代表性是哪些？要把它的形状、性质、动态、声音、颜色等真实地表现出来，进一步将该景蕴含的内在美也写出来，力求景物描写的生动逼真，引人入胜。第九十一页，共一百七十六页，2022年，8月28日

秋天

秋天到了，秋天像一幅五彩缤纷、色彩斑斓的图画，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的稻子，有白绒绒的棉花......秋天到了，各种果子都成熟了，水灵灵的葡萄铺满了整个架子，一串串的葡萄是紫色的，一粒粒的葡萄晶莹剔透，像一个袋子里装着一个圆圆的、小小的水晶球。我摘了一粒，放在灯光处看葡萄，它能透光，中间黑黑的核，有点像日食。我放到嘴里尝尝，一股酸甜的水流到嘴里，很好吃。秋天到了，山上的枫叶染红了半边天；树上的苹果羞红了小脸蛋；田地里的棉花炸开了白绒绒的花......秋天真是幸福、收获的季节。第九十二页，共一百七十六页，2022年，8月28日

春天来了，燕子飞回来了。柳树姑娘欢舞着绿油油的长发，欢迎燕子从南方飞回来；蜜蜂在花中“嗡、嗡、嗡......”为燕子歌唱；蝴蝶在花丛上翩翩起舞。阳光明媚的早晨，我们一家三口去河里划船，空气非常清新，飘荡着浓浓的花香，我们玩的很开心。第九十三页，共一百七十六页，2022年，8月28日

4.写人物丹青难写是精神，人物的精神是细节，是生活中人的一举一动，是不经意间的小动作，是细节的生动化体现。细节刻化了人物的内心，往往与风景相互影响。人物描写通过外貌、语言、动作、心理和神态描写，来刻画出一个活生生的人物，使其“如闻其声，如见其人”。第九十四页，共一百七十六页，2022年，8月28日

1）外貌描写外貌描写，不是写全貌，是对人物的外貌、特征的一部分进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、内心活动、精神风貌和性格特征。第九十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日回到了家，我看见爸爸的头发一直在不停地滴着水珠，脸上淌着雨水，前面的衣服都湿了，我赶紧帮爸爸用毛巾擦干头发。