记梁任公先生的一次演讲（上课用）

作者简介：

梁实秋原名梁治华，现代散文家、文学评论家、翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。作品：散文集《雅舍小品》,文学评论《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》,译著《莎士比亚全集》

大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？旅欧时期戊戌变法时期出任司法总长时期

曾追随其师康有为参与百日维新运动，倡导变法维新，并称“康梁”。戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财政总长。晚年任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，编为《饮冰室合集》。中文名：梁启超别名：字卓如，号任公，饮冰子、哀时客国籍：中国民族：汉族出生地：广东新会出生日期：1873年2月23日逝世日期：1929年1月19日职业：思想家

主要成就：公车上书，戊戌变法代表作品：《中国近三百年学术史》、《中国历史研究法》梁启超书法梁启超书法戊（wù）戌（xū）

叱咤（zhà）

莅（lì）临迥（jiǒng）异

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜（kōng）篌（hóu）

酣（hān）畅

蓟（jì）北

请记住下列词的读音文章的结构从课文中找出此次演讲的相关信息时间：地点：主讲人：题目：演讲性质：1921年（民国十年左右）某个下午清华学校高等科楼大教学梁启超中国韵文里头所表现的情感学术演讲梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。有何含义？这是一次给作者留下

印象的演讲，这也是一次影响

的演讲。深刻深远印象影响我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。我记得他开头讲一首古诗我在听这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的这首古诗。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。强烈的语言感染力酣畅淋漓的感情有学问有文采有热心肠找出作者对此次演讲的议论、抒情句子，说说它们的作用。人格魅力梁实秋笔下的梁任公先生的特点开场白：独特声音：沉着有力，洪亮又激亢内容：丰富有趣表情：成为表演酣畅淋漓（谦逊、自负）（沉稳睿智）（博闻强识

学识丰富）（感情丰沛）肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健

气质风神潇洒眼神光芒四射（潇洒自信）语言：生动有趣旁征博引动作：手舞足蹈（风趣、博闻强识）（自由洒脱）人物特点演讲特点

撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

梁启超的形象：先生演讲之“箜篌引”《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。公无渡河。——劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。公竟渡河！——质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？渡河而死；——结局：渡河导致了悲剧。其奈公何！——追思：我们又能对他做些什么呢？

联系先生人生经历，思考先生在讲这处韵文时，他由堕江人想到了谁，为什么他会如此动情，表达了先生什么样的思想感情？先生演讲之“桃花扇”明代末年，曾经是明朝改革派的“东林党人”侯方域逃难到南京，重新组织“复社”，和曾经专权的太监魏忠贤余党，已被罢官的阮大铖斗争。结识李香君，并与其“梳栊”（和妓女非正式结婚叫梳栊）。阮大铖匿名托人赠送丰厚妆奁以拉拢侯方域，被李香君知晓坚决退回。阮大铖怀恨在心。弘光皇帝即位后，起用阮大铖，他趁机陷害侯方域，迫使其投奔史可法，并强将李香君许配他人，李坚决不从……南明灭亡后，李香君入山出家。扬州陷落后侯方域逃回寻找李香君，最后也出家学道。

桃花扇共有40出，舞台上常有《访翠》、《寄扇》、《沉江》等几折。通过男女主人公侯方域（朝宗）和李香君的爱情故事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓“借离合之情，写兴亡之感，实事实人，有凭有据。”

先生在讲这处韵文时由高皇帝他想到了谁，为什么会有“竟痛苦流涕而不能自已”这样激烈的表现？

高皇帝，在九京，不管他亡家破鼎，哪知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。先生演讲之“杜甫诗”闻官军收河南河北

杜甫剑外忽闻收蓟北，却看妻子愁何在，白日放歌须纵酒，即从巴峡穿巫峡。初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂。青春作伴好还乡。便下襄阳向洛阳。此诗作于763年（唐代宗广德元年）春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。全诗八句。开头写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。

说说下列细节描写对表现人物的作用细节一：走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。细节二：他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”细节三：他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。细节四：他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。细节五：先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。品味细节

走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。

对梁任公的外貌描写，简练传神：先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达了学生对老师的由衷的赞美之情。品味细节他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情特点，展示了他既谦逊又非常自信的性情。他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。品味细节他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。

写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为真实传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。品味细节先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。品味细节

？总结本文既描写形象又着重表现神采，展现了一个卓越不凡的大家的风范。作者饱含景仰之情活现出梁任公的精神、作风、修养。言为心声，文也是心声，尤其在散文中，一个人的人格思想无法隐藏。他的开场闻所未闻，他的讲课内容、授课方式近于表演……这些片断的镜头式的精彩描写不仅没有堆砌感还让人物形象跃然纸上。塑造成功的人物形象，既需要作者有一颗善良的心，善