小学校长素质培训考试题

小学校长素质培训考试题小学校长素质培训考试题一、填空：一所学校首先是（思想）管理，然后才是（行政）管理。教育的目标是发展人的（本能），而不是把外面的东西例入知识灌输进一个（容器）。什么是教学?教学不在（传授）,而在（激励）、（唤醒）、和（鼓舞）进行素质教育的三个要义是：（面向全体）、（全面发展）、（关注个性和特长）。素质教育的核心是（德育），其重点是（实践能力）和（创新精神）（爱）是教育的魂，没有（爱）,便没有教育。著名教育家马斯洛在他的需要层次论中提出：人的基本需要有（生理的需要）、（安全的需要）、（社交的需要）、（尊重的需要）、（自我实现的需要）。马克思主义认为，人的本质有三个方面组成：（自然属性）、（社会属性）、（意识属性），其中，（社会属性）是人的最本质的表现中华华人民共和国教育部、公安部委联合发布了（《中小学、幼儿园安全管理办法》），该办法从（2006）年（9）月（1）日起实施。校园安全管理的具体内容包括：（校内安全管理）、（校舍安全管理）、（校园周边安全管理）三个部分，其中（校内安全管理）为安全管理工作的核心。学习是搞好工作的（动力源泉）,作为教师，首要任务就是（加强学习）。课堂教学改革的关键是（校长的决策和引领），难点是（教师的观念和行为），重点是（学生的自主与合作）。课堂教学的三维目标是（知识与技能），（过程与方法），（情感态度、价值观）。苏霍姆林斯基说：（学习愿望）是学生学习活动的重要动因。（课堂改革）是课程改革的根本任务。朗读最重要的是（真诚）、（自然）。教育的价值在于（能把最主要的东西给予学生），教育的使命在于（能为学生的一生负责）。高效课堂的理念是（育人为本）、（关注成长）。新课程指导的学习方式：（自主）（合作）（探究）。20、在以人为本的教育理论下，教育的两大基石是（多元智能理论）和（建构主义理论）。21、当教师不可少的，甚至几乎是最主要的，人格品质是（热爱学生）。22、高效课堂的三宝是（活页夹）、（双色笔）、（纠错本）。23、国家实行（学前教育）、（初学教育）、（中等教育）、（高等教育）的学校教育制度。24、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有（抽象）的学生”。25、主题阅读的三个层次（课本）、（主题阅读材料）、（更为广泛的阅读材料）。26、苏霍姆林斯基认为：（阅读）是对“学习困难生的”学生进行智育的重要手段。27、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（学生阅览室）28、（教学研究）是教师必备的基本功。29、创新教育核心是培养（创新思维）30、教育的最高宗旨是（培养人）、31、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（关心儿童的健康）32、高效课堂的三式（独学）、（对学）、（群学）。33、学会做人比做校长更重要。34、堂堂正正做人，圆圆满满做事。35、敬人者，人爱之;爱人者，人敬之。36、真正的快乐是心灵的快乐。37、素质教育是个筐，什么都能往里装。38、职代会是收集、听取教职工意见的主要形势。39、小学的主要任务就是教会儿童使用工具去掌握知识，这种工具即读、_写_、算__、观察、表达__等五种技能。40、教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的（成功）的乐趣。41、获取知识，就意味着（发现真理、解答疑问）。42、作为教师，我们要使学过的知识不要成为_（最终目的），而要成为（手段）。43、探究教学观念：（1）潜能开发观（2）问题探究观（3）学习主体观（4）行为实践观（5）个性差异观（6）（师生合作观），（7）（生命发展观）44、（热烈的学习愿望，明确的学习目的），是学生学习活动的最重要的动因。新课程把教学过程看作是（师生交往），（积极互动），（共同发展）的过程。（阅读）和（书写）是学生两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世界的两个窗口。47、教育发展的关键是（教师）。48、《教育改革和发展纲要》指导未来我国教育发展的20字方针是（优先发展）、（育人为本）、（改革创新）、（促进公平）、（提高质量）。（育人为本）是核心，（优先发展）、（改革创新）是保证，（促进公平）、（提高质量）是重点。50.2011年，全县教育工作的总体思路是：一抓（学校安全），二抓（教师素质），三抓（教育质量）。校本研训的基本途径包括（个体反思），（同伴互助），（专业引领）。新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）评价一节好课的标准是（有意义）（有效率）（有生成）（常态性）（有瑕疵）。个人备课要做到“八备”即：（备学习内容）（备学生学情）（备学习方法）（备学习工具）（备学生作业）（备育人内容）（被生活实践）（备能力培养）。58、 教师职业道德修养的主要内容包括（政治素质）（业务素质）（心理素质）。59、 课堂教学中，教师要做到三不讲（学生会的不讲）（学生能学会的不讲）（学生通过探究后能学会的不讲）60、 教育活动关注的是，人的._（潜力），如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的（内部灵性）与_（可能性）充分生成。61（校长）是学校的灵魂。62、（知识）和一切认识及思想的形成，都来自于（事物）对心灵的触动，反过来，（心灵）是认识思想的源泉。63、学生必须有充裕的时间（体验）和深思，才能发展其（心智）和（能力）。64、忘记课堂上所学的一切，剩下才是（教育）。65、教育的终极目标是（创新）