人教实验版七年级下册731多边形教案2_第1页
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文档简介

【教课方案】学情剖析：本节内容是在学习了三角形的内角和的基础上的进一步学习，是三角形内角和公式的延长与拓展。本节内容分红两个部分：（1）多边形的有关观点和辨别；（2）多边形内角和公式及外角和的探究和概括；本节内容分两课时，这是第一课时。教课要点：认识多边形、内角、外角、对角线等数学观点以及凸多边形的形状的鉴别。教课难点：正多边形的正确理解以及凸多边形的鉴别。设计思路：本节课教课以生活中学生十分熟习的景色画面引入，而后教师指引学生从原有的对多边形的认知体验出发，经过对照来学习新知识，并经过学生列举生活中的多边形实例，让学生体验生活中到处有数学的道理。【教课目的】1．知识与能力1）.认识多边形及其内角、对角线等观点2）.理解正多边形的观点；3）.正确鉴别凸多边形。2．过程与方法（1）.认识类比这类重要的数学学习方法，体验生活中到处有数学的道理。3．感情态度与价值观1）.察看生活中大批的图片，认识一些简单的几何体；2）.能从实物中鉴别找寻出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识；【教课流程】教课教师活动学生活动设计企图步骤（1）展现多媒体课件赏识图片，认识简单利用现实生活（2）给出生活中的图片，指引学生从的几何图形；情境吸引学生引入中抽象出平面图形。赶快投入到数从简单的实物中鉴别1、了解多边形观点多2、了边解多边形有关形观点

找寻出几何图形。学讲堂中；⑴请同学们回想一下如何的图形同学间沟通后个别回学生利用三角是三角形？答形、四边形的⑵同学举手指名答定义进行知识⑵那么如何的图形叫做四边形？⑶齐答迁徙，获取多⑶四边形、五边形、六边形都是边形的观点。⑷两两互说多边形，同学们再想想，你能举出多边形的例子吗？课件展现：理解观点后在纸上画正确理解内出五边形的对角线。角、外角及对（1）多边形的点、边、内角、外角线的观点对角、对角线等观点；下节课商讨内（2）特别重申内角、外角、对角角和及外角和线的观点。做好铺垫；3、正确辨概别凸（1）（2）多边形你能说出这两幅图形的异同点念吗？教师课件演示加强凸多边形的特征。教师指出：如图（1）这样，画出多边形的任何一条边所在的直线，整个四边形都在这条直线的同一侧，那么这个多边形就是凸多边形。本节我们只议论凸多边形。

四人组议论后组长回答

经过对照学习凸多边形的概念。4、正察看下边多边形，它们的边，角多边有什么特色？形概念在平面内，内角都相等，边也都相等的多边形叫做正多边形理解利用实物投影仪展现学生作品概念

察看图形；分小组议论后讲话。设计一张由多边形组合成的优美

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