大班社会教案《百家姓》含反思

-4-大班社会教案《百家姓》含反思【--大班社会教案】大班社会教案《百家姓》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友增加思维的敏捷性，了解人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是人而傲慢，能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容，快来看看小朋友园大班社会《百家姓》含反思教案吧。活动目标：了解人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是人而傲慢。增加思维的敏捷性。能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。活动预备：1、20名小朋友，其中有姓氏相同的小朋友。2、黑白、记号笔、白纸。3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。4、写出20名小朋友的姓氏。活动过程：一、介绍自己的名字师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？二、知道百家姓。1、找自己的姓。1）.师：你有没有发觉，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？2）.师：这里有一些字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张3）.师：你们为什么拿同一个字呢？2、相同的姓。1）.师：家里有谁和你是相同的姓？小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。2）.师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。3）.师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。用人字记录，一个人字代表一个人。问没有找到相同姓氏的小朋友，为什么没有找到？提示小朋友要有礼貌。谁还有爱好再找找。师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？4）.相同姓的是亲人。师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？小结：由于爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传奇很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。3、不同的姓。1）.找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？2）.找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。小结：各种姓真多啊！3）.百家姓。人的姓还远远不止这些，人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个名字，你的姓在百家姓里肯定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代始终传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有人就肯定会有百家姓。三、了不起的人。氏：这些人都是人，你能叫出他们的名字吗？这些人都很了不起，世界都知道他们的名字。想方法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。反思《百家姓》作为的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去讨论，也不是让他们去背全部的姓，而是通过引导孩子们去关注我们四周的事物，让小朋友感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发觉《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让简单的《百家姓》变得简洁明白。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发觉有许多人的姓是相同时的欢乐，第一次统计出班级有多少姓时的满意，从他们在活动中的乐观主动，我感到孩子们获得了许多。总之，我觉得这次活动有意义。小朋友感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。小朋友在活动中，力量得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清楚的了解后，我想我们的孩子对家人、家