詹妙津《梨园奇葩》（之二）教学设计

课堂教学设计表填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）如何运用多媒体组织学生开展探究京剧艺术学习研修思路：通过多媒体平台展示五颜六色的图片，让学生观察自己喜欢的颜色，通过京剧脸谱介绍，学生小组合作讨论探究各种脸谱颜色各代表的人物性格特征图片入手，从而引发学生对京剧艺术的兴趣；通过视、听、赏、演、论，探等活动，感知京剧艺术的韵味特点，了解相关的基础知识，体会京剧艺术的博大精深，进而产生对我国京剧及其它曲艺形式的进一步探究愿望。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称广东教育花城出版社八年级上册第4单元梨园奇葩（之二）学科音乐授课班级初二（8）班授课时数1课时设计者詹妙津任教的学校汕头市达濠华侨中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）本单元主要是让学生进一步了解和掌握京剧的发展历史及有关花脸、老生、老旦的西皮流水唱腔的知识和行当特点。主要有以下内容：1.现代京剧《智取威虎山》选段《今日痛饮庆功酒》，京剧《沙家浜》选段。2.传统京剧《铡美案》中包拯唱腔、京剧《徐策跑城》；3.京歌《唱脸谱》片段。4.介绍生旦净丑，西皮流水唱腔等。本单元既有现代京剧又有传统京剧，还有京歌片段，这些都是名段，主要是加强学生对我国京剧的了解，培养学生对国粹的喜爱之情和民族自豪感。二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：1.情感一态度一价值观:培养兴趣，树立终身学习的愿望,提高音乐审美能力，陶冶高尚情操.2.过程与方法:欣赏音乐作品,体验与享受音乐审美过程的愉悦，自主探究合作，理解音乐的意义及在人类艺术活动中的特殊表现形式和独特的价值。3.知识与技能：学习演唱，了解中外音乐发展的简要历史，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。扩展音乐文化视野。根据自己的生活经验和巳学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1、知识和技能目标：能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》,并尽可能背唱这首京歌。欣赏《今日痛饮庆功酒》和京剧《沙家浜》选段，掌握京剧西皮流水唱腔有板无眼的节奏及演唱特点。2、过程和方法目标：听唱《唱脸谱》,了解脸谱人物知识及京歌演唱特点；欣赏京剧《铡美案》中包拯唱腔和京剧《徐策跑城》，初步了解有关花脸、老生、老旦的西皮流水唱腔的特点及行当特点，对比现代京剧与传统京剧的异同。3、情感态度和价值观目标：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧有关的文化知识。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）初中二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术——却知之甚少，但是他们已经具有初步的音乐审美感知能力。作为一名艺术教育工作者，应该弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多了解我国的国粹，对于提高他们的民族素质和音乐修养非常有益。因此，我引导学生聆听录音以便学生对戏歌有感性印象，从而激发学唱兴趣。五、学习重点和难点项目内容解决措施学习重点1、了解脸谱人物知识与京歌知识特点。2、学会欣赏视频，知道西皮流水唱腔的特点和行当特点。1.通过出示PPT图片,让学生观察自己喜欢的颜色，京剧脸谱介绍，各种脸谱颜色各代表的人物性格特征图片入手，引发学生对京剧艺术的兴趣。2.通过欣赏视频，感知京剧艺术韵味特点，介绍西皮流水唱腔特点及行当特点，体会京剧艺术的博大精深。学习难点1、让学生喜欢聆听和观看京剧，主动并愿意学习与京剧有关的文化知识。2、学会唱京歌《唱脸谱》。通过视、听、赏、演、论、唱等活动，学生感知京剧的艺术魅力，逐步喜欢聆听和观看京剧并愿意探索与京剧有关的文化知识。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）PPT教学多媒体，视频音乐资料，幻灯片，音响

。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1.把自己喜欢的颜色记录下来，合作讨论探究各种脸谱颜色在京剧里各代表的不同人物性格特征。2.查阅资料，查找什么是京剧脸谱？小组讨论，请一学生回答。3.查阅资料，查找什么是生旦净丑？各种角色的特点？小组讨论，请一学生回答。4.查阅资料，查找什么是京剧？小组讨论，请一学生回答。5.欣赏现代京剧视频，思考剧情内容？查阅资料，请一学生回答。6.释疑什么是西皮流水？唱腔的特点？学生讨论，教师解答。7.学生学习京剧里面旦角指和兰花指的动作，教师纠正动作。8.学生学唱京歌《唱脸谱》。学生欣赏视频，模唱歌曲旋律，跟钢琴简谱学唱歌曲。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）出示PPT图片订正答案。（教师适时加分，鼓励）6.教师讲解西皮流水唱腔的特点。（教师适时加分，鼓励）7.学习京剧里面旦角指和兰花指的动作，教师出示PPT图片学生观察动作要领，教师适时纠正动作。8.学生学唱京歌《唱脸谱》。教师播放歌曲视频，学生欣赏。教师介绍歌曲简介，再用钢琴弹奏简谱并范唱，学生视听。学生跟钢琴学唱简谱旋律后并代入歌词演唱全曲。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）在课前预习查找资料，小组的合作探究中，从学生的自主学习、参与程度回答问题、合作交流与解决问题、拓展交流等方面进行评价。评价方法（采用什么样的评价方法）观察、讨论、自评和互评、评价量规、班级讨论会、课堂表现调查表、建立学习档案、鼓励法，表扬法，个人加分法，小组加分法，成果展示。

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法组织教学课前准备，播放京歌《唱脸谱》，创造音乐氛围。学生有秩序进入教室，聆听音乐，感受京剧的魅力，激发学习的兴趣。播放音频京歌《唱脸谱》建立学习档案课堂导入请学生观察图片，喜欢什么颜色？学生通过观察，把自己喜欢的颜色记录下来。播放PPT图片观察法看看你们喜欢的颜色在京剧脸谱里面各代表的是什么意思？学生查阅课前准备的资料，小组讨论播放PPT图片小组讨论会、班级讨论会教学过程你们知道什么是京剧脸谱吗？学生思考，小组讨论播放PPT图片展示评价量规按顺序出示各个不同颜色的脸谱。学生思考，讨论回答不同颜色的脸谱各代表着不同的人物性格特征是什么？代表的人物有谁？播放PPT图片，按顺序出示脸谱：红脸，蓝脸，黄脸，绿脸，黑脸，白脸及各脸谱颜色的代表人物。小组讨论会、班级讨论会、自评互评、鼓励法，表扬法，个人加分法，小组加分法，建立学习档案提问什么是生、旦、净、丑？学生思考，以小组为单位，讨论什么是生角、旦角、净角和丑角？每组各派一名代表回答问题并加分。播放PPT图片，生角，旦角，净角和丑角的介绍。小组讨论会、观察法、鼓励法，表扬法，个人加分法，小组加分法提问什么角色需要化浓妆？什么角色可以只化淡妆？教师订正。学生思考，同伴，小组讨论，通过观察图片对比，得出结果。播放生、旦、净、丑PPT图片，观察、讨论、自评和互评、课堂表现调查表

课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法提问什么是京剧？（曾称平剧）学生查阅资料，思考，讨论PPT图片展示小组讨论会、班级讨论会、课堂表现调查表欣赏视频播放视频《今日痛饮庆功酒》欣赏，讲解剧情介绍。欣赏现代京剧《今日痛饮庆功酒》，这个选段是从《智取威虎山》里面截取的。思考剧情的内容？思考唱腔的特点？查阅资料视频播放，PPT图片展示观察法评价量规提问歌曲唱腔的特点？什么是西皮流水？学生思考，讨论，模唱PPT图片展示答案观察法鼓励法播放视频《沙家浜》欣赏，剧情介绍。学生欣赏视频《沙家浜》，思考剧情的内容？查阅资料视频播放，PPT图片展示剧情的内容观察法评价量规播放2位小朋友的表演视频《铡美案》《徐策跑城》。学生欣赏2个视频，体会京剧的博大精深，感受京剧的魅力，喜欢上京剧。视频播放评价量规建立学习档案课堂表现调查表、互动环节播放PPT图片，演示兰花指和旦角指的指法，阐述定义。通过观察图片，模仿老师的动作指法，学习京剧里兰花指和旦角指的指法。及思考研究指法的定义。PPT图片展示观察、自评和互评、成果展示。学唱京歌《唱脸谱》教师播放视频学生欣赏，再用钢琴弹奏《唱脸谱》简谱并范唱，学生试听。歌曲介绍。学生认真听赏，模仿老师，自主学习歌曲。视频播放，钢琴，PPT图片展示课堂表现调查表、建立学习档案、鼓励法，表扬法，成果展示。小结教师小结本课的内容。学生认真听PPT图片展示建立学习档案布置作业教师布置本节课的作业学生记录作业PPT图片展示作业内容建立学习档案十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲，京歌是对京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富，京剧更是我们中华民族的国粹之一。本节课我通过优化师生双边活动，为学生提供充分的活动条件，调动学生主动参与的热情，使学生通过这节课的参与，对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，课后还余兴未尽！在教学程序方面，我根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活学生对学习的兴趣，同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。设计思路从介绍京剧引入教学，紧接着介绍各种京剧脸谱不同颜色代表着不同的人物性格特征，通过课件激发学生的学习兴趣。通过学习京剧韵味的歌曲《唱脸谱》，使学生充分欣赏、体验京味。从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分。通过课件介绍京剧脸谱的谱式，使学生对京剧脸谱产生浓郁兴趣，并获得一些基本的艺术知识技能及其各方面的艺术能力。在知识技能方面，一部分学生在学之前就接受了比较好的教育，储备了丰富的知识，对于京剧的基本知识。如：京剧的由来、脸谱颜色代表的人物性格特征，西皮流水唱腔，代表作等都有了浅显的了解，老师所要做的就是要让学生融入课堂当中，实现教于学的主动结合。通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方