16课猫教案1400字范文（8篇）

16课猫教案1400字范文（8篇）16课猫教案1400字范文1

一、导入

小朋友们你们喜爱大自然吗？最喜爱哪一个季节？今日就让我们一起走进四季，去熟悉四季，和它们做好朋友，好吗？

二、新授

1、熟悉春天

（1）出示春天幻灯图片；

（2）教师重点引导孩子们观看图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；

（3）沟通春天的特点；

（4）说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。

2、用以上方法熟悉夏天、秋天和冬天。

三、合作完成“选衣服“活动。

要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择适宜的衣服。

四、拓展

回家与父母合作完成一幅自已喜爱的季节的图片。

五、延长

建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。

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预备过程：

1、黑板上写好班会主题：“新学期，我能行“

2、对班会中的节目要适当排练。

活动目标：1、增加学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就肯定能胜利。

2、在活动中感受到胜利的喜悦。3、做好切实可行的学习的规划。

一、导入：

一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题“新学期，我能行“。

二、叙述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人

二、活动过程：

(一)讲故事：

张海迪：活着就要做个对社会有益的人

张海迪，1955年秋天在济南诞生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开头了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程2022年高一开学第一课主题班会教案教学反思。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人“的信念，以保尔为典范，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，答复了亿万青年特别关怀的人生观、价值观问题。__亲笔题词：“学习张海迪，做有抱负、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!“

张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

组织争论：说说张海迪能够胜利的缘由。

(二)小品表演：考试

1、谈话：生活中有些人由于自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。内容略

(三)竞赛

1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就肯定能胜利，下面我们进展一个“记号码“竞赛

竞赛规章：教师给每一小组的同学出示一组号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能精确地把号码背出来，逐组进展，哪一组背得最多，哪一组成功。

竞赛可进展两次，第一次不给任何提示，让学生背。其次次提示学生可以先分好任务，想出好办法(如谐音记忆)再进展竞赛。

2、自由争论：通过竞赛懂得了什么?(只要团结协作，做好安排，想出方法，无论什么事情都能胜利。)

三、制订本学期“我自信、我能行“学期规划表。

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教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等学问。

教学目标：通过学习有关安全学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、安康成长。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈家居安全要留意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要把握一些根本的用电常识。

1)熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停顿使用。

5)发觉有人触电要设法准时关断电源;或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。

3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

三、交通安全

1、行走时怎样留意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越公路时，要遵守交通规章，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、小结：

只要我们到处当心，留意安全，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能安康地成长。

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教学目标

1.熟悉12个生字和一个部首，会写7个生字。

2.了解采字的字理演化过程,激发学生学习汉字的兴趣.

3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的宠爱之情.

教学重点:会认12个生字.

教学难点:感受诗中表现夏天的美妙境地.

教学预备:

1.课文挂图、字理演化图、生字卡片或课件。

2.朗读的背景音乐。

课时安排:2课时

教学过程:

1.朗读感悟

(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的状况，

然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。

(2)采纳领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。感知诗境，并能形成古诗的画面，到达流利背诵。

(3)在诗中定位生字。

2.识字与写字

(1)鉴于学生已具备肯定的自主识字力量，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的根底上，安排小组合作学习，探讨、沟通识字的方法，再推举几个代表在全班沟通阅历。教师随机采纳开火车读卡片或同桌、小组内的同学相互认读等方式强化读音，并准时订正简单读错的字。

(2)字音：“采”是平舌音。“篱、惟、稀、蝶”的字音比拟难读，教师要实行多种读法强化学生记忆。

(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。

“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生依据形声字的特点来识记。

调动学生生活体验，查找在生活中用过哪些词。如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。还可以采纳部件组合的方法识记生字。

试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。教师准时订正字音组词的错误。

(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。在认读和写字的过程中引导学生观看并发觉识字、写字的规律。“麦”字的下部一撇和捺要伸绽开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。

(5)指导书写时，教师留意不要贪多求快，努力培育学生认真观看再下笔的好习惯。

3.活动提示

(1)连一连

设计找朋友的嬉戏，先在组内找，再让同学在全班找。找到朋友后还可以组一个词。

(2)读一读

可实行组长领读、小组领读、个别领读的方式强化记忆。

(3)写一写

重点识记两个成语：“无中生有”、“有口无心”，试着争论：生活中哪些地方能用上这两个成语?

(4)说一说

依据题中给出的反义词引导学生照样子说出几个，重点培育学生积存词语的兴趣。指导学生说反义词要留意对仗工整，以免消失“黑——不黑”的状况。

(5)背一背

?晓出净慈寺送林子方》描写了西湖的夏景，引导学生背诵积存。

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一、教学目标：

1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生气氛。

2、通过师生沟通和争论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打根底，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算着自己将来的进展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学学问有一个明确的熟悉，激发学习的兴趣。

二、教学过程：

(一)说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生气氛。

(二)讲故事，让学生知道态度打算自己的将来。

讲故事《木匠的房子》。一个上了年纪的木匠预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加闲适的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮助。木匠同意了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，恳切地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震动，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。最终，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。假如可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的态度，打算了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么?教师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打根底，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算着自己将来的进展。盼望小故事比说教有力气有效果。

(三)回忆上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课用心听讲，回家仔细复习，不能搞小聪慧，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

(四)熟悉新朋友(新书)

1.梳理新教材内容，翻开书本名目自己看看有哪些内容?

2.教师带着学生熟识教材。

(五)数学常规要求：

1、课前：预备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响立刻进教室，按教师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习预备。

4、课后：作业独立完成，仔细书写，学会思索。

5、小组长收发作业要准时，催促学员按时按质完成。

同学们，新的一年开启新的盼望,盼望大家端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去，我信任肯定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

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(一)教学目标:

1、充分熟悉安全工作的重要好处。

2、在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进展预防灾难，预防突发事情的教育。

(二)教学过程:

1、导入:列举诞生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、大路上、公共场所的安全事故时有发生，是由于有的人安全意识不强。

b、班级举例:校园发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前校园抓的几项工作。

(三)、中学生应留意安全的地方:

1、学生争论。

2、群众归纳。

(1)人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，透过大路要做到一停二看三透过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。

(五)、教师小结

小结资料:

同学们好!

这天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了很多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，这天我们就一齐来学习一些中学生就应记住的一些安全学问。

人们常说:“安全工作重于泰山。”同学们大局部时间是在校园度过的，平安是吉利，安康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要坚固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们必需要牢记以下几点:

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少校园都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间处处都是走动或者站着的同学，假如追逐打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的冲突纠纷。

其次，做好劳动活动时的安全。校园或班级都要组织一些公益劳动和清扫卫生的劳动，这是非常必要的。但在劳动中，也极有可能消失一些危急，同学们要留意了解劳动场地的特点，做好安全防范;留意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危急的地方劳动;不要在劳动时间打闹玩耍。

第三，留意交通安全。公路不是嬉戏场所，不能在道路上玩耍;不仅仅自己要遵守交通规章，还要相互提示，相互监视，相互照顾，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过公路时做到一停、二看、三透过，靠右行;在城市里还要留意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随便的信任别人，遇到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟识的人一齐玩，遇到坏人时应准时告知家长和教师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守校园各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越校园围墙和大门，不进“三厅两室二吧”;不参与结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友，;严禁购置、保藏、携带管制刀具;爱惜校园财产，不损坏公物;协作门卫人员的治理工作，保证校园的安全。

第六，留意增加“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。假如发生安全隐患要准时报告教师。

新的学期，让我貌同努力，为我们的学习制造一个更好更优良的环境!

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教学目标：

1.学问技能目标：

(1)通过学习，让学生选择不同的标准进展分类，把握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。

(2)实行小组学习方式，培育学生的动手操作力量;相互学习、合作沟通力量。

2.情感目标：

(1)采纳小组之间互评的形式，培育学生的推断力和审美观。

(2)让学生体会到我们的生活中到处有分类，到处有数学，并养成有条有理的生活习惯。

教学重、难点：

能选择不同的标准进展分类。

学具预备：

各种水果卡片(每组9张)，各种铅笔(每组各8支)。

教具预备：

各种文具盒、各种玩具、各类书、若干个瓶子。

教学策略选择：

分类思想是一种根本的数学思想。它是依据肯定的标准，对事物进展有序划分和组织的过程。教材按由易到难的挨次，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两局部内容。依据本班学生的实际，我认为学生对单一标准分类生活中接触的较多，不必教学一课时，可把这两局部内容合并为一节课来上，重点放在按不同标准进展分类这块内容上。同时，我认为学生分类力量进展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据。因此，教学时不能仅仅停留在让孩子怎么分，孩子就怎么分的幼儿分类水平上，而应重点观看儿童能否独立根据肯定的标准进展不同的分类，体验分类结果在单一标准下的全都性，在不同标准下的多样性。依据这一要求，我从学生熟识的事物中取材，让学生能较快的从事物的大小、外形等方面提出不同的标准。有助于学生从多个角度中提出不同的标准，有利于激发学生的思维，给学生足够的思维空间，让学生用他的稚嫩的眼光去划分世界。

教学过程：

一、创设问题情景(学习单一分类)

1.【设计意图：学生6人一组，教师在上课前两分钟在讲台上倒出各种杂物(瓶子、文具盒、玩具、书各若干件)，让学生感受到教室讲台的杂乱，从而提出解决问题的方法，提醒课题。】

2.引出分类的必要性。

师：同学们，你看现在在我们的讲台上堆放了很多东西，你们瞧都有什么呀?(学生答复。)

师：这些东西放在这里，好不好?为什么?(生：乱七八糟、不舒适等。)

师：那你说该怎么办好呢?(生：把东西分类堆放好;文具一类、玩具一类、书一类、瓶子一类。)

师：谁情愿上来把这堆东西分类摆放好?(请四位学生上来整理。)

师：现在的讲台与刚刚的讲台比有什么不同?(生：舒适了，整齐了、美观了。)

师：是呀，这样一分，看过去就特别得整齐。刚刚，我们把一大堆的杂物根据同一类物品为标准对他们进展了分类。其实我们还可以给同一类物品进展分类，比方说这堆瓶子，我们还可以根据不同的标准进展分类。(板书课题：分类)

二、主动探究，实践操作(学习不同标准分类)

1.【设计意图：预先把第39页的“做一做”进展了改编，并用彩色卡纸做成水果卡片。把原来同一外形都是同一底色的(如三角形都是绿色的)，改为同一外形，底色却不同的(如三角形有绿色、红色和黄色，另两种外形也各有三种颜色)。并把制作的9张卡片放在1个大信封里，让6人小组的小组长保管。活动中，以小组为单位，让学生把水果卡片依据不同的标准进展屡次分类，从而使分类过程不断地细化，让学生初步体会到同一类物品根据不同的标准分类就会产生不同的结果。然后再通过分铅笔，让学生进一步稳固不同标准分类的方法。】

2.动手分水果卡片，初步体会到不同标准分类。

师：现在请组长拿出(1)号信封，倒在桌面上，看看是什么呀?(学生倒时，请上来整理的四位学生把讲台上的物品装进袋子。)

(生看好后，答：水果卡片。)

师：现在我们以小组为单位来把这些水果卡片来分一分，分类前我先提几点要求：

(1)分类前，每位同学先自己独立思索一下想好你将怎样分，是按什么分的?想好后再小组动手沟通。

(2)当一个同学在发表他的想法时，其他同学要悄悄地听，等他讲完后再讲讲自己的想法或对他的话进展补充。

(3)分好后，你们小组也可以商议一下，假如上来给大家汇报，谁做介绍员，谁协作拿卡片。

听口令开头操作，教师巡察。等学生操作完后，请学生汇报。

师：哪个小组情愿先来汇报?

(请一组学生上来汇报，教师指导：按什么分，分了几堆。)

师：下面哪个小组也是这样分的?(请不同分法的小组连续上来汇报。)

(消失的分类标准有：按颜色分，按外形分，按水果种类分，后来学生又指出可按水果有没有叶子分，卡片有没有角分，水果有没有柄分等多种分类方法是我课前所没预料到的，所以这个环节由于学生的精彩表现上得很精彩。)

师：同样是这9张卡片，我们刚刚根据外形、颜色、种类等多种方法来进展了分类，得出了很多不同的结果。现在我们再动手把自己小组没分过的方法再来分一分。

师小结：经过大家的合作沟通，你有没有发觉原来同一类物品分类时，根据不同的标准去分，可以得出不同的分类结果。

3.再次实践，稳固不同标准分类的方法。

师：现在我们再来动手分一分，请大家把(2)号信封倒出来，现在大家的桌面上有许多铅笔对吗?请连续以学习小组为单位，来根据不同的标准分一分，比一比哪个小组的方法多?(学生操作，教师巡察。)

学生操作完后，教师统计分的方法有几种?请分的方法最多的小组上来汇报，汇报前要求其他同学仔细听，认真看，看看他们分的是否合理。如有什么疑问可以举手向他们小组提问。(学生汇报，教师依据教学中消失的状况进展敏捷操作。)

4.师小结：通过刚刚的分类，我们又一次体会到了分类结果在不同标准下是多种多样的，而且是各有用途的。

三、让学生联系生活实际，体会生活中到处有分类

师：其实，在生活中我们也可以到处接触到分类，你想一想，你在什么地方看过或接触过分类?(学生自己汇报，教师适当追问：是按什么分，有什么好处。)

四、活动，充分利用教室资源，让学生把全班同学按不同的标准把人进展分类，以到达稳固的目的。

师：是呀，生活中到处有分类，最终，请同学们利用今日学到的本事来把我们一(4)班全班同学分分类，好吗?(学生自由分类，分完后汇报沟通，沟通过程中，可请其余学生按汇报学生要求进展协作。)

16课猫教案1400字范文8

教学目标：

1、让学生初步了解小学生活，感受教师的亲切，同学的友爱，学习的欢乐。

2、知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、用心听讲，主动举手发言，声音洪亮。

3、熟识校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而傲慢。

教学重点：

师生初步熟识，了解学校生活。

教学难点：

学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。

教学预备：

幻灯儿歌

教学过程：

一、教师自我介绍

1、静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们悄悄地等待吧。(孩子们悄悄地倾听。)

铃声响过，师：这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)

师：小朋友们可真会聪慧，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多用心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，欢乐的学习开头啦!

2、通过识字、复习汉语拼音，进展教师的自我介绍。

师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文教师。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不熟悉?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道教师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能直接喊长辈的名字，教师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?(邵教师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生相互打招呼，例如：展鹏鹏，你好!邵教师好!)

3、教师展现自己的特长，给学生留下好的印象。

师：邵教师和小朋友们一样，平常也有许多爱好呢，请小朋友来猜猜看，教师喜爱什么?(教师依据自己的特点，画一些简洁的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜爱音乐)画笔(爱好画画)美丽的字(爱好书法)

表达对孩子的宠爱，最终画两个小朋友的简笔画。

师：我还喜爱什么呢?对啦，邵教师最喜爱小朋友们!小朋友们，情愿和邵教师交朋友吗?呀，我真是太快乐啦，我多了那么多的朋友啦!那你们情愿跟着邵教师学本事吗?好的，朋友们，从今日起，让我们一起努力，好好学习，每天向上，把自己变得更棒!

二、熟识校园，班级，激起学生成为小学生的骄傲感

1、歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的骄傲。

师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里布满了欢乐，你们为什么会这么快乐呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。快乐吗?教师庆贺你们!(很庄重很仔细地)成为一名小学生，就会学到更多的学问，会写字，会看书，会很多很多本事，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜爱这位小学生!)一起说说。，

2、知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

3、填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校：

姓名：

班级：

教室所在位置：

我的教师：

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

三、上下课根本规章训练

1、学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，用心听讲。做好预备，再出课堂。

积极动脑，发言洪亮。走路轻轻，入厕准时。

自觉做好，人人夸奖。嬉戏文明，争做典范。

师：要成为一名合格的小学生，上下课应当怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

2、解读儿歌要求，细化上下课的标准。(留意时间安排，来不及可留待下节课再进展，切忌匆忙，每个标准要训练到位，在进展下个标准的训练)

下课铃响，准时上厕所，课间不在走廊里追赶打闹，做好下节课的预备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和教师打招呼，举手发言姿态、下课和教师再见等方面的要求。

四、总结

师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又美丽，有漂