九年级物理全册热机的效率教案新版新人教版

专题课件热机的效率课题十四章第二节热机的效率核心素养通过学习了解热机的利用与人类社会发展的关系，简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养学生的自觉环保素养。教学目标1、能在大脑中建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义。重占八、、难占八、、重点：燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。难点：热机效率的理解和环境保护教学方法探究式教学法，设疑教学法教具学具教师：木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的调查。学生（分组）教学过程引入教师活动学生活动设计意图课发送预习任务完成本节课的预习任了解本节课

、乙刖务，反馈预习情况内容，发现薄弱点，针对性听课创复习上一节课热机的内容：学生回忆思由问题的提出引发学生为新课的进设考什么是热机？热机的种类有哪些？都用对上节课热机的回忆与行起到承上情什么作为燃料？复习启下的作用境那么除了以上的燃料请举例说说我们引生活中哪些地方用到什么作为燃料？（教师入把学生所说燃料巧妙的按固液气分类板书）生活问题中课从同学讨论中知道无论是烧菜做饭，还学生小组讨论两分钟，引入课题，题是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭并派代表回答引起学生的研究兴趣。等都离不开燃料。从原始人类学会用火的那天起，人们使用的能量绝大部分来自燃料燃烧获得的。设疑1：那么燃料燃烧释放的能量究竟提出相关问题，引起学引发学生的有多少是有价值的？以及燃料的燃烧对环境生对燃料在生活中的应深入思考，会造成那些影响呢？今天我们共同来学习用的关注，并对新课进进而让学生“第2节：热机的效率”。（出示课题）行初步的思考。有目的的进行新课学习引探究一：热值出1.热值的概念探阅读课本P22“想想议议”学生以小组形式讨论思引导学生了究情景探究：平常人家煮一罐煤气起码用考出现这样的原因解热值是燃问40天，但是若换成木柴火，四十天用了很多料自身的特题担，为什么会出现这样的结果。学生说出踉热值有性关教师课件展示热值的定义并强调是1kg燃料完全燃烧时释放的热量，用q表示，

n线q=—m，国际单位J/Kg,设疑：固体燃料有热值那么气体燃料又是如何定义的呢？m 单位J/Kg或J/m32.热量的计算学生阅读课本P23页小资料，分别比较小资料中相同质量或者相同体积的燃料哪个放出的热量最多？并比较出为什么使用煤气与使用木柴火区别大。学生集体朗读并理解感悟学生结合教材回答得出液体固体的热值学生结合教材定义出气体燃料的热值强化学生记忆探究二:热机的效率1、热机能量的损耗与热机的效率跟大家讲个老师读书时的经历在我们读书时不像现在车水马龙的以前见得最多的“大车”就是拖拉机了，当有一辆拖拉机从我身旁驶过时伴随着一阵黑烟后我一闻那味道能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。大家知道为什么吗？排出的气味中还有汽油学生以小组形式内部分工计算讨论小资料中固液气三类燃料的1kg或1m3所放出的热量引导学生从或柴油味说明什么？学生思考小组讨论物体的气味既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部并能答出因为它们排分辨燃料没分能量被白白地损失掉了。出的气体的味道不同。有燃烧完，那么大家认为排出的气体是冷的还是说明排出的气体中还有了解燃料利热的？说明什么问题？汽油或者柴油，也就是没有燃烧完全。用不充分

基于刚才那些能量的损失燃料燃烧的能量能完全被利用吗？也就是说真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。引出新概念：热机的效率学生思考回答：热的气体排出来的时候也有能量学生:没有学生集体朗读领悟.热机的效率定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率，用字母〃表示。心目T|= 蠹设疑：热机的效率可以大于1吗？.如何提高热机的效率阅读课本P24思考：热机的效率高吗？为什么我们还要使用热机？又为什么现在的拖拉机变少了？小组讨论：热机的效率不大于1找出热机是人类使用的主要动力机。培养学生综合理解与逻辑思维能力虽然它的效率还不高。我们仍然离不了它。所以我们为了更好的利用它就要改变它，但问题在于我们应该如何改进和提高它的性能。请同学从上面分析能量的损耗来的分析如何改进和提高热机的性能提高热机的效率，需要解决的问题还很学生小组间互相交流并归纳分享改进热机的设想1.让燃料尽可能充分燃培养学生解决问题的能力

多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。4.热机的使用带来的环境问题学生通过课前布置的社会调查汇报各自的调查报告并设计方案解决热机的使用所带来的环境问题烧。2.较少热量散失。学生进行汇报让学生树立关心社会关注环境问题的正确的价值观运用公式解决问题例题分析例」一辆章引力是4口口口肌行驶1口珈，消耗3姐的油，在此过程中，发动机做的有用功是多少焦？发机的效率是多少？（汽油的热值是4.6*1口一」网）解：已知S=10fan=10000moF=4000N根据公式W=Fs得汽车至引力所做的功忙后=400Off5（IOOOOid=4乂10一」0,已知m=3kg,q=4.0Jkg,则根据公■式（1=工m得完全燃烧汽油释抽出的热量%=婀=3kg；＜4,6^10'J/kg=1.38^107J -所以发动机的效率由1乂™烁0一 1.JaK-1JJ一里学生思考分析已知条件与思考该使用怎么样的公式，谈论完派代表板书培养学生解物理题的规范化。小结与巩固小结分享与交流1、什么叫做热值？2、什么叫做热机的效率？3、这样才能提高热机的效率？4、热机的使用会带来哪些环境问题？学生畅所欲言。学生讨论，互相补充。回忆巩固本节课知识。随堂练习对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。（打开配套习题“训练-《热机的效率》，互动答题，更快更便捷的掌握学生的情况）5

作业与反馈作业：动手电脑学物理P26第1题、第3题学生把解题过程写在作业本上，上交教师批改强化巩固学生的对知识的掌握与应用板书设计—加区Mf1.燃料的分类r固体燃料燃料j发体燃料1气体燃料£.獭值定义：1千克（每立方牙）某种固旅或在体（气寿）燃料完全燃烧放出的热量掰为该燃料的热值口符号为Q盍否单位"呢鸣Tfnf 热值反映了燃料燃