中班谁跑的快教案

中班谁跑的快教案【篇一：中班科学游戏：球儿跑的快】中班科学游戏：球儿跑的快中班科学游戏：球儿跑的快活动目标：1、乐于在水中玩球。2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。4、体验与同伴一起玩水的快乐。活动准备：1、在水盆中接满水；乒乓球若干。2、石头一粒。活动过程：1、教师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）2、观看沉浮。教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）3、幼儿玩游戏【篇二：中班语言谁的本领大】幼儿园中班语言教案：谁的本领大活动目标：.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理3、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。活动过程：一、导入：创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。小朋友们好，今天我们班来了两位小客人。让我们一起来欢迎它们是，是谁啊？梅花鹿和小猴子，喜欢他们吗？小朋友你知道猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？二、播放课件，分段理解故事。1、下面我们听听看，小猴子和梅花鹿是怎么夸自己的本领的。梅花鹿说：我跑的快，跳的远，我的本领大。小猴子听了不服气，气呼呼的说：我会爬树，我的本领才大呢！说着说着他们就吵起来了。2、那你们觉得他们俩谁的本领大?3、我们小朋友意见也不同，到底谁的本领大呢，最后，它们决定比比看。梅花鹿真厉害！我们一起为他加油吧！可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。猴子呢，它也跑到了小河边，可它既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急的它抓耳挠腮。梅花鹿过了河可是不会爬树，小猴子会爬树却过不了河，怎么办呢？小朋友，你们有什么好办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测）你们想的办法可真多啊，我们接着来听听，小猴子和梅花鹿有什么好办法？4、教师续讲故事，帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。小猴急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。小猴想了想，有办法了!他对梅花鹿说：“梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。5、提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，它们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。三、完整听故事，下面我们一起完整地听一遍故事。四、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。小朋友们，故事听完了。1、开始的时候，梅花鹿和小猴子都觉得自己的本领大他们分别是怎么夸的自己啊?2、没摘到果子的他们的心情怎么样？3、后来怎样摘到果子的？摘到果子后他们的心情怎么样?4、现在我们一起来表演这个故事，请小朋友们到旁边的桌子上选择自己喜欢的头饰。（1）幼儿自主选择角色。（2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。4、你还知道哪些动物的本领？（幼儿自由讨论）你知道这么多动物的本领，那小朋友知道壁虎有什么本领？（课件）壁虎在遇到危险时会脱尾巴。海参在遇到危险时会排内脏。骆驼；背有峰，内蓄脂肪,胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存小朋友知道的可真多呀!那你们知道吗？在自然界中有很多的生物，他们生活在一起，互相帮助，互相依赖，这样他们能获得更多的食物，还能更好的保护自己。我们一起来看看（课件）5、动物们都有这么多的本领，谁来说一说你有什么本领？（可以请小朋友展示本领）你的同伴有什么本领？你的老师都有哪些吧本领？你怎样用你的本领帮助别人。我们小朋友互相帮助一定能解决很多问题的。6、请看，你知道他们在干什么吗？对了，这是赛龙舟，在我国有端午节赛龙舟的习俗。你发现人们是怎样划龙舟的吗？（喊口号、动作一致）7、老师这里也有小龙舟，小朋友想划吗？（想）赶快找到你的好朋友我们一起来划龙舟。周老师没有朋友帮忙怎么办呀？我们一起请原老师来帮忙吧！（体验合作）8、小朋友经过合作玩游戏，大家开不开心？（开心）那让我们一起到外面合作玩更多的游戏吧！附故事：（根据原故事改编）森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大,小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。小猴想了想，有办法了!他对梅花鹿说：“梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧产梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。【篇三：幼儿园教案（精选范文）】幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》设计意图：活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。准备：森林图一幅，各种动物。过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。二、初步感受小猴和熊的音乐。1.今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。a.我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）b,小猴是什么样的？c,我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。d小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。e.跟音乐学小猴。（2）欣赏理解熊的音乐。a,听听这段音乐是谁来了？b.熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c.熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。1.出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。2.交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。3.游戏。4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。幼儿园中班音乐教案：两只小老虎教案目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。教案准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程：一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。二、激发兴趣，创编教案。（一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。（四）进一步深入创编教案1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示图片，边唱一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。幼儿园音乐教案：音乐活动：谁来了一、活动目标1.感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。2.模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。二、活动准备1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找朋友的音乐磁带。3.将动物的头饰分散挂在室外场地。三、活动过程1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？2.听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。?听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，