九年级英语教案5篇范文

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九年级英语教案5篇

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养英语学习的兴趣。经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇初三英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“九年级英语教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

九年级英语教案篇1

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)掌握本单元基础知识，掌握过去完成时的结构和用法。

2)能够根据所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

2.情感态度价值观目标：

二、教学重难点

过去完成时的用法

三、教学过程

Ⅰ.Warmingupandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsthisunit.

2.RetellthestoriesofAprilFool’sDay.

根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。

1)Bytheendoflastyear,I___________(be)totheWestHillFarmthreetimes.

2)BythetimeIgotup,Mom_________(go)outforsomeexercise.

3)I______________(learn)1,000Englishwordsbylastterm.

4)By9o’clocklastnight,we__________(get)200picturesfromthespaceship.

5)WhenIwentintotheclassroom,thefinalbell___________(ring).IwashappythatIwasn’tlate.

Keys:hadbeenhadgonehadlearnedhadgottenhadrung

根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。

1)He___________(醒来)veryearlyandwentoutforawalkinthepark.

2)I______________(让她搭便车),sosheinvitedmetohavedinner.

3)Ihopethatallofyouwillcometothemeeting____________(准时).

4)Hiscar___________(出故障),sohehadtogetitrepaired.

5)ThisMondaymyalarmclockdidn’t__________(发出响声)andIgotuplate.

Keys:wokeupgaveheraliftontimebrokedowngooff

Ⅱ.Lead-in

DoyouhaveanyexperienceonAprilFool’sday?Nowcanyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

III.Practice.

1.Workon3a.Makenotes.

Canyourememberaluckyoranunluckyday?Whathappened?Makesomenotesaboutwhatyouremember.

Whatwasthedate?

Whathappenedfirst?

Wasthisluckyorunlucky?Why?

Whathappenednext?

Howdidthedayend?

Howdidyoufeelaboutthisday?

2.Shareyourideaswithothersinclass.

IV.Writing

1.Writeastoryaboutyourluckyorunluckydayandtellyourstorytoapartnerortheclass.Useyournotestowriteastoryaboutyourluckyorunluckyday.

写作指导：常见的表达句型：

Mylucky/unluckyday

Iwillalwaysrememberthedate…

Thiswastheluckiest/unluckiestdayofmylife…

WhenIwokeupthatmorning…

Laterthatday…

Icouldn’tbelieve…

Then/Afterthat…

Finally…

Ithink….

Whatalucky/anunluckyday!

2.AskSstowriteapassageinclass.

3.Tellyourstorytoyourpartnerortheclass.

Example:

Myluckyday

Iwillalwaysrememberthedate–AprilFool’sDaylastyear.

Thiswastheluckiestdayofmylife.

WhenIwokeupthatmorning,Ibrushedmyteeth,washedmyface,thenIreadEnglishforhalfanhour.Itwastimetoeatmybreakfast.MylittlebrothergavemeapieceofOreo.Iwasverygladtoeatitfirst.ThenIfeltstrange.Ittastedspecial.Whatwasit?Ilookedatmylittlebrother.Helaughedloudlyandsaidnothing.

Laterthatday,Iknewheputtoothpaste(牙膏)intotheOreo.Icouldn’tbelieveIwasfooledbyhim.Ibrushedmyteethagain.Afterthat,mybrothergavemeaboxofOreo,andsaid“HappyAprilFool’sDay.”

FinallyIwashappytogetthesedeliciousbiscuits.

IthinkIhadahappyandluckyday.

Whataluckyday!

V.Self-check.

WorkonSelfCheck1:

1.LetsomeSsreadthewordsinthebox.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.

2.LetSsreadthesentencesinSelfcheck1.ThenSstrytofillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.

cancelmisswestaccident

ladyofficermarketunexpected

LastSaturdayaftermyFrenchcourse,Idecidedtodrivetothe________tobuyameatpiefordinner.AsIwasheading________,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.

Therehadbeena(n)_________andthereweremanypolice_______around.Iturnedaroundanddecidedtogotoanearbymall.

However,I________theroadthatledtothemall.ThenIsawarestaurantthatsoldchickennoodles.Iwentinsideandthe_____,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.Ihadmadea(n)____________discovery!I’msogladthatI_________myplantogotothemarket.

1.LetsomeSsreadtheiranswers.ChecktheanswerswiththeSs.

Keys:marketwestaccidentofficersmissedladyunexpectedcanceled

WorkonSelfcheck2

1.TellSsthattheyhavetofillintheblankswithPastPerfectTense.Morethanoneanswersmaybepossible.

2.Ssthinkandtrytocompletethesentencesbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheiranswerstotheclass.

4.Sharetheiranswerstogether.

e.g.

1)A:Whydidn’tyouhandinyoursciencehomework?

B:BeforeIcouldstartworkingonit,mybabybrotherstartedcryingandIhadtolookafterhimasmymotherwassick.

2)A:Whydidn’tyoutakeashowerthismorning?

B:BythetimeIgotup,mysisterhadalreadygoneintothebathroomandthebuswashonkingformetohurryup.

3)A:Whydidyouhavetowalkhomefromschool?

B:BythetimeIleftmyschool,theschoolbushadalreadyleft.

VI.Exercise

1.We______fourthousandnewwordsbytheendoflastyear.

A.learnedB.hadlearned

C.havelearnedD.willlearn

2.Hetoldusthathe______thelettersinthemorning.

A.willpostB.haveposted

C.waspostingD.hadposted

3.—DidyouseeMrSmithwhenyouwereinFrance?

—No.WhenI_______France,he_______toChina.

A.hadarrivedin;hadgone

B.arrivedin;hasbeen

C.gotto;hadgone

D.hadgotto;hadbeen

VII.Homework

1.复习本单元内容。

2.对家人进行调查，看他们在生活或工作中有没有被人愚弄或是否愚弄过别人，写篇短文，和大家分享。

九年级英语教案篇2

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习被动语态的不同用法。

2)能够用英语描述一些常用生活用品的制作材料;描述一些熟悉物品的制作过程。

3)能用就本单元所学习的语法知识及语言材料，就自己所熟悉的话题写一篇小作文。

介绍自己家乡的某个较为著名的艺术品、食物、工商产品等。

2.情感态度价值观目标：

了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)能运用本单元所学的语法及语言材料，完成写作介绍自己熟悉的物品的制件材料及过程。

2)掌握本单元所学被动语态这一语法知识点，并能运用这一知识进行造句。

3)能总结本单元所学的物质材料、及一些艺术品的简单制作过程。

2.教学难点：

阅读短文，完成写作。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

Reviewthemainphrasesandsentences.

Ⅱ.Talking

AsksomeSstodescribehowtomakeaChineseclaypiece.

First,thepiecesarecarefullyshapedbyhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.

Second,afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

Atlast,theyarepolishedandpainted.

Ⅲ.Discussion

Talkaboutsomespecialthingsthatyourcityisfamousfor.

e.g.

A:What’syourcityfamousfor?

B:Ourcityisfamousformakinglanterns.

A:Really!Whataretheymadeof?

B:They’remadeofbamboo,silkorpaper.

A:Whattheycando?

B:Theywerefirstusedforlightingintheolddays.Today,theyareusedatfestivalsandothercelebrations.

A:Whyaretheyspecial?

B:Chinesepeoplelovelanternsverymuchbecausethey’resymbolsofgoodluckandfamilyreunion(团圆).

Ⅳ.Writing

1.Workon3a.

Whataresomespecialthingsthatyourtown/cityisfamousfor?Thesecanbefood,artworkoranyotherproducts.Discussthemwithapartnerandtakenotes.

2.Workon3b.

Writeaparagraphabouttheproduct.Useyournotesin3a.

1.Usethefollowingexpressionstohelpyou:

Mytown/cityisfamousfor…

…isfamousinmytown/city.

…is/aremadeof/from/with/by/in…

…is/areusedfor…

…is/areknownfor…

…is/arespecialbecause…

2.写作指导：

这是一篇科普性说明文，让同学们介绍灯笼的相关情况，语态应为被动语态为主;时态应以一般现在时为主，辅以少量一般过去时态或其他时态的句子。

写作时，应理清自己的写作思路，逐条清晰地进行介绍。比如，可以先介绍灯笼的历史、用途及象征意义。然后介绍人们悬挂灯笼的时间。最后，介绍灯笼的制作材料、产地及其类型。

注意要恰当运用被动语态，检查被动语态句的数、时态以及句子结构等是否正确。

3.Sstrytowritedowntheiranswersintheblanks.

4.WalkaroundtheclassgiveanyhelpSsmayneed.

Onepossibleversion:

Lanternshavebeenaroundforabout1800years.Theywerefirstusedforlightingintheolddays.Today,theyareusedatfestivalsandothercelebrations.Chinesepeoplelovelanternsverymuchbecausethey’resymbolsofgoodluckandfamilyreunion.

FromSpringFestivaltoLanternFestival,lanternsarehungupeverywhere.Lanternswereusuallymadeofbambooandpaperintheolddays.Nowtheyaremadeofmanykindsofmaterials,suchassteel,silk,cloth,plasticandsoon.TheyaremadeallroundChina.Lanternsaremadeintheshapeofdifferentanimals,vegetables,fruitsandmanyotherthings.

Ⅴ.SelfCheck

WorkonSelfCheck1.

1.Listsomethingsyouuseeveryday.Writedownwhattheyaremadeof/fromandwheretheyweremade?

2.LetSsdiscusswiththeirpartners.Trytofillintheblanks.

Ifnecessary,SscanreviewthethingsinSectionAandB.

WorkonSelfCheck2.

1.TellSstomaketruesentenceswiththeinformationinSelfcheck1.

2.GiveSsoneexample:

MypencilismadeofwoodanditwasmadeinShanghai.

Sstrytomaketheirownsentences.

3.Exchangetheirsentencesandcheckifthere’sanymistake.

WorkonSelfCheck3.

MakesureSsknowwhattheyshoulddo.

T:Completethesentencesusingthecorrectformsofthewordsinbrackets.

Ⅵ.Exercise

Ⅰ.Completethesentences.

1.皮革是动物的皮做的。

Leather______________theskinofanimals.

2.这个小镇以其手工艺品而广为人知。

Thesmalltown_______________foritshandicraftproducts.

3.茶叶被手工采摘，然后送去加工。

Theleavesforteaplantsarepickedbyhandandthen_________for_________.

4.无论你做什么，都要尽力去做。

___________________youdo,youmustdoitwithgreatefforts.

5.国际风筝节每年在潍坊举行一次。

The___________kitefestival__________inWeifangeveryyear.

6.据新闻报道，纽约州昨晚下了大雪。

____________thenewsreport,itsnowedheavilyinNewYorklastnight.

7.饭桌上铺着一层塑料台布。

Thetable___________________aplastictableclothes.

8.大意驾驶酿成很多交通事故。

Careless_________causesmany___________________.

Keys:1.ismadeof2.isfamousfor3.aresent,processing

4.Nernational,isheld6.Accordingto

7.iscoveredwith8.driving,trafficaccidents

Ⅱ.Finishthesentences.

1.Inspring,wecanseegreen______(leaf)andgrasseverywhere.

2.TheInternetis______(wide)usedinmostfamiliesinourcountrytoday.

3.English________(speak)bymanypeopleintheworld.

4.Thecompanyhopes____(it)productwillbesuccessfulontheEuropeanmarket.

5.Myteacherdidwhathecouldtomakehisclass______(live).

6.Ifthetraffic_____(benot)heavy,it’lltakeusanhourtogetthere.

7.Theyspentonepartoftheirholidayin_____(French)andtheotherinEngland.

8.Bellis______(know)forinventingthetelephone.

9.TheChineseuse_________(chopstick)insteadofknivesandforks.

Keys:leaves,widely,isbroken,its,lively,isn’t,France,known,chopsticks

Homework

上网搜索你所喜欢的中国传统工艺品相关情况，用所学的句子写一个报告。

九年级英语教案篇3

学习目标

1.重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound

2.重点短语：puton

3.重点句式：

Billwonderswhethertheyllhavezongziagainnextyear.

—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces，Ithinkthattheyrefuntowatch.

Iveputonfivepounds!

IwonderifitssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwillhavegoodluckinthenewyear.

学习重点

1.重点短语和句型

2.that，if和whether引导的宾语从句

学习难点

that,if和whether引导的宾语从句

自主学习

一、预习课本P9-10新单词并背诵，完成

1.月饼________2.灯笼________3.陌生人________

4.亲戚________5.磅________

二、认真预习1a-2d内容找出下列短语和句型。

1.增加

2.Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。

3.—关于端午节你最喜欢什么?

—我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。

4.我增加了5磅。

5.我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。

6.人们都上街彼此泼水。

7.在新的一年你将会有好运。

课堂导学

Step1情景导入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals?Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.

环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。

Step2完成教材1a-1c的任务

1.认真观察1a图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。完成后小组内互相核对答案。(3分钟)。

2.认真阅读1b中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。(2分钟)

3.认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，在错误的句子后面圈出F。完成后集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

4.再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

5.结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

6.仿照1c的对话形式与搭档来谈论1a中的节日，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B：Ilovetheraces,Ithinkthattheyrefuntowatch.

7.小结训练。(3分钟)

(A)1.—Imnotsure________therearelivingthingsonotherplanetsornot.

—Evenscientistsarentsureaboutit.

A.whetherB.whereC.whyD.that

(B)2.Icantdecide________tobuythisbikeornot.

A.whenB.whetherC.ifD.where

(A)3.IvedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswondering________youcouldgowithme.

A.ifB.whenC.thatD.where

(C)4.Heknew________heshouldworkhard.

A.ifB.whenC.thatD.where

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.认真阅读2a中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。(2分钟)

2.认真听WuMing和Harry的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，完成后集体核对答案。(3分钟)

3.再听一遍录音，根据录音内容完成2b的填空，完成后集体核对答案。(3分钟)

4.听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

5.学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Whatdidyoudoonyourvacation?

B：Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!Iveputonfivepounds.

A：Iguessthefoodwasdelicious，right?

6.小结训练。(3分钟)

(A)1.Sheasked________Iwasateacher.

A.ifB.whenC.thatD.where

(C)2.Hesaid________hewasdoinghishomework.

A.ifB.whenC.thatD.where

(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises，andhe________twopoundseverymonth.

A.putsdownB.putsonC.putsupD.putsoff

(C)4.Heenjoys________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.

A.spendB.spendsC.spendingD.tospend

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4完成教材2d的任务

1.学生自读对话，回答(5分钟)

1)WhenwillClaragotoChiangMai?

2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?

3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?

2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3.邀请三组来表演对话。(5分钟)

4.小结训练。(3分钟)

1.我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似。

IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

2.我们应该互相帮助。

Weshouldhelpeachother.

3.祝你好运!

Goodlucktoyou!

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step5问题探究

宾语从句

1.我听说一小时后他会回来。

I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.

2.我想知道他是否住在那里。

I_wonder_whether_he_lives_there_or_not.

3.我不知道它是不是一只鸟。

I_dont_know_if_its_a_bird.

宾语从句是主从复合句的一种。主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的。主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主句，不能独自。从句在全句中充当什么成分，就叫什么从句。宾语从句在全句中作宾语。

当宾语从句由陈述句充当时，用从属连词that引导，它在句中无实在意义，在从句中不能充当成分，在口语中往往省略。

当宾语从句由一般疑问句充当时，用从属连词whether或if引导，它们在从句中的意思是“是否”，不作句子成分。

注意：与不定式连用，做介词的宾语从句为选择疑问句或与ornot连用时要用whether。

如果主句是表现在的时态(包括一般现在时，现在进行时，现在完成时)，从句的时态可根据实际情况而定，(包括一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时等)

如果主句是表过去的时态(包括一般过去时，过去完成时)，那么从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态(包括一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去将来时)

宾语从句的语序用陈述语序：连词+主语+谓语+其他.

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

九年级英语教案篇4

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt

2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

4)了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。

2.情感态度价值观目标：

培养想象力，善于观察事物。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1)阅读短文，获得相关的信息的能力。

2)理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Ⅰ.Revision

1.Checkthehomework.

2.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.Lead-in

一、播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。

1.Whatisthevideoabout?

2.WhoisthewriterofChaJing?

Sstrytoanswerthequestions:

It’saboutthetea.

LuYu.

Ⅲ.Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

Para.1

Para.2

Para.3

Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.

2.方法指导：先阅读所给的三句话，然后快速阅读短文，抓住每一段的主题句，找到答案。

3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速阅读三个段落。

4.最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。

Para.1Howteawasinventedbyaccident

Para.2LuYuandhisbookChaJing

Para.3Howteaspreadtoothercountries

Workon3b:

1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。

2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，并在短文的相关信息处划线。

3.让学生们回答问题，并校对答案。

①Itwasfirstdrunknearly5,000yearsago.

②Itwasinventedbyaccident.

③LuYu.

④It’sabouthowteaplantsweregrownandusedtomaketea.

⑤ItisbelievedteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.Teadidn’tappearuntilaround1660inEngland.

4.让学生读一下自己的答案，并改正答案。

Ⅳ.Postreading

Readandfilltheblanks.

Filltheblanksaccordingtothefirstparagraph.

Tea(afterwater),themostpopulardrinkintheworld_______(invent)byaccident.Itisbelievedthattea_______(drink)5,000yearsago.It______(say)thataChineseruler______(call)ShenNongwasthefirst______(discover)teaasadrink.OnedayShenNong_______(boil)drinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromateaplant____(fall)intothewaterandremainedthereforsometime.It________(produce)anicesmellsohe______(taste)thebrownwater.Itwasquitedelicious,andso,oneoftheworld’sfavoritedrinks_________(invent).

2.Filltheblanksaccordingtothesecondparagraph.

LuYu,“thesaintoftea”,______(mention)ShenNonginhisbookChaJingafewthousandyearslater.Thebookdescribeshowteaplants_______andusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaves_______(produce)andwhatkindsofwater_______(use).

3.Fillintheblankswiththeproperforms.

Peoplebelievedthattea_______(bring)toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.InEngland,tea________(notappear)untilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.TheteatradefromChinatoWesterncountries______(take)placeinthe19thcentury.

Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.

1.告诉学生们本学习活动的要求：用所给单词的适当形式填空。

2.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。

3.学生们阅读句子内容，回想短文的内容，选择恰当的单词并用其恰当形式填空。

4.如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。

5.Checktheanswers。

(1.duced4.brought5.traded)

Ⅴ.Languagepoints

1.byaccident偶然;意外地

e.g.Thelittlegirlknockedtheglassbyaccident.

小女孩不小心碰落了玻璃杯。

2.rulern.统治者;支配者

rule(统治)+(e)r→ruler统治者

e.g.Thenewnationneededamodern-mindedruler.

这个新兴国家需要一位现代头脑的统治者。

3.boilv.煮沸;烧开

e.g.Boilthepotatofor20minutes.把土豆煮20分钟。

4.remainv.保持不变;剩余

①作连系动词，后跟名词、形容词、不定式、分词等做表语。指保持某种状态。

e.g.Peterbecomeamanager,butMikeremainedaworker.

彼得成为经理，可迈克仍是工人。

②作不及物动词，意为“剩余”。

e.g.Onlyafewleavesremainedonthetree.

树上仅剩下几片叶子。

5.smelln.气味

e.g.Theapplesgiveoffasweetsmell.

苹果发出非常甜的味道。

v.发出气味;闻到

e.g.Icansmellsomenicenoodlesoup.我能闻到香喷喷的面汤味。

6.nationaladj.国家的;民族的

nation(国家)+al→national

e.g.Thegroupofdancersworenationaldress.

那群跳舞演员穿着民族服装。

7.withoutdoubt毫无疑问;的确

e.g.LiNa,withoutdoubt,isthebesttennisplayerinChina.

毫无疑问，李娜是中国最优秀的网球运动员。

8.takeplace发生;出现

①是不及物动词，不能用于被动语态;常指事先安排或事发有因的事情。

e.g.Hersister’smarriagetookplaceat8:00today.

她姐姐的婚礼今天八点举行。

②辨析：happen则常指偶然发生的事情

e.g.IhappenedtoseePeteronmywaytothemuseum.

在去博物馆的路上我碰巧遇到皮特。

9.ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscover

teaasadrink.据说有一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶可以饮用。

Itissaidthat…是个常见句式，表示“据说……”,that后面接完整的句子。

e.g.ItissaidthatthirteenisanunluckynumberinmanyWesterncountries.

据说在许多西方国家13是个不吉利的数字。

本单元还有一个类似的句式:

Itisbelievedthat…，意思是“人们认为……”,其后同样接完整的句子。

e.g.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand

7thcenturies.

人们认为，茶在六至七世纪传到了朝鲜和日本。

10.《茶经》是我国唐代一部有关茶叶及品茶的专著，陆羽。该书共

分三卷十节，全面叙述了茶叶生产的历史，源流，生产技术以及饮茶

技艺和茶道原理，享有“茶叶百科全书”之美誉。

VI.Exercises

一、选词填空

smell,remain,ruler,boil,national

1.October1stis__________DayinChina.

2.Humansarethe_____oftheearth.

3.Whenfishgoesbad,it_______terrible.

4.They_________inthatforestforayear.

5.Water______at100℃.

二、根据汉语提示完成句子。

1.Ifoundthekey__________(偶然)whenIwascleaningthehouse.

2.TheMay4Movement___________(发生)inBeijingin1919.

3.He’llsucceed____________(毫无疑问)thistime.

4.________(据说)ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.

5.Tea_________________(被带到)KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.

Homework

1.Readthepassageseveraltimesafterschool.

2.Makesentenceswiththesewords:

byaccident,itisbelievedthat,takeplace,nodoubt,beusedfor,fallinto

九年级英语教案篇5

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)学习掌握下列词汇：cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof,

2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3)巩固过去完成时的用法

2.情感态度价值观目标：

1)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。

2)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的经历。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2)总结过去完成时的不同句型。

3)总结过去完成时的用法。

2.教学难点：

过去完成时的用法

三、教学过程

Ⅰ.Revision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.

把下列短语翻译成英语

1.即将2.倒杯咖啡

3.排队等候4.起床

5.出去6.迟到

7.到时候8.闹铃响

9.开始做某事10.搭便车

3.Revision

过去完成时的构成：had+动词的过去分词

II.Lead-in

T:Whathappenedtoyouonabadmorning?

Ss…

引导学生用过去完成时回答。

III.GrammarFocus.

1.过去完成时讲解。

2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

1)当我到达学校的时候，我才意识到我把书包忘在家里了。

WhenIgottoschool,IrealizedI____________mybackpackathome.

2)到我返回学校的时候，铃声已经响过了。

_______________Igotbacktoschool,thebell_____________.

3)我到达公共汽车站之前，汽车已经离开了。

BeforeI__________thebusstop,thebus____________________.

4)我决定先买一杯咖啡，然后再准备去办公室，

I__________________gouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.

5)就在我和别的工作人员一起排队等候的时候，听到了一个巨大的声响。

AsI_________________________withtheotherofficeworkers,I______________________.

Keys:1.hadleft2.Bythetime,hadrung3.gotto,hadleft4.wasaboutto5.waswaitinginline,heardaloudsound

3.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

4.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

IV.TrytoFind

1.由when,bythetime,before等引导时间状语从句时，若描述发生在过去的事，主句常用过去完成时(had+过去分词)表示动作发生在过去的过去。

2.beabouttodo,bedoing等表示即将或正在做某事时，常用when引导从句表示突然发生的动作，when可省略。

Ⅴ.Practice

1.Workon4a.

AskSstomakesentencesusingbythetimeorbeforeontheirown.

1)Askfivestudentstotheblack