小班数学教案（精选20篇）

第页小班数学教案（精选20篇）小班数学教案篇1

活动目标

1、在活动中引起数数的爱好。

2、培育按数取物的实力。

3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动打算

1、课件：大树、小鸟；

2、在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。

老师：“小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！”

二、绽开

1、体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。

——你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2、课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

（2）老师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3、认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4、理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示全部数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用2来表示的物体。

老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

小班数学教案篇2

活动目标:

1、学习正向排序和逆向排序。(从小到大、从大到小、从长到短、从短到长)

2、尝试用视察、比较的方法，感知物体之间的差异，从而发觉规律。

3、养成良好的正确取放操作材料的习惯。

活动打算：

教具：图片：高矮、大小不等的动物个4个、长短不同的火车

学具人手一份

活动过程：

1、集体活动

a、小挚友排队

师请三名高矮不等的小挚友上来，让他们自己排队，然后说说：自己是怎么排队的？

师：还有什么更好的排队方法？怎么排队最整齐？

b、学习按从矮到高和从高到矮的依次排队

给动物排队

师出示大小不同的动物，引导幼儿视察并找出他们有什么不同？并请幼儿依据动物的大小、高矮分别上来给他们排队。（分别用两种排队）

c、师幼一起检验

2、操作活动

a给轮船排队

师：今日老师给你们带来了很多轮船，先看看有什么不一样的？再请你们给他们排排队？想一想有几种方法？

b、幼儿操作，师巡回指导

3、活动评价

师：请你们说说，自己是怎么排队的？为什么？

小班数学教案篇3

活动目标

1、能独立正确地根据底板进行1——5的排序。

2、情愿用语言表述操作的结果。

活动重难点

重点：能独立正确地根据底板进行1——5的排序。

难点：用语言表述操作的结果。

活动打算

1.幻灯片。

2.迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。

活动过程

图片导入：出示迎春花的图片

师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美不美？

学习数字5以内的排序

1.初步感知5以内的排序

师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发觉什么特殊的地方吗？

2.巩固5以内的排序

师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？

幼儿操作

1.出示迎春花和枝条的图片

2.幼儿集体操作，老师相应的给以指导。

3.集体检查纠错

小班数学教案篇4

活动目标：

1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）

2、让幼儿喜爱参加课堂嬉戏。

3、培育孩子的视察力。

活动难点：

能通过图片的视察，培育孩子的视察力。

活动打算：

PPT课件。

活动过程：

一、热身。

师：小挚友，今日老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？

播放音乐《猴子上学》

幼：猴子。

师：哇，小挚友真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。

二、导入。

师：小挚友，猴子有话要跟小挚友说哦！（老师扮演猴子角色）说各位小二班的宝宝们好，今日我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？幼：好。师：那我们动身咯！

三、主题部分。

1、看ppt，起先学习1~5的数数

师：哇，我们最终来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好快乐呢！

师：那里面原委有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小挚友看着图片学习数数1~5）

2、运用故事形式，学习数数1~5。

师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以便利哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）

③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

④操场上还有小猴子在竞赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次加油（做上动作）小猴子们竞赛赢了，我们一起欢呼5次耶、耶、耶、耶、耶！（做上动作）

3、进行数数嬉戏，加固幼儿对数数1~5的学习嬉戏《我是仿照小星秀》

老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、静默膝盖等等嬉戏《小猴子找家》

师：宝宝们，今日和猴子们玩了一天了，快乐吗？幼：很快乐师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清晰每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！

四、结束部分。

师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今日我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告知爸爸妈妈哦！

小班数学教案篇5

活动目标：

1、感知事物的数量关系，能用简明的语言讲解并描述图意。

2、学习用清晰的语言讲解并描述算式所表达的意思。

活动打算：

1、两组实物图，贴绒数字及符号若干。

2、草地背景图、森林背景图若干张，数量分别为1~5的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡若干，记录纸若干张、铅笔。

3、幼儿操作材料及铅笔。

活动过程：

1、出示图一，学习看三幅图描述加法应用题。

（1）引导幼儿视察三幅图后分别用三句话来描述图意，请个别幼儿连贯地讲解并描述每幅图的图意。（草地上有4只鸡，又来了2只鸡，草地上一共有6只鸡）重点引导幼儿视察第三幅图，进一步理解“一共”的含义。

（2）学习依据图意列出相应的算式，老师激励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。

2、出示图二，学习看三幅图描述减法应用题。

（1）引导幼儿视察三幅图后理解图意，请个别幼儿连贯地计述每园幅图的图意。（树上有6只鸟，飞走了1只鸟，树上还剩5只鸟）重点引导幼儿视察其次幅图中鸟的朝向和动态，正确描述其次句话。

（2）学习依据依据图意列出相应的算式，老师激励幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。

3、幼儿操作活动

（1）摆卡片列算式。

（2）请幼儿翻开操作材料，老师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习，启发幼儿依据不同颜色套圈的分值，写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。

小班数学教案篇6

活动目标：

1．能按颜色分类，并进行5以内的等量匹配。

2．喜爱参与数学活动，体验欢乐。

3．会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对5以内相等数量的物体进行匹配。

4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培育幼儿对数字的相识实力。

活动打算：

1．红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵，红、黄、蓝、绿、紫花盆5个。

2．大象、小猫、老虎、小兔、狮子，若干朵花（有颜色标记和点子），记录单。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的学习爱好

播放音乐《春天》进入活动场地，今日沈老师带小挚友去花园里捡花，看看地上有这么多五彩缤纷的花，真是太美丽了。现在请每个小挚友捡一朵花，自己带着手里的花，轻轻的找一个座位坐下来。

二、依据花的颜色，和花盆匹配。

看看这是什么？（花盆）我们一起数数有几个好吗？它们都是什么颜色的？好！沈老师手里有朵红色的花，那我应当把红色的花插在红色的花盆里，小挚友你们再看看，自己手里的花是什么颜色的，应当放到什么颜色的花盆里呢？（X颜色的花放在X颜色的花盆里）请小挚友把自己手里的花放到对应的花盆里。小挚友真聪慧！都放对了，我们数数红色花盆里有几朵花，黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵，绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。

三、依据记录单贴花朵，进行点物匹配。

叮铃叮铃，电话响了，有什么能为您服务的吗？哦，你们要订花，好的，等一下就送到你的家。小挚友今日花店里太忙了，人不够，想请小挚友帮忙去送花，你们情愿吗？我们等下怎么送呢？请把你们的小耳朵竖起来细致听话了，看看沈老师是怎么送的。（出示记录单）

老师示范：大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花，现在请小挚友们来试试帮这些小动物去送花，送的时候我们的小眼睛可要看清晰了，千万不能送错。老师讲评、小结。

四、结束部分

小挚友真棒！帮花店送了许多花，所以呀！花店的老板可兴奋了，想要感谢小挚友们，所以晚上请小挚友们去跳舞，身上有小花的小挚友可以去，看！沈老师的身上已经贴好小花了，看看它是什么颜色的，身上有几个点子（3个点子的红花）现在我要找舞伴了，这个舞伴要和我一样颜色一样点子的，看看谁是我的舞伴呢？现在请小挚友自己找找你的舞伴是谁，找到了我们就一起跳舞吧。

播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。

活动反思：

在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还须要培育幼儿的表达实力和自信念。往后我会接着努力，让我们的孩子得到更好的发展。

小班数学教案篇7

【教案目的】

1、在活动中体验不同方位，能依据要求找寻对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的爱好，体验嬉戏欢乐。

【教案打算】

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

【教案流程】

一、引出爱好

引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本事，学做小士兵。

二、热身嬉戏：望远镜

带领幼儿做热身嬉戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。

以“望远镜”的嬉戏形式，感知里、外的方位，同时熟识四周材料。

三、幼儿结合方位贴“小红心”

老师出示“红心”（红色即时贴），介绍嬉戏方法：打敌人时肯定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

老师和幼儿一起商议贴红心的位置：

我们把小红心贴在哪？

除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）

小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。

老师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

四、幼儿在投掷运动中感知方位

老师出示海洋球，幼儿开展投掷嬉戏

老师在幼儿嬉戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

老师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？

本节活动是结合方位来开展的带有嬉戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个嬉戏的情境特殊感爱好，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在肯定的问题，请老师们依据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

探讨话题：

1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？

2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题？

小班数学教案篇8

教学目标：

1、教会幼儿区分高矮，初步驾驭高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简洁的比较方法，发展幼儿视察、比较、推断实力。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点难点：

重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：理解高矮的相对关系。

教学打算：

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

教学过程：

一、教幼儿区分高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过视察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教化引入高和矮）。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小挚友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小挚友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小挚友比较，再让高的小挚友跟老师比较或让矮的跟更矮的小挚友比较，使幼儿知道：高的小挚友跟矮的小挚友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小挚友跟高的小挚友比是矮的，但跟更矮的小挚友比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、请三个小挚友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

教学反思：

生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的相识，而本节课的教学目标就是让幼儿辨别高和矮的区分，和‘大小”也有相像之处，因而有了从前的基础，并且涉及的学问面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

小班数学教案篇9

活动目标：

1、通过视察、操作相识三角形的特征。

2、培育幼儿的视察实力和操作实力。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程：

1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。

3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。

4、出示三角形组合的挂图：

1）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

2）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、老师与小挚友一起讲评连接三角形的状况。

7、剪贴花：

1）出示范例：引导幼儿视察老师的花是用什么图形粘贴的。

2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。）

活动反思：

在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到小小的自主发展。

在这堂课上老师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能把握教化内容的核心价值及其发展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的发展。师幼协作很好，老师能依幼儿的须要调整教学。

小班数学教案篇10

活动分析：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜爱的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一样点数3以内的事物。

活动目标：

１、接着学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

２、初步学习手口一样地数３以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。

３、培育幼儿对数字的相识实力。

４、培育幼儿比较和推断的实力。

５、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠３只，图形娃娃３个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。

活动过程：

１、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”

２、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）

３、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

４、按物取数

小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

５、嬉戏“猫警士捉老鼠”

（１）学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

（２）歼灭老鼠

先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

（３）“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。

猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

小班数学教案篇11

一、活动目的：

1、巩固幼儿对圆形、正方形特征的相识。

2、培育幼儿的视察力，及助人为乐的情感。

3、感知圆形、正方形在生活中的应用。

二、活动打算：圆形、正方形妈妈“哭”和“笑”的图片各一张；正方形圆形宝宝小卡片若干；圆形正方形小盆、饼干、盘子、椅子等；情境创设：图形宝宝的家。

三、活动过程：

1、幼儿入座

老师带小挚友学小鸟飞进入活动室。

突然听到哭声，大家找一找。原来是图形妈妈在哭（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈在哭）原来是他们的图形宝宝不见了。

2、嬉戏：帮图形妈妈找宝宝

小挚友们相识她们的宝宝吗？

小结：圆形宝宝长得像妈妈，它的边是光滑的，没有角的。正方形宝宝长得像妈妈，它有四条相等的边，四个相同的角。

请小挚友在活动室里找一找，看看它们藏在哪里。找到以后，排好队把它们送回到妈妈那里（相应的贴有图形大图形的小盆里）。然后，回到座位上。

3、图形妈妈请客

小挚友们帮图形妈妈找到了宝宝，图形妈妈兴奋的笑了。（出示图片圆形妈妈和正方形妈妈笑了）图形妈妈要请小挚友去它们家里做客。老师带小挚友去，大家肯定要有礼貌。

带有而进入圆形家里，引导幼儿视察圆形的家里什么是圆形的。

钟表、桌子、小凳子、盘子、饼干等。

带有而进入正方形的家里，引导幼儿视察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盘子、饼干等。

请小挚友吃饼干，拿到饼干后举起来让老师看一看，你的饼干是正方形还是圆形。

4、延长活动分组制作小饼干。（幼儿用图形模具泥塑各种几何图形）

活动反思

小班数学教化中的相识平面几何图形是的难点。并且几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此，在活动中我充分利用幼儿的新奇心强来达到教学目标，以故事情节贯穿活动始终，并创设情境使幼儿有身临其境的感觉，让幼儿的情感得到了满意。首先，用图形妈妈的哭声吸引了幼儿，使幼儿有种帮助图形妈妈的渴望。从而去仔细视察图形妈妈的特征；其次，通过送图形宝宝回家又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，通过嬉戏“到图形妈妈家做客”使幼儿在情境中兴味盎然地感受生活中的图形，幼儿在对各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步相识了图形，能辨别各种图形的外形特征，正确说出其名称，让幼儿在品尝中学到学问，而又不觉得枯燥乏味。把整个活动推向了高潮。最终的延长活动又让幼儿感受到了操作、创作的乐趣。

本次活动是依据本班幼儿详细状况来设计的，所以教学效果达到。但是，通过反思我认为在师幼协调互动方面还有所欠缺。

小班数学教案篇12

活动打算：

鞋子、袜子、夹子、筐若干

活动过程：

一、导入活动，引起爱好：

小挚友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

我知道小（1）班的小挚友特殊能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们起先吧！

二、初步探究：

1、幼儿进行自由配对，询问：

A、你整理的是一双什么鞋子？

B、它们的样子是不是一样的？

C、它们一样大吗？

D、它们是什么颜色的？

2、请小挚友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

A、小挚友刚才你整理的是一双什么鞋子？

B、数一数这双鞋有几只？

C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？

小挚友看看你整理的是不是一双鞋？

3、小结

原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

三、巩固阅历：

1、今日早晨，老师洗了很多袜子，想把它们都晒干，可是

有许很多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小挚友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？

那么，让我们起先整理吧！（幼儿自由整理）

2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

四、结束部分：

小挚友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

我们一起来玩“小手真能干的嬉戏”吧！

活动反思：

活动符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。

小班数学教案篇13

活动目标：

1、能按形态给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。

活动打算：

1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿视察碗宝宝嘴巴的形态。

用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的爱好：小挚友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看究竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小挚友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿视察碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有正方形的。）

二、碗宝宝吃“饼干”，按形态分图形片。

1、视察“饼干”。

老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形态的？（幼儿视察、发觉“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

老师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么形态的“饼干”呢？（幼儿依据碗宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：依据碗宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形态的？

2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

老师：吃的时候可以和旁边的好挚友说一句话：我吃的是XX饼干。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的嬉戏，孩子通过玩嬉戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行视察、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。因为数学来源于生活而最终必回来生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也增加了孩子学习数学的信念。

在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子接着去探究发觉。

小班数学教案篇14

活动目标

1.初步了解运用体重仪和量身高的仪器。

2.尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

活动打算

体重仪（带有量身高的仪器）一台

活动过程

一、回忆以往阅历，感知体检的项目。

1.老师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？

2.幼儿回忆以往阅历并回答，老师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探究正确运用体检的仪器。

1.出示体检用的仪器。

这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？

2.请个别幼儿上来尝试演示运用量体重和测身高的仪器

3.幼儿探讨正确的运用方法。

三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

1.我们今日要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，

我们应当怎么看测量的结果呢？

2.幼儿自由述说自己的阅历，知道要看仪器上面的刻度。

老师：我们测身高时应当怎样站呢？

3.大家共同测量身高和体重。

四、请小挚友记录下自己的测量结果，回家告知爸爸妈妈。

小班数学教案篇15

活动目标：

1．驾驭比较物体高矮的正确方法。

2．能用三个高矮不同的物体进行排序。

3．开心参加活动，大胆讲解并描述自己的观点。

活动打算：

人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）

活动过程：

1．导入。

今日老师和小挚友玩一个嬉戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

2．比高矮——比高矮的正确方法。

（1）老师和幼儿比高矮。

老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小挚友高，小挚友比老师矮）

（2）幼儿与幼儿比高矮。

一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导探讨：小挚友，你怎么想？

两个人比高矮，哪种方法是公允、正确的？哪种方法是不公允、不正确的？

（3）嬉戏：找个挚友比一比。

3．排序

（1）三人比高矮。

爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展师幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三个排序。

爸爸、妈妈、小明要像小挚友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。

4．幼儿做相关练习。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，细致视察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

（2）激励幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。

小班数学教案篇16

活动目标：

1．巩固对几种几何图形的相识。

2．能依据每幅图中的不同形态进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

活动打算：

1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

2．老师教具材料：多媒体。

活动过程：

一、复习各种图形。

1．老师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

提问：这是什么图形？

2．小挚友们在哪里见过这些图形啊？

3.在我们四周哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？

二、学习统计方法。

1．老师出示由各个图形组成的图画。

2．引导幼儿视察图中有些什么东西，是什么形态组成的？

3.数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）

4.以相同方法，数其他图形的各数。

5.用圆点记录它们的数量。

三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

1．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？

四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延长部分）。

1.幼儿操作用书P25，统计6幅图形。

2.师生共同验证操作结果。

小班数学教案篇17

【活动目标】

1、激励视察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形态、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲解并描述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还主子，体验帮助他人的欢乐。

【活动打算】

阅历打算：幼儿已熟识圆形、三角形。

物质打算：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

【活动过程】

一、出示纽扣，引起幼儿爱好。

师：小挚友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主子啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣找寻它的主子吧！

二、观赏故事，视察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

1、观看PPT1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的主子，小老鼠确定去问问它的挚友们。

2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

师：小老鼠走呀走，望见小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

师：小兔拿着放大镜细致得看了看，赶忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看PPT3，区分纽扣的形态。

师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形态不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形态都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣接着往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

师：小老鼠发觉纽扣的颜色和形态都一样了，连忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形态都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣接着往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形态一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形态、大小、洞眼数量都一样的`纽扣主子。

6、观看PPT6

（1）引导幼儿视察画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

师：问遍了全部的好挚友，但是都没有找到纽扣的主子，小老鼠没精打采的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来…请小挚友说一说，小老鼠为什么望见妈妈会惊异的叫起来？

幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

师：纽扣的主子是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形态，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。

（2）感受助人为乐的情感。

师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：快乐、兴奋。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来帮助别人是件令人快乐的事啊！

三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形态，大小，洞眼。

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好挚友们的纽扣还没有找到呢！请我们小挚友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是惊奇的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，须要你们的帮忙，你们情愿吗？

师：一会请小挚友选择桌上的一个小动物，先视察一下它衣服上纽扣的颜色，形态，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

3、幼儿操作

四、评价

师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小挚友相互看一看。

师：小挚友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本事真大。

小班数学教案篇18

设计意图

此次活动是一个以嬉戏为主的、从生活中来的数学嬉戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。活动中供应的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需运用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激发幼儿学习的爱好。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。

活动目标:

1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。

2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

3.发展目测力、推断力。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

活动重难点：

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

难点：找寻鞋底的隐私，特殊是形态：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

活动打算

物质打算：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

活动过程

1.以“整理房间：的嬉戏形式引入，激发幼儿活动爱好。

2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

视察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

启发提问：小挚友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

幼儿个别操作，老师引导幼儿正切表达：我把和放在一起。

3.嬉戏“晒袜子”，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。

引导幼儿视察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。

幼儿个别操作，练习配对

4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。

5.嬉戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。

玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿依据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

教学反思

活动的起先我创设了情境“帮鞋子找挚友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过视察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好挚友。在“帮鞋子找挚友”环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到许多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，刚好引导幼儿进行视察探讨，探讨使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深化，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教化目标。

最终环节“鞋子碰碰舞”，供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在“碰碰舞”中快速找寻到和自己手中一样的鞋子的挚友，嬉戏中并不断和旁边小挚友交换不同的鞋子。以嬉戏形式引导幼儿接着学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长。

小班数学教案篇19

活动目标：

1、引导幼儿手口一样的数3以内的数

2、学习按数量分类

3、培育幼儿对数学活动的爱好

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

5、培育视察，比较实力

活动打算：

1、１个斑点、２个斑点、３个斑点的纸制瓢虫若干

2、树叶３片，儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫”

师：小挚友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

一口把它吃干净（停下做吃状）

二、利用图片练习手口一样的数３以内的数

1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识

师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）

2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数１、２、３。

（1）老师指着１只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（１个）。

请个别幼儿上前来手口一样的点数１，并齐声说１。

（２）指有２个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数２，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；

（3）指有３个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）

三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力