小班数学教案正方形

第页小班数学教案正方形小班数学教案正方形1

活动目标：

1.相识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。

2.学习用小棒测量正方形的边。

活动打算：

1.跟正方形一样长的小棒人手一根

2.操作纸人手一份

3.一张画（上面有正方形、三角形、圆形和长方形）

活动过程：

——复习学过的学问，引入正方形

师：今日张老师给我们的珍宝带来了许多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）

师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角，留意在数的时候要从上到下，从左到右。）

小结：刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。

——知道正方形的特征

师：张老师发觉我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？

师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发觉又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发觉正方形的四条边是一样长的。

——幼儿操作

师：那张老师也给我们的小挚友打算了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。假如你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。

——讲评

师：现在请珍宝们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？

小班数学教案正方形2

活动目标：

1.初步相识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过嬉戏发展幼儿的动手实力和对图形初步的概括力

3.能主动参加嬉戏活动，体会集体活动的'欢乐。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

活动重点：

能从生活物品中分辨出圆形和正方形

活动打算：

圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：

(一)变魔术(相识图形)

1.老师演示变魔术，出示圆形和正方形

2.分别介绍圆形和正方形

3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿分辨图形

(二)送饼干(图形配对)

1.出示大嘴娃娃，请幼儿视察其异同(圆形与正方形的嘴巴)

2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干

(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)

1.引导幼儿说诞生活中圆形和正方形的物品

2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品

3.引出小熊开店并帮小熊整理货架

(四)嬉戏钓鱼(巩固练习)

1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼

2.介绍钓鱼留意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束，幼儿随老师走出活动室。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：

1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望

2.在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。

我还从孩子们的操作中

1.在这次活动中孩子乐于参加，主动发觉。

2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力。

小班数学教案正方形3

不同物体有不一样的形态，下面这节课我们一起来了解下正方形有什么特征，通过嬉戏的方法让幼儿找出与正方形相像的物品有哪些，培育幼儿比较和推断的实力。

1、活动目标：

1、能正确说出正方形的名称。

2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。

3、体验数学集体嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

2、活动打算：

1、物质打算：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；

2、材料配套：操作册。

3、ppt

3、活动过程：

（一）嬉戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的相识。

1、师：今日，老师要和小挚友玩个嬉戏，嬉戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小挚友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小挚友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小挚友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1、出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小挚友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形态呢？它有什么特点呢？

1、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上打算了正方形卡片和小棒，老师想请小挚友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小挚友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

2、老师邀请个别幼儿回答。

3、小结：正方形有四条边，四条边一样长。

（三）嬉戏"正方形娃娃找挚友"。

1、师：现在，老师想和小挚友玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫"正方形娃娃找挚友。"正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西？

2、出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。

老师：老师也打算了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

（四）幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

1、老师示范操作册内容，引导幼儿仔细观看。

师：等一下老师要请小挚友来完成操作册，现在请小挚友仔细看。

2、提要求：

（1）在操作的时候，不要大声讲话。

（2）操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。

师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。

3、幼儿操作，老师指导。

重点指导幼儿完成操作册内容。

4、老师点评。

老师依据幼儿操作中出现的问题进行教化。

小班数学教案正方形4

活动目标：

1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类嬉戏。

活动打算：

红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

活动重点：

正确区分圆形、三角形、正方形。

活动难点：

初步尝试进行分类嬉戏。

活动过程：

1、送礼物：

——“这里有很多美丽的项链，快选一根戴起来！”

看看、说说自己选的项链是什么形态，什么颜色的。

幼儿选择，佩戴。

2、找家：

按颜色分类

——“我们戴着美丽的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发觉项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。

按图形分类（用粉笔在地上画出三种图形）

——“现在回到你和项链形态一样的家里吧！”

小班数学教案正方形5

活动目标：

1.引导幼儿初步相识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。

2.能在四周环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动打算：

1.学具：4根一样长小棒图形卡片若干。

2.教具：画有各种图形的图片。

正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。

活动过程：

1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

⑴比比4根小棒是否一样长。

⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

⑶探讨：小动物的家是什么形态?数一数这个图形有几条边几个角?

⑷老师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。

2.出示实物，加深对正方形特征的认知。

⑴出示手帕。手帕是什么形态?它有几条边?几个角?

⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。

⑷出示教