二下《口语交际-注意说话的语气》教案

二下《口语交际-注意说话的语气》教案

口语交际注意说话的语气教材解析：生活中，儿童经常需要与人交流沟通，比如道歉、请求、商量、解释、提醒……在这些交际场景中，如果能使用合适的语气，恰当地表达想法，，让别人听了感觉舒服，沟通就能达到更佳的效果。本课围绕真实可感的生活场景，创设交际情景，训练儿童在交际活动中注意说话的语气，感知沟通要领。学情分析：在之前的口语交际课中，学生已经基本学会了该用多大的声音，该怎么寻求帮助，怎样跟别人商量。但对于怎样在不同场合下使用不同的语气，学生还不能很好把握，这次口语交际着重训练学生注意语气，进行有效交际。教学目标：1.勇于表达自己的想法，愿意主动与人交际以解决实际问题，有交际的信心。2.在交际过程中，注意说话的语气，不生硬，不命令，尽量让人舒服，让别人乐于接受自己的意见。3.言辞合理，能通过神情、动作等肢体语言表达自己的想法，增强语气，实现更好的交际。教学重点：1.勇于表达自己的想法，愿意主动与人交际以解决实际问题，有交际的信心。2.在交际过程中，注意说话的语气，不生硬，不命令，尽量让人舒服，让别人乐于接受自己的意见。教学难点：1.言辞合理，能通过神情、动作等肢体语言表达自己的想法，增强语气，实现更好的交际。教学过程：一、情境导入，引发思考导语：森林里，小兔子种的白菜丰收了，小熊妹妹和山羊哥哥都想拿两棵尝尝。我们来看看他们都是怎样发出请求的？他们拿到白菜了吗？1.分别出示图片，分角色朗读。图1，女生读小熊妹妹的话；师读兔子的话。图2，男生读山羊哥哥的话，师读兔子的话。2.给出问题，导入课题。导语：一问：小熊妹妹拿到白菜了吗？（生答：没有）二问:山羊哥哥拿到白菜了吗？（生答：没有）三问：为什么会有不同的结果呢？这就是我们今天要学习的内容了，（PPT展示课题）全班一起朗读一遍。“注意说话的语气”（边板书）二、研读比较，体会效果1.读第一组句子，比较不同。（1）嵌入情景，比较句子。导语：同学们想一想，如果自己不小心做错事了，要怎么解释才好呢！出示第一组句子：我不是故意的！我不是故意的。（2）读中比较，发现特点。导语：自己读一读，你觉得哪一句解释的话让人更舒服一点？提示：第一句用感叹号，语气强烈而生硬，让人觉得不舒服；第二句用句号，表示自己错了，语气诚恳。（3）听中体会。导语：听老师用这两句话分别解释。你们听了有什么不同的感受呢？要点：后一句语气诚恳，让人觉得更真诚，心里更舒服。小结：我们跟别人交流时，要注意“语气不要太生硬”（板书）。2.共读第二组句子，加强体会。导语：请求别人、对别人提出要求时也要注意语气，比如在公交车上借过时。出示公交车上图片。出示第二组句子，同桌共学：阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？步骤一：同桌共读找异同。要点：这两句在请求别人时都用了“请”，都很有礼貌，但第一句听起来像是在命令别人，第二句多加了“好吗”，跟人商量的语气更浓，让人舒服。所以在说话时要注意：“避免使用命令语气”（边出示PPT）（板书）步骤三：深入情景，判断语气出示场景图片。师问：以下这位小朋友语气对不对？（出示PPT）生答：不对。师追问：不对在哪里？生答：使用了命令语气。三、创设情景，指导说话1.小组讨论，明晰要点。导语：我们来看这位小朋友就遇到了问题需要跟妈妈商量，现在以四人为一小组，讨论一下，怎样说，妈妈才会答应？怎样说，妈妈不会答应？学生讨论，教师相机指导。2.小组展示选择一组展示妈妈会答应的情况，另一组展示妈妈不答应的情况。再选一组总结。要点：（1）如果生硬地提要求，妈妈听了不舒服，就不会答应。（2）如果语气诚恳，说清了自己的想法，且注意使用了礼貌用语，如“好吗”“可以吗”等征求意见的词语，语气让人舒服，妈妈就很有可能会答应。总结：“注意语气，说清想法。”3.情境表演，体会交际。步骤一：出示情景提示。场景1：上学迟到了；场景2：看到同学忘关水龙头步骤二：小组选择一个场景，把交流沟通的情景表演出来。提示：现在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演，其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色，最后选出代表参加展示。且引导观察员学会倾听，评价时用上：“我很欣赏……”“我想建议……”步骤三：大组展示交际过程。导语：小朋友们沟通得怎么样啊？有没有使用恰当的语气？问题解决了吗？下面请几组代表来表演。其余小朋友来当观察员，我们将一起选出最佳语气演员奖！第一个场景评价要点：用上“对不起”、“好吗”等表示认错的词语，注重语气诚恳不生硬。第二个场景，评价要点：用上“好吗”“请”等礼貌用语，避免使用命令语气。给予适当奖励四、联系生活，解决实际问题1.在生活中还有各种各样的问题需要我们找别人交流解决。出示图片。2图片上发生了什么事，小朋友遇到过吗？需要我们怎么做？提示：第一幅图上小朋友吃饭挑食，需要劝阻；第二幅图小朋友要向别人借书，要发出请求；第三幅图上妈妈要闯红灯，应该马上劝阻；第四幅图上小朋友把别人东西碰掉，得道歉。这些都是生活中常见的情景。3.选其中一个场景，想想该怎么说，用什么语气说，想好了先自己练，再请同桌或好朋友跟你一起表演。要点：关注说话内容，语气以及双方的交际互动。4.再回要点，小结活动。让学生回顾本课学到的新本领，：这节课上，我们学会了跟人交流要注意说话