2023-2024学年西藏藏族自治区拉萨市小学语文三年级上册期末深度自测提分卷

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年三年级上册语文期末试卷（时间:90分钟满分:100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)

1、修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）

1．海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像掉光了叶子的树枝。(

)(

)

2．有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。(

)

3．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。(

)

2、看拼音，写词语。

chūxià(

)的hǎibīn(

)，kàoàn(

)的yúmín(

)把一天的收获都摆了出来。一眼望去，海滩上biàndì(

)都是海产品，chúle(

)鱼虾，还有贝壳。虽然东西很多，但是看上去依然那么zhěngjié(

)有序。

3、根据读音写汉字，再组成词语。

jìng(

)爱

石(

)

平(

)

liú姓(

)

(

)下

(

)言

bào(

)纸

(

)住

(

)雨

4、品读诗句，完成练习。

1．远上寒山石径斜，白云生处有人家。

这两句写出了诗人所看到的山中景致。“________”字点明深秋季节；“________”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到________。

2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

这两句抓住“________”“________”两处景物描绘出了秋末冬初的萧瑟景象。“________”与“________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。

5、读拼音，写词语。

yǎng

bìng

jiāo

wài

fěn

hóng

huò

zhě

(

)

(

)

(

)

(

)

chéng

shí

zhèn

dì

fǎn

pū

kěn

qiú

(

)

(

)

(

)

(

)

6、在括号里填上合适的量词。

一(

)雨靴

一(

)邮票

一(

)歌曲

一(

)钥匙

一(

)颜料

一(

)秋雨二、书写题7、知识清单

一、字词盘点

1．易读错的字

安静（jìng√

jìn）

打扮（bán√

bàn）

坪坝（bà√bèi）

摔跤（jiāo√

jiǎo）

汉族（hàn√hān）

鲜艳（yàn√yàng）

飘扬（yáng√

yán）

洁白（jié√

jí）

凤尾竹（fèng√féng）

惩罚（fá√

fǎ）

练习（liàn√

lián）

圆圈（quān√juàn）

猜测（cāi√

cān）

背诵（sòng√

sōng）

戒尺（jiè√

jiě）

清楚（chǔ√

chǒu）

2．易写错的字

晨：上下结构，上小下大，“日”写扁一些。

绒：左右结构，左窄右宽，右部是“戎”，不是“戒”。

装：上下结构，上扁下宽，“衣”横画不宜太长。

舞：上下结构，上面中间四竖，下边“夕”撇和横撇要写舒展。

假：左右结构，“又”捺画要写舒展。

荒：上下结构，中间的“亡”不要多加一点。

背：上下结构，下部第一笔是竖。

臂：上下结构，上宽下窄，上半部分不要多加点。

3．多音字鲜xiān（新鲜）假jiǎ（虚假）圈quān（圆圈）xiǎn（鲜有）jià（放假）juàn（羊圈）相xiāng（互相）背bèi（违背）晃huàng（摇晃）xiàng（相貌）bēi（背包）huǎng（晃眼）校xiào（学校）挨āi（紧挨）看kàn（看见）jiào（校对）ái（挨打）kān（看门）着zhe（看着）落luò（降落）角jiǎo（直角）zhuó（着陆）lào（落枕）jué（角色）zháo（着急）là（丢三落四）zhāo（高着儿）

4．重点词语

早晨

穿戴

鲜艳

服装

打扮

敬爱

国旗

敬礼

教室

朗读

安静

树枝

好奇

招引

粗壮

枝干

影子

阵雨

荒野

跳舞

狂欢

功课

放假

互相

狂风

摇晃

急急忙忙

自然

能够

双臂

坪坝

绚丽

热闹

轰响

湿润

碰触

簌簌

私塾

照例

厉声

糊里糊涂

摇头晃脑

鸦雀无声

5．近义词

穿戴——穿着

打扮——装扮绚丽——华丽

敬爱——爱戴飘扬——飘荡

好听——悦耳

安静——寂静招引——吸引

粗壮——壮实湿润——潮湿

突然——忽然

碰触——触碰互相——相互

急急忙忙——匆匆忙忙

照例——照常

流利——流畅霎时——刹那

详细——详尽认真——细心

清楚——明白

认真——专心鲜艳——艳丽

糊里糊涂——稀里糊涂

6．反义词

许多——稀少

敬爱——憎恶安静——喧闹

有趣——乏味热闹——冷清

古老——年轻

粗壮——纤细洁白——乌黑

湿润——干燥罚——奖

突然——逐步

流利——结巴厉声——柔声

详细——简略认真——马虎

鲜艳——素净

落下——升起鸦雀无声——人声鼎沸

急急忙忙——不慌不忙

糊里糊涂——明明白白

7．辨字组词粗（粗壮）

组（组词）装（假装）

袋（口袋）坝（大坝）

狈（狼狈）汉（汉代）

叹（叹气）扬（飞扬）

杨（杨树）跤（摔跤）

咬（咬牙）猜（猜谜）

请（请问）荒（荒原）

慌（慌忙）涂（涂抹）

除（清除）练（练习）

炼（锻炼）影（影响）

憬（憧憬）罚（惩罚）

罪（罪犯）停（停车）

亭（凉亭）厉（严厉）

历（历史）簌（簌簌）

赖（耍赖）

8．词语搭配

（打）招呼

（看）热闹

（敲）铜钟

（吹）口笛

（读）课文

（做）功课

（拍）大手

（古老）的铜钟

（粗壮）的枝干

（洁白）的粉墙

（敬爱）的老师

（鲜艳）的服装

（飘扬）的国旗

（湿润）的东风

（簌簌）的响

（详细）地讲

（认真）地听

（厉声）地问

（好奇）地听着

（糊里糊涂）地背

9．词语归类

（1）AABB式的词语：

急急忙忙

高高兴兴

快快乐乐

密密麻麻

家家户户

马马虎虎

明明白白

世世代代

完完整整

（2）ABAC式的词语：

糊里糊涂

不慌不忙

走来走去

大手大脚

呆头呆脑

多才多艺

独来独往

非亲非故

（3）描写颜色的词语：

绚丽多彩

姹紫嫣红

五颜六色

五光十色

（4）描写动作的词语：

摇头晃脑

东张西望

手舞足蹈

指手画脚

欢蹦乱跳

（5）跟教育有关的四字词语：

寓教于乐

德艺双馨

学无止境

诲人不倦

精益求精

二、佳句积累

1．佳句赏析

（1）排比句

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

赏析：这句话连用三个“向……”，运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，让我们感受到学校生活的美好。

（2）精彩句

①于是，一群一群的花丛无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

赏析：这句话写花儿开放时的样子，把花当作人来写。花儿的表现展示了春天的生机。

②树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。

赏析：这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态，既表现了雨来临时狂风大作，又不失语言的美丽。

（3）描写优美的句子

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

赏析：这句写学生上课认真读书时，树枝和小动物们的有趣表现。树枝和小动物们的表现，一是更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点；二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色，树枝和小动物们被孩子们的读书声吸引，不忍心打扰孩子们的学习。

2．佳句背诵

所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

三、整体感知

1．《大青树下的小学》通过描写一所边疆的小学，反映了同学们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2．《花的学校》一课以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校，整首诗洋溢着向往大自然的热情，同时也流露出浓浓的母爱亲情。

3．《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问题及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。

四、考试热点

1．《大青树下的小学》一文中第3自然段描写窗外安静的句子和小动物凑热闹的语句常作为课内阅读进行考查。

2．《花的学校》中的拟人句和排比句常会以仿写的形式来考查。

3．《不懂就要问》中第4——9自然段常以课内阅读的形式考查。三、信息匹配8、一锤定音。（把正确的读音打“√”）

萝卜（bo

bǔ）

发愁（qiū

chóu）

浓密（nónɡ

lónɡ）

近视（shì

sì）

蘸到（zàn

zhàn）

营养（yínyíng）四、现代文阅读9、细心读，认真做。勇敢的“胆小鬼”①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（

）的小鸟，（

）的羽毛闪耀着（

）的色彩。④玲玲说：“爸爸从街上买来的。”⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！”⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！”⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。⑨“那你不怕爸爸生气吗？”⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”⑪玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。⑫小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”⑬看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”（选自《阅读》2009年第4期，有改动）1．选择恰当的词语填在文中的括号里。

A．斑斓B．美丽C．油亮

2．读⑪自然段，词语“____________”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。

3．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（

）A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。五、语言表达10、观察图片，猜故事。

认真观察上面的三张图片，每张图片都是一个故事，选择一张图片，猜猜看里面可能讲了什么？

_________________11、按要求写句子。

（1）那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）

______________________________________

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点的词语造句）

__________