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什国科亟识育？美国的本科生蜂拥而上地选择商科专业由此敲开了许多职场的大门是当企业在寻找CEO或是经理级别的人物时他们会说，几十年过去了，我们一直要找的是一个通识教育的毕业生”，美国智库阿斯彭研究所的商业和社会项目执行董事朱迪·萨缪尔森JudySamuelson）如是说。这就给大学提出了一个日益严峻的挑战们声疾呼的是能够在动荡的经济中帮助他们保住饭碗的学位但若要获更长远的成功们需要的是允许他们逐步成长不断适应的教育并最终培养他们成为所贡献的公民——当然这种教育也能筑就他们的事业就是为什么有那么多的学校都在进行课程改革保商科专业本科生接受一些也许连他们自己可能都没有意识到的他们所需要的东西——严谨的通识教育。

大学正在努力解决这个日益凸显的问题据美国联邦教育部的最新数据显示乎五个本科毕业生中就有一个是商科专业的上数据还低估了整个商科教育的发展，因为它没有将本科辅修的数据考虑进去忽了那些就读经济学专业能得商学位的学生由萨缪尔森主持的教育专组在阿斯彭思想节上强调科学位必须要有强有力的教育作支撑。

他们的担忧实属事出有因而之科专业的毕业生貌似具备了找工作需要的一些技能，但由于缺乏在整个职业生涯中获取成功所必需的技能，如写作能力、批判性思维等，使得他们在应对技能逐步过时、机遇更迭等风险时显得捉襟见肘。2014年一项面向13000名本生的学习评量测试研究发现，商科、健康学和教育学专业的学生，表现远不如人文学社会学和工程学专业的学生。研究人员继而将进入这些专业的学生的学术能力纳入考虑范围们发现在毕业时商和教育学专业的学生在写作、复杂推理和批判性思维上都明显不足。而这些不足都是通识教育可以提供解决之道的大伯克利分校哈斯商学院副院长艾丽卡·沃克ErikaWalker），“接受通识教育的学生有着活跃的头脑，他们喜欢提出‘大问题认种思维式应该是所有学生都必备的们要努力实现的是，让那些不能提出‘大问题’的学生挑战自己。”能够提出“大问题的员工，对企业来说是大有价值的克森林大学商学院院长查尔斯·亚克维CharlesIacovou），“在解决商业问题时，我们变得如此目光短浅，我们不会从其它学科的视角来思考这些问题。”这种综合各种专业背景的能力是一种重要的竞争优势管是所有的本科生明白这一点克说常情况下思育并非如此，这次是企业告诉我们他们需要的是什么。”波士顿大学凯斯特罗姆商学院副院长瑞秋·赖泽Rachel），“企业希望员工具备思考写作以及理解他们做的任何商业决定时所处的文化或历史背景的能力

科生要想成功，他们需要掌握这些技能。沃克说们正在努力帮助他们明白，商业教育可能还有更多的内容。”除了这些技能所给予的职业优势年成百上千的商科专业学生提供通识教育还有更深远的意义不能够提高他的经济竞争力能强他们为更广泛的社会做贡献的能力以及过

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