五年级下册Module2Moudle2Unit1period1外研社(三起)五年级英语下

【精品】五年级下英语（教案）Module2Unitl-Periodl外研社三起点教学目标基本能听懂、会说词汇：be的过去式was,were的用法learnt（leam的过去式）ihesedancerforeignlanguage基本能听懂、会问：“Didyou/he/she+verb-ed…的语言结构,并会做答“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn't."教学重难点.be的过去式was,were的用法.foreignlanguage的读法.“Didyou/he/she+verb-ed....?”“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn't."课前准备：I.本课单词卡片。第一课时教学课件。uniti的录音带。教学流程Step1:热身运动.老师播放之前学习过的韵律，学生一起跟着视频吟唱，活跃课堂氛围，复习上节课学习的内容。.老师出示两幅图，学生尝试找出这两幅图的不同点，然后用英语描述，注意时态。提示：Therewasasmallhousefouryearago.Ilivedinit.Now,thereabighouse.Iinit.Thereasmalldogfouryearsago,now,therethreedogs.ThereStep2:呈现新课（一）单词讲解.老师出示一副跳舞的图片，和学生对话：T：What'sshedoing?S:跳舞T：Yes,sheisadancerandsheisdancing.老师指出新单词：dancer舞蹈演员.老师出示一张学生学习英语的图片，和学生对话：T：What'sshedoing?S:学习英语T：Yes,she'slearningEnglish.DidyoumotherleamEnglish?S:....T:Yes,shelearnedEnglish.老师列出新单词：learn学习leamed学习的过去式.然后老师和学生说:Englishisanforeignlanguage.老师讲解单词：foreignlanguage外国语老师示范正确的短语发音，学生跟读短语。.老师将这些单词和短语用PPT显示，老师带着学生朗读这些新单词和短语。（二）Lookandchant.老师出示课本的插图，学生描述看见的每一副图。.老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容。.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，圈出里面的动词过去式，并且把动词原形写在旁边。.老师讲解句子的中文意思..学生两人一组，一人朗读句子，一人表演动作。（三）Listenreadandactout.老师出示一张课本的图片，问学生：Whataretheydoing?.老师播放课本录音，学生听录音回答问题：Whoarethey?Whowasadancer?Whichlanguagedidshelearn?WhatwasLingling'sgrandfather?Didhelearnaforeignlanguage?.学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。.老师讲解对话里面的重点句型：一般过去式的一般疑问句：Didshelearnanyforeignlanguages?肯定回答：Yes,shedid.否定回答:No,shedidift..老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组.（三）Listenandsay.老师出示listenandsay的图片，学生观察这两幅图片，用英语描述图片。.老师带领学生读listenandsay的句子,学生一起跟着录音朗读句子。3,全班分成两组，分别朗读listenandsay的句子，老师评出最佳朗读小组。Step3：巩固与扩展.活动一：Practice学生用英语句子描述课本的图片，注意用过去式。老师请一名学生，和老师示范课本的对话。A:Didshemakeacakeyesterday?B:No,shedidn't.学生两人一组，根据图片模范课本的范例，编写新的对话，并且表演对话。.活动二：学生两人一组，互相询问昨天做的事情。Didyoudohomeworkyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.Step4：家庭作业.听录音跟读课文三遍，请家长签字。.用今天学习的单词和句型，询问爸爸妈妈过去做的事情。Writingblackboard（板书）:M2U2ShelearntEnglishLearnlearnedforei