部编版九年级上册语文第四单元复习课件

14故乡部编版九年级上册语文第四单元复习课件全套

1911年的辛亥革命虽然推翻了清王朝，但胜利果实却被袁世凯窃夺，中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，鲁迅回到故乡，目睹了人民悲惨的生活遭遇与精神痛苦，十分悲痛。一年后，便以这次回乡经历为题材，写下了这篇小说。

这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

分析文中人物形象。【闰土】少年闰土月夜看瓜刺猹，装弶逮鸟，是儿时“我”羡慕向往的英雄。二十年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，更可怕的是他内心的变化，面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(

)A．装弶(jiàng)祭祀(sì)刺猹(chá)B．瓦楞(lèng)嗤笑(chī)寒噤(jìn)C．鄙夷(bǐ)五行(xíng)断茎(jīng)D．髀间(bì)伶仃(dīng)脚踝(huái)B【解析】B项中“楞”读“léng”。2．下列词语中有错别字的一项是()

A．萧索

阴晦

惘然

聚族而居B．世面

恣睢

祭祀

诚皇诚恐C．秕谷

颧骨

逃窜

孤苦伶仃D．潮汛

应酬

愕然

隐天蔽日【解析】B项中“皇”应为“惶”。B3．下列句子没有语病的一项是()A．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。B．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。C．我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。D．然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。【解析】A项词语重复，删去“左右”；B项缺主语，将“当”“时”删去；C项语序颠倒，“继承”与“发扬”互换位置。D4．省略号有列举省略和说话断断续续等用法。结合课文内容，判断下列句子中的省略号的用法与其他三项不同的一项是()A．第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。B．你便捏了胡叉，轻轻地走去……C．这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……D．我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……A5．(巴中中考)下面情景中，表达准确、得体的一项是()学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个都不许少！C

【杨二嫂】二十年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”；二十年后，她变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。【我】小说中的“我”，有作者的影子，但绝不等同于作者。“我”对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有着对故乡美好未来的憧憬。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。1．用白描和对话来刻画人物性格，突出文章主题。作者运用白描手法，寥寥数笔就勾画出了鲜活的人物形象，比如写少年闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。”一个活泼可爱的少年形象立于眼前。2．运用对比，深化主题。小说集中运用了对比手法，深化文章的主题。如故乡前后情况的对比、少年闰土和成年闰土的对比、杨二嫂今昔对比。3．在抒情与议论中运用充满哲理的语言。如结尾部分，文章写道：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这个比喻说明了一个深刻的人生哲理。4．语言凝练简洁，深刻含蓄。文章一开始就要言不繁，寥寥二十三字，便暗示了小说的矛盾，揭示了小说的序幕。6.在下面语段横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()时间都去哪了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计，____，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途_____，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐_____，错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。A．淡漠了亲情淡忘了友情虚度了年华B．虚度了年华淡忘了友情淡漠了亲情AC．淡漠了亲情虚度了年华淡忘了友情D．淡忘了友情淡漠了亲情虚度了年华【解析】第1空，下文语境是“失去了许多与家人共享天伦的快乐”，所以自然选“淡漠了亲情”。第2空，下文语境是“错过了许多与朋友交流思想的时光”，所以自然选“淡忘了友情”。第3空，下文语境是“错失了许多与他人放飞梦想的机会”，所以自然选“虚度了年华”。

7．结合课文内容，说说下列句子的含义。(1)我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

(2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。“我”认识到与闰土之间存在着精神上的隔膜，他的麻木让人感到悲哀。作者把希望比喻成地上的路，人们都为希望而奋斗，就会迎来新生活。8．下列关于本文的说法正确的一项是()A．文中杨二嫂这一形象是从另一侧面说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。作者对这一形象给予了无情的辛辣讽刺。B．文中两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。C．文中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。D．“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”与“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”这两句前者不是比喻句，后者是比喻句。D9．仿照例句，写两个句子，要求句式、修辞手法相同。例句：故乡如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿。示例：故乡像一首优美的歌，等候着每一位孤独的游者来吟唱。故乡像一堵无形的墙，接纳着每一个疲惫的漂泊人去偎依。10．(北京中考)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是()踏________，刈野草，热风奔流，一生________；痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。A.毁灭彷徨莽原呐喊B．莽原呐喊毁灭彷徨C．莽原彷徨毁灭呐喊D．毁灭呐喊莽原彷徨提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)；《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。B11.仔细观察下边这幅题为《家乡“巨”变》的漫画，回答问题。(1)请你说说漫画反映了一个什么社会问题。反映了开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失地的情况。(2)耕地是我们的生命线，请以“保护耕地”为主题写一则公益广告。示例一：为了我们的生存，请节约每一分耕地。示例二：粮食是我们的生命线，没有耕地，哪来粮食？阅读课文从“这来的便是闰土”至“躲躲闪闪……”，然后答题。12．为什么“我”见到闰土时，“有许多话，想要连珠一般涌出”，但却说不出来？因为眼前的闰土已经不是“我”记忆中的闰土，面对这饱经生活磨难、贫穷困苦的中年闰土，“我”的心情十分沉重，所以有许多话说不出口。13．闰土见到“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？为什么？不矛盾。“欢喜”是因为见到儿时的伙伴“迅哥儿”感到高兴；“凄凉”是因为想到自己贫穷，处境艰难，与“迅哥儿”不属于同一等级，不能再称兄道弟，所以感到悲凉。14．闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”“打了一个寒噤？闰土的一声“老爷”，表明了他深受封建思想的毒害，心灵世界已变得麻木，这使“我”“打了一个寒噤”。15．选文中“可悲的厚障壁”比喻什么？是什么原因造成的？比喻人与人之间思想上、精神上的隔膜；造成“厚障壁”的原因是封建等级制度的毒害。(宿迁中考)炊烟是乡村的水墨画

刘世河①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒流过。过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟，父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭。上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。⑪写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？

直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终有所悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。

而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。

(选自《文苑·经典美文》，2018年第3期，有删改)16．请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。早晨的炊烟轻淡；午间的炊烟急速；傍晚的炊烟悠长。

17．阅读下列语句，按要求作答。

(1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析)运用比喻的修辞手法，把早晨晚上的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！

(赏析加点词的表达效果)

“缠绕”本意是用带状物或条状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲，对故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛怎能不是湿的呢。

18．第⑪段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？

引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了喜爱之情，为文章增添了文学色彩。19．最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。

文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。【写作练笔】20．肖像描写，又叫外貌描写，是对人物的容貌、体态、衣着等外形的描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。在本课中，作者用生动细腻的笔调描写了一个贫苦农民的形象。通过外貌描写，我们真切地感受到，在生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。请从你的生活中选择一位你最熟悉的人，对其进行肖像描写，要能反映出人物的性格特点。示例：倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。探究小说复杂多义的主题(链接本课第8题)(1)从小说的情节和人物形象入手；(2)联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；(3)结合作家写作的时代背景和创作动机；(4)从小说中作者的感情倾向以及语言的感情色彩来领会。参考示例：通读全文，概括《故乡》的主题。答案：示例一：“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。示例二：表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。示例三：渴望纯真的人与人的关系。15我的叔叔于勒

本文发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是一篇批判现实主义文学的杰作，是短篇小说集《羊脂球》所收录的小说中的一篇。中学毕业后，普法战争爆发了，莫泊桑应征入伍，两年的兵营生活使他认识到了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他开始了文学创作。他深切地同情法国中下层人民的不幸遭遇，同时也痛恨资产阶级的自私、伪善、贪婪、狡诈。于是他创作了这篇小说，对资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落进行了无情的揭露。

这篇小说运用对比的手法描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，揭露了菲利普夫妇在“金钱万能”的社会信条的腐蚀下精神的堕落，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”。1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是()A．拮据(jié)赚钱(zhuàn)计较(jiǎo)B．流氓(méng)女婿(xù)糟蹋(tà)C．无赖(lài)牡蛎(lì)煞白(shà)D．撬开(qiào)栈桥(jiàn)嘟囔(nāng)C【解析】A.较(jiào)；B.氓(mánɡ)；D.栈(zhàn)。2．下列选项没有错别字的一项是

()A．别墅节省恐布莫名其妙B．惯例恭维糟蹋行为不正C．健康搭乘覆盖持疑不决D．陪偿撬开嘟囔胡说八道【解析】A项中的“恐布”应为“恐怖”；C项中的“持疑不决”应为“迟疑不决”；D项中的“陪偿”应为“赔偿”。B3．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()A．我郑重其事地告诉你，不要再用电脑查了，自己动动脑筋肯定没问题的。B．这件事他说得莫名其妙，大家都听呆了。C．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。D．目前，我国消费者对于牛肉特别是高品质牛肉的需求量与日俱增。【解析】属于望文生义。B4．(甘肃中考)下列句子没有语病的一项是()A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B．风靡一时的短片《我的叔叔于勒》改编自法国作家莫泊桑创作的同名短篇小说。C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮。【解析】A项，缺少主语，把“随着”或“使”去掉一个。C项，重复，把“国家”去掉。D项，滥用否定词，把“不可”去掉。

B5．下列标点符号使用不正确的一项是()A．他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B．等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？

这是不可能的。”C．我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！

既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”D．在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”D【解析】句号应在引号外。

本文的题目是“我的叔叔于勒”，主要人物是否就是于勒？为何要以“我的叔叔于勒”为题？本文的题目虽是“我的叔叔于勒”，但于勒却是作为暗线虚写和略写的。于勒的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬，通篇只有要价和道谢两句话。于勒不是主要人物，只是线索人物。作者着意刻画的是菲利普夫妇，因此，菲利普夫妇才是主要人物。小说以“我的叔叔于勒”为题，是因为于勒的命运构成小说情节的开端、发展、高潮、结局。本文要揭示的主题是资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。1．结构精巧，情节曲折。作品中始终贯穿着两条线索：明线是菲利普一家对于勒的逐、盼、遇、躲；暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落，双线并行，交叉于兄弟相遇的轮船之上，结局于相遇不认的尴尬之中，真是出乎预料又在情理之中。2．综合运用语言、动作、神态、心理等描写刻画人物形象，揭示人物性格特征。

名人金钱观君子爱财，取之有道。——孔子如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。 ——菲尔丁有了金钱就能在这个世界上做很多事，唯有青春却无法用金钱来购买。

——莱曼特悭吝人好比地狱，吞咽得越多就越想吞咽，贪多无厌。——奥古斯丁钱财的奴隶决不会对上帝忠诚。——托·布朗金钱这东西，只要能够一人的生活就行了，若是多了，它会成为遏制人才能的祸害。 ——诺贝尔6.指出下列句子所运用的修辞手法。(1)在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

()(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

()(3)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

()排比比喻反复7．指出下列各句运用的描写手法并指出其作用。(1)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(

)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________心理描写反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(

)景物描写衬托人物失望、沮丧的心情。8．(江西中考)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。C③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A．①②⑤③④B．①②③⑤④

C．④②①⑤③D．④②①③⑤【解析】本题几个句子谈论的是“精读”，是议论性的文段。所以④句是发起句，提出观点；②句是对④句的具体阐释；①句引用“诗句”加以论证；接着用⑤句从读书的目的进行分析；③句是得出结论。据此，句子的排列顺序为：④②①⑤③。9．下列说法正确的一项是

()A．《我的叔叔于勒》一文的作者是法国18世纪后期著名的批判现实主义作家莫泊桑。B．《我的叔叔于勒》一文选自莫泊桑的中篇小说集《羊脂球》。C．小说有长篇、中篇、短篇之分，它们都是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。D．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。C10．语言表达。其实金钱不是万能的，它能买到很多东西，但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请你结合生活实际，针对你班上出现的浪费金钱的这种情况的同学，给他们一点建议，让他们知道应如何利用金钱的价值。(100字左右)示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该合理利用金钱的价值，那些家庭比较富裕的同学，可以节省零食和娱乐方面的开支，从而帮助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情。11.学过本文之后，班级要开展“金钱，共同面对的话题”语文综合性学习活动，请你积极参与。【活动一】读课文，对对子。“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，请你结合文中于勒的情况改写这一对偶句，使它与文中的情境联系得更贴切，并加上横批。上联：富隔天涯是兄弟下联：_____________________________________横批：___________示例：穷在咫尺如路人；贫居邻里非故旧炎凉世态【活动二】轻金钱，重亲情。如果你是若瑟夫，当在船上碰到穷困潦倒的叔叔于勒时，你将如何劝说父母，使他们和于勒相认？示例：俗话说“骨肉相连”，于勒毕竟是你们的亲弟弟，我的亲叔叔。假如日后我也像你们一样抛弃自己的亲姐姐——你们的女儿时，你们会有怎样的感受呢？阅读“毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了……可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们”选段，完成后面的题目。12．请你用简洁的语言概括选文的内容。我们一家人在船上吃牡蛎，遇到卖牡蛎的水手，父亲怀疑他就是于勒。13．请你揣摩下面句子中菲利普太太的言外之意。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”菲利普太太怕花钱。14．文中的“可是父亲还是放不下心”一句中的“还是”一词能否删去？为什么？不能。“还是”一词表明了父亲不敢承认现实，怕自己看错了人，又怕那人真的是于勒而自己没有采取相应的措施会拖累自己。15．请你展开想象，在选文结尾处补写几句景物描写的句子，烘托当时的气氛。起风了，海面不再像绿色的大理石桌面那样平静了，而像狂风中波涛翻滚的绿色稻田。风钻进衣领，我看见父母亲在瑟瑟发抖。(遵义中考)高贵的“伪证”①拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过一个女人的私生女。传票上特意写明：您的证词很重要，直接关系到案件的性质。②看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。③20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。女人俊俏的脸上有些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。女人让小姑娘站到一边，然后抽泣着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。现在，我染上毒瘾，要到戒毒所戒毒，请多丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。④多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不时向这边张望着。不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。多丽丝郑重地对这女人点了点头。女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来……⑤从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。安迪不仅懂事，而且学习很好，在学校里，就像一只快乐的“百灵鸟”。有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。多丽丝轻轻地问道，想妈妈啦？安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的妈妈！多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子！多丽丝发现，安迪的左边眉毛上也长了一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。⑥几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。⑦一晃，20年过去了。如今，多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。当她接到法院的传票时，感到很困惑，她不知道法庭让她作什么证。⑧多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。⑨法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安迪。现在，安迪被评为不莱梅市形象大使

，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。如果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使；如果是，将取消这一称号。听明白了吗？现在传被告人安迪到庭。⑩被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活力，她左边眉毛上那颗黑痣，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，并喊道，安迪，我又见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。⑪多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个女人我都不认识，回答完毕！⑫被告席上那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。⑬法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌(chuí)，严肃地说道：证人证言有效，法庭宣布休庭。⑭庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是神圣的地方，无论是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。 (选自《中国微型小说精选》)16．请概括本文的故事情节，依次填写在下面的横线上。多丽丝收到传票→回忆收养安迪的过程→到法庭作证→法院判决证词有效

17．文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作?细节描写(外貌描写)，写出了安迪和女人的美丽外表；暗示安迪与中年妇女为母女关系；为下文多丽丝作伪证作铺垫；推动故事情节发展。18．结合上下文，简析第⑬段画线句的表达效果。动作描写。“看了多丽丝好一会儿”写出了西蒙对多丽丝的证词感到意外，而考虑是否采用多丽丝证词的矛盾心理。19．标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛盾？请谈谈你的理解。不矛盾。“高贵”指多丽丝无私收养安迪，培养安迪，为安迪的前途不惜作“伪证”的品质；“伪证”指多丽丝的证词与事实不符。“高贵”修饰“伪证”突出了多丽丝人性的伟大，灵魂的高贵。【写作练笔】20．菲利普夫妇对于勒态度的前后对比；“我”与菲利普夫妇对于勒态度的对比；菲利普夫妇二人个性的对比……鲜明的对比使文章的主题更加鲜明，请你也运用对比的手法，以“成长”为话题，写一段文字。示例：七岁：我刚上小学一年级，很兴奋地学习ɑ、o、e。对待作业一丝不苟，字迹歪扭，喜欢把老师比作太阳，说自己是祖国未来的花朵。读到课文上“我是中国人，我们爱自己的祖国”的句子时会有一种激动，很重视考试成绩，偶尔会哭鼻子，看到别人比我强会很佩服。十四岁：我上八年级，一个重要的转折，很麻木地学习各科知识，作业挑着做，有时一本练习册只做几道题，字迹比较工整。不再把老师比作太阳，把他们当作朋友。把自己比作是芸芸众生中的一粒尘埃。对历史很感兴趣，学到日本侵华的时候会有一种愤慨。对于考试已经习惯，卷子接连不断，成绩忽高忽低，已经没有时间去伤感，更没有了流眼泪的理由。看到别人比我强会觉得没有什么了不起，很不服气也带着嫉妒。

概括小说的故事情节(链接本课第16题)把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时，也必定会以此为出发点，设置从整体上理解文章内容的题目。技法点睛】①筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？②语言表述：按照“何人＋何时＋何地＋做了何事＋结果如何”的顺序进行表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人做何事，结果如何”三个要素。】参考示例：请概括《我的叔叔于勒》第5－19段(父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望……并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯)的故事情节。答案：菲利普夫妇夸赞于勒。16

*孤独之旅“孤独之旅”，就是孤独的旅行。在杜小康的旅程中，他面对的是陌生的天空、陌生的水面、未知的路程、未知的前方……没有交往，生活单调、寂寞、恐慌、无助，这能不孤独吗？然而，就因为这份孤独，他长大了，他坚强了。

作者通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。

文中描写暴风雨对表现杜小康的成长起到了什么作用？@面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康奋力搏斗，表现出了成人般的勇气与坚强。暴风雨成了杜小康成长的催生力量，对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

()

A．急促(cù)撩逗(ciǎo)狗吠(fèi)胆怯(qiè)B．旧茬(chá)掺杂(chān)给予(gěi)肥硕(shuò)C．撅断(juē)恶劣(liè)戳破(chuō)凹地(wā)D．嬉闹(xī)稠密(chóu)驱除(qū)觅食(mì)D【解析】A项中“撩”读“liáo”；B项中“给”在此处读“jǐ”；C项中“凹”读“āo”。2．下列汉字书写完全正确的一项是

()A．吹烟厚实夜幕B．跌落眺望万倾C．纯粹急促花纹D．永桓茫然振奋C【解析】A.吹—炊；B.倾—顷；D.桓—恒。3．将“忽然”“居然”“茫然”“突然”填写在横线上。(1)但它竟在一天早上，____一落千丈，跌落到了另一番境地里。(2)仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样____地对前方感到____和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。(3)当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他____对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”忽然突然茫然居然4．下列句中加点成语使用不当的一项是

()A．今天，我终于有机会加入共青团组织了，我郑重其事地将入团申请书交给了团支部书记。B．他喜欢吹毛求疵，常常抓住别人工作中的一点疏漏大做文章。C．秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪高昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。D．对于别人的劝告，她总是置之不理。C【解析】“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，不合语境。5.判断下列句子所使用的描写方法。(1)他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”()(2)日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。()语言描写心理描写(3)杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……(

)(4)万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。(

)细节描写环境描写6．中学生每天要花十几个小时学习，因此经常会谈学习生活中的苦与乐，下面就是网上的一段谈话，请你根据自己的想法，也试着跟一个帖子，别忘了给自己也起一个个性化的昵称。【浮云游子】有人这样形容学生的生活：起得比鸡早，睡得比狗晚，活得比驴累，我看一点也不假。【网红】其实上学挺好的，只要每天上学，我爸就给我十几块钱，还能在学校和同学们谈天说地，和笔友写写信。我看不苦。我的昵称：______，我的观点：_______________________________________________________________________________________________________________________________向前我认为学习知识开阔了视野，培养了能力，熏陶了情感，苦中有乐。上网、逛街、吃吃喝喝，这些只是暂时的快乐，将会带来永远的痛苦。

(衡阳中考)广场上弹吉他的弟弟①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴盒又要出去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？”⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的！”⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了！”⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，最幸福的事其实是给别人帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！7．用简洁的语言概括本文的主要内容。8．从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子。腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，烘托了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。9．设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。示例：第③④段设悬：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时却“干干净净”；第⑧段解悬，原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者阅读兴趣，推动情节发展，突显人物形象，突出文章主题。10．下列对本文的分析，不完全正确的一项是

()A．纵观全文，可以看出“弟弟”是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。B．第④段中的“神采飞扬”一词，运用动作描写，生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱散发给周围乞丐后的得意与兴奋。C．“弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线索，在文中多次出现，对推动情节、塑造人物、表现主题都起到了重要作用。D．文章最后借“弟弟”所写小说中主人公的话，巧妙地点明文章中心，同时流露出作者对“弟弟”的由衷赞赏之情。【解析】第④段中的“神采飞扬”一词，运用的是神态描写，不是动作描写。B第四单元写作指导学习缩写【文题展示】缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。请从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概，300字左右。【审题指导】先选定一篇要缩写的小说，仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。再根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。

缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语句是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。缩写的方法和技巧缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：①摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中做些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。②删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。③概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。【佳作示例】《我的叔叔于勒》缩写我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。每次看见从远方回来的大海船，父亲总要重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他挥霍完了财产后被打发到美洲去了。于勒叔叔到那里后写信说他赚了钱，要回来和我们一起快活地过日子了。

我们坐轮船去哲尔赛旅行。父亲在船长那了解到那个卖牡蛎的是于勒。父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲暴怒地说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”于勒叔叔的手满是皱纹，他的脸又老又穷苦，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。第四单元写作指导学习缩写【文题展示】缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。请从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概，300字左右。【审题指导】先选定一篇要缩写的小说，仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。再根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。

缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语句是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。缩写的方法和技巧缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：①摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中做些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。②删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。③概括法。