经典诵读社团活动记录

学校社团活动记录表之青柳念文创作社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练

活动时间活动地址总次数实参加人一、什么是朗诵朗，即声音的清楚.响亮；诵，即背诵.朗诵，就是用清楚、响亮的声音，连系各样语言手段来完美地表达作品思想感情的一种语言艺术.二、朗诵前的准备（一）选择朗诵资料活（二）掌控作品的内容注意以下几点：动1.正确、深入的懂得过2．深刻.仔细的感觉程3．丰富、传神的想象描（三）用一般话语音朗诵述三、朗诵的基本表达手段（一）停留1．生理停留2．语法停留3．重申解顿性.（二）重音1．语法重音2．重申重音（三）语速（四）句调四、朗诵分歧于朗诵，也分歧于演戏成就（效果或影经过本次活动学生懂得了朗诵的基本方法.响）学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

王维的《过故人庄》

活动时间活动地址总次数实参加人1、复习上节课有关朗诵的基本知识.2、导入：同学们，你们喜爱古诗吗？明日我们再来学习一首描绘田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》.3、自由演练读诗，连系说明并懂得诗的粗心，感觉农家活生活的朴素与故人的热忱，表达了诗人对朴实的田园生活的动热爱，同学之间小组内相互沟通.过4、学生高声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗.程描5、教员点拨并范读.述6、学生自由演练读.7、学生登台展现.成就（效经过学习这首诗，借助朗诵、想象感悟诗中田园生活的优好果或影心境，使学生从中遇到美的熏陶.同时演练了学生的朗读才能.响）学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

陶渊明的《归园田居》

活动时间活动地址总次数实参加人1、齐诵《过故人庄》，展现学生的诗配画.2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句.你能说出名句吗？明日，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》活3、学生自由朗诵，初步感知诗意，小组内议论并沟通.动领会作者超常脱俗的质量和归隐田园后安逸欢乐的心境.过4、教师巡视并指导朗诵断句.在全班内停止朗读展现，程描并选出朗读较好的同学.述5、学生登台展现.成就（效经过多条理、多形式的朗读，学生被古诗的韵律美、节拍美果或影深深感染，也加深了对诗文的感知.响）学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

苏轼的《惠崇春江暮景》

活动时间活动地址总次数实参加人1、课前展现学生收集的田园风光的古诗.2、导入：先容作者苏轼，明日学习他的一首新诗《惠崇春江暮景》3、学生自读诗句，初步懂得诗句的意思，小组内沟通.活4、抓住诗中详尽光景，边吟诵，边睁开丰富想象，创建动情境，展现图片、配上激动高兴的乐曲等，使学生入情入地过步朗诵.程描5、小组内互读.在读熟的基础上，指导学生有感情地朗述读、在全班内停止朗读展现，并选出朗读较好的同学.6、哪些风光给你留下了深刻的印象？把你们说的画下来好吗？你能够画一幅诗配画.成就（效经过朗读诗文，及字里行间吐显现诗人对春季的喜爱和赞叹果或影之情.指导学生有感情地吟诵，从中感觉自然美和古诗的语言美.响）学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

古诗《参军行》

活动时间活动地址总次数实参加人1、指名朗读苏轼的《惠崇春江暮景》，检测学生的学习状况.2、导入：多媒体配乐出示古诗，从整体上去感知诗的音乐美，掌控古诗的韵律美，让学生自主朗读，发挥其主动性.活动3、松手让学生自主朗读，初步朗诵，读准诗的节拍，要过求在语言层面上读通全诗，做到停留正确，同时穿插七言绝程描句的有关知识及朗诵技巧.述4、师范读，指名读，师生互读等等.正确停留、富裕节拍的朗诵能够使学生较快地进入赏析古诗的脚色.5、在全班内停止朗读展现，并选出朗读较好的同学.6、课下收集你喜爱的古诗，并累积下来.成就（效经过多条理、多形式的朗读，学生被古诗的韵律美、节拍美果或影深深感染，进而加深对诗文的感知.响）学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

王维的《鸟鸣涧》

活动时间活动地址总次数实参加人1、学生先展现自己的诗配画作品，学生之间相互沟通.2、导入：望着一轮明月，分歧的诗人有分歧的感觉.这节课，让我们走进与明月有关的一首古诗《鸟鸣涧》.3、自由读、齐读、指名读，采用多种方式朗诵古诗，让活学生充分熟习诗文.动4、组织学生以四人小组为单位，在多次自读、指名读的过基础上停止沟通.程描5、教员针对读的状况评论，并采纳游戏的形式来读古述诗.6、写一写“人闲桂花落，夜静春山空”的情形.成就（成效或影响）

学习古诗的最好方法是朗读，经过朗读，我们和学生一同走进诗歌描绘的境界中去，走进作者的思想感情世界里去，进而受到感染，获取启迪.学校社团活动记录表社团称呼经典朗读活动主题古诗《出塞》活动时间指导教员活动地址活动形式总次数应参加人实参加人1、学生课下收集的古诗全班停止沟通展现.2、导入：本节课学习两篇新的古诗.学生自读古诗，并请同学测试测试谈谈古诗的意思.活3、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象赏识西动湖风光的同时听配乐朗诵.过4、给古诗配上自己熟习的曲子唱一唱.程描5、师范读，指名读，师生互读等等.正确停留、富裕节述拍的使学生较快地进入赏析古诗的脚色.6、教员解说，并指引学生有感情朗诵，依据古诗的韵律朗诵.7、师总结，评比出朗诵优异的学生.成就（效果或影响）

朗读这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节拍、音韵之美；二是为了培育学生热爱大自然，热爱祖国河山的夸姣感情.学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

赵师秀的《约客》

活动时间活动地址总次数实参加人1、课前学生展现自己的朗读《出塞》，从中选出优异的学生.2、导入：《约客》作者准备和约好的主人棋战来度过漫长的梅雨之夜.但是大三更过去了，主人还没有履约而至，于活是写下了这首写景抒怀诗.动3、教员范读，学生自由朗诵这首诗.并懂得诗的粗心，过在小组内沟通.有不会的问题提出来.程描4、全班展现朗诵，评出朗诵优异的学生给大家做示范.述5、采用多种读的方式，让学生从中领会到主人约客久等不至的心境：焦急、生气、失意和无奈的心情.6、安插作业：朗诵并背诵这首诗成就（效《约客》是一首出名的七言绝句经过演练，学生能够读出作果或影者的心田世界的焦急、生气、失意和无奈.响）学校社团活动记录表社团称呼经典朗读活动主题古诗擂台赛活动时间指导教员活动地址活动形式总次数应参加人实参加人一、宣告活动规则：分两组，一组3人二、竞赛：1、背：（朗读过的经典，教员命题）活2、填：动（1）、在空缺处填一种动物称呼：过（2）、在空缺处填一栽种物称呼：程描3、联：（说出诗的上句或下句）述4、找：（写在答题板上，多找一句加10分）找一找写有“桃花”的诗句：三、颁奖.成就（效经过累积、感悟和运用古诗，使学生充分感觉古诗的意蕴果或影美，养成背诵古诗的优异习惯.培育竞争意识和合作精力.响）学校社团活动记录表社团称呼经典朗读活动主题诚信篇——《曾子杀彘》六则活动时间指导教员活动地址活动形式总次数应参加人实参加人一、导入父亲母亲是孩子的第一位教师，父亲母亲的言行对孩子的成长起侧重要的作用.明日我们学习《曾子杀彘》就是讲的父亲母亲在孩子眼前给怎样做.诚是做人之本，信是处世之根.明日我们朗读：曾子杀彘.活二、学生自读怀疑，教员解答动过三、教员范读程三、集体朗诵描四、演练背诵述五、作业：朗读成就（效果或影响）

解说这首文言文，一是为了激发学生懂得诚信的可贵之处，二是为了培育学生守信、诚实的优异质量，学生都懂得了诚信在做人、做事中的重要性.学校社团活动记录表社团称呼经典朗读活动主题绕口令训练，炮兵和步兵活动时间指导教员活动地址活动形式总次数应参加人实参加人一、绕口令演练，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排炮弹齐发射.步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多.二、绕口令演练的方式活动过程三、各年级赛读描1.出示竞赛要求.述四、个人赛读评出最正确学员成就（效果或影响）

经过绕口令的演练更正学生的的发声弊端，发挥自己的长处，扬长避短.使学生的口齿敏捷、语音正确、吐字流畅、逐渐达到字正腔圆.学校社团活动记录表社团称呼

经典朗读活动主题指导教员活动形式应参加人

《海燕》朗诵

活动时间活动地址总次数实参加人一、听《海燕》的朗诵稿二、指导朗诵海燕1、开第一简短地写出狂风雨马上来临的先兆，点明海燕所处的环境.开首一句中速进入，音色昏暗，经过“苍莽”表现”.“黑色的闪电”比方海燕强壮傲慢、锐不可当的雄姿，应办理为重音，勾画出海燕的形象.“箭一般的”写海燕的行动之快，应读活重，读快.动2、“狂风雨的巴望”，是海燕的伟大志向，应重读.“乌云过听出了愤慨的力气、热忱的火焰和成功的信心”，排比句式衬着程